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數學的手抄報圖片整潔又好看又簡單 數學的手抄報圖片整潔又好看又漂亮
日期:2023-03-08 20:03:43    编辑:网络投稿    来源:网络资源
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      數學的手抄報內容:高考數學提分技巧

      1、如何獲取高分

      由于,基礎中考能力,所以要注重解題的快法和巧法,能在40分鐘左右,完成全部的選擇填空題,這是奪取高分的關鍵。第二段是解答題的前三題,分值為30多分。這樣前兩個階段的總分在110多分左右。第三段是最后"三難"題,分值不到40分。"三難"題并不全難,難點的分值只有12分到18分,平均每道題只有4分到6分。首先,應在"三難"題中奪得12分到20分,剩下最難的步驟分在努力爭取。這是根據試卷的深層結構做出的最佳解題策略。

      所以,要重視選擇填空題、確保前三題。在備考前一定要首先訓練這類題型。這是與其他同學拉開分數與否的關鍵部分。但是只做選擇,填空和前三道大題是不夠全面的。因為,后"三難"題中的容易部分比前面的基礎部分還要容易,所以我們應該志在必得。在復習的時候,根據自己的情況,如果基礎較好那首先爭取選擇,填空前三道大題得滿分。然后,再提高解答"三難"題的能力,爭取"三難"題得分20分到30分。這樣,你的總分就可以超過130分,向145分沖刺。

      第一段第二段第三段

      最佳完成時限40分鐘30分鐘50分鐘

      目標得分率90%90%50%

      2、從現在做起

      在平時當中一定要求自己選擇填空一分鐘一道題。用數學思想方法高速解答選擇填空題。

      注意不要傻算傻解,要學會巧算和巧解。選擇填空和前3道解答題都是數學基礎分。后3題不是只做第一問的問題,而應該猜想評分標準,按步驟由前向后爭取高分。

      應該用豬八戒拱地的精神對付難題。由前邊向后邊拱,往往能先拱到4分,再往前拱能拱到8分一直到10分,最后剩下2分、4分得不到就算了。因為后邊屬于難點的分值,需要天才。

      3、考前復習順序

      首先狠抓選擇題。選擇題是一種非常容易得分也非常容易丟分的題型。又出題靈活,而考生多年的習慣來看,習慣于研究透徹,一定要掛靠"標準解答" 才能放心,導致小題大做。解答選擇題的時候顯得較為僵化死板,導致做題時間較長,并且害怕出錯。在考試時往往因為選擇題而顯得考試時間很緊。

      在做選擇題的時候,一定要講究技巧,避免"小題大做",在平時解答過程中,應當靈活思考,而不要一味的傻做題。選擇題命題是有一定標準的,基本是以"考察思維"為主要目的,而不是考察學生計算能力。因此平時重點訓練選擇題。

      選擇題是屬于思路開拓的.題型,只要求選對,不講究中間步驟。所以我們要在平時的時候以思考分析為主,本著"選項也是條件之一"的態度去做題,充分挖掘選擇題的解答途徑,從而保證選擇題做的又快又對。

      其次是解答題前三道類型題。這類題往往考察深度不是特別難,基本上只要具備一些分析能力,順著題目條件列式,或按照題意設未知數后列式,基本上都能完全拿下。這類題步驟簡潔直觀,而且問題的起點和終點比較顯而易見,考生只需一定的解題思維即可。因此這類題的分數一定要拿到手。

      再次是填空題。填空題也較為靈活,考法多樣,并無固定的形式,但是往往計算量不大,也具備一定的思維開拓空間,有多種思考方式。知識的考查上多以理解衍生應用為主,有一些難度,但是基本上中等生都可以做的出來。日常做題訓練的時候一定要注意時間掌控是思維掌握上。

      最后才是難題。如果時間很緊,不建議特別花費時間去練習,只需注意難題的前面2個步驟即可。

      4、訓練重點

      (1)數學基礎知識理解

      不要片面的去死記硬背,弄清公式、定理、推論的整個過程和原理。利用做題的時候思考課本。

      (2)數學思維訓練

      數學多以考察邏輯推理、分析、數形結合、平面、空間思維能力為主,平時做題時要注重思考問題的起點,思考問題解答步驟的轉換原理,要善于總結題目中什么條件是可以利用的,哪些未知條件設置未知數是有利的,怎樣列式才可以進行到下一步驟。通過這兩個方面的練習,就能大幅提高數學成績。

      數學的手抄報資料:初一學生

      對于剛上初一的孩子來說,由于數學學科的特殊性,數學學習非常重要,無論是從思想上,形式上或者學習方法上,初中數學和小學數學都有著很大的差別。那么初一學生在學習方面應該注意什么呢?

      首先,在思想上,要培養學生的數學嚴謹性.往往有許多初一學生不注重數學的嚴密性,以為找到了正確答案就行了,而不顧及計算或說理過程,久而久之學生就養成了一種壞的習慣,對以后數學的學習造成了一種不好的影響。嚴謹性是數學理論的基本特點,要求數學的結論表述必須準確,精練,對結論的推理,論證要步步有據,處處符合推理要求。考慮到初一學生理解能力和學生的特點,可以適當降低中學數學教學內容的嚴謹性的要求,但必須保證學生對相應的教學內容有正確的理解和掌握。逐步培養和發展學生的邏輯思維能力。

      其次,在形式上,要培養學生的抽象思維。小學數學教材內容通俗具體,而初中數學學習內容較為抽象,多研究字母表示數,方程及圖形的變換,它不僅注重計算,而且還注重簡單的證明,這與小學相比增加了難度。在小學,由于教學內容少,課時較充足。因此,課容量少,進度慢,對重難點內容均有充足時間反復強調。對各類習題的解法,教師有時間進行舉例示范。學生也有足夠的時間進行鞏固。而到初中,由于知識點增多,科目多,靈活性加大,課容量大,進度快。這也使初一新生不適應初中數學學習,所以培養學生的抽象思維有利于更快的適應初數的學習。

      再次,在學習方法上,要培養學生舉一反三的能力在小學,教師講得細,練得多,考試時,學生只要記準概念,公式及教師所講的例題類型,一般均可對號入座取得好成績。因此,學生習慣于圍著教師轉,不注重獨立思考和對規律的歸納總結。到了初中,由于內容多時間少,教師不可能講細,只能講一些具體有典型性的題目,因此,要求學生要勤于思考,善于歸納總結規律,掌握教學思想方法,做到舉一反三。然而,對于剛入學的初一新生,往往繼續沿用小學的學法,對于預習,復習及總結和自我調整的學習習慣尚未養成,這顯然不利于良好學法的形成和學習質量的提高.。

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