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年級工作計劃表 年級工作安排
日期:2023-02-14 18:32:35    编辑:网络投稿    来源:互联网
年級工作計劃時間:2021-07-31 17:34:17 工作計劃我要投稿年級工作計劃四篇  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!該好好計劃一下接下
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    年級工作計劃四篇

      日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!該好好計劃一下接下來的工作了!計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編整理的年級工作計劃4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    年級工作計劃四篇

    年級工作計劃 篇1

      一、本班教學目標

      通過本學期的教學使學生掌握負數、有理數、數軸、乘方、科學記數法、整式、一元二次方程等概念;掌握有理數的加減、乘除、乘方運算性質和法則,整式的運算,一元一次方程的解法,并能應用一元一次方程解決實際問題;初步建立空間概念,認識簡單的幾何圖形,掌握線段和角的比較方法,能進行一些簡單的邏輯推理;通過本學期的教學培養學生的計算能力,合作探究能力,簡單的邏輯推理能力,培養學生形成良好的學習習慣,教學中滲透思想教育,幫助學生樹立遠大的理想和奮斗的目標。

      二、本學期教材分析

      本學期的教學內容包括有理數、整式的加減、一元一次方程、圖形認識初步。

      第一章有理數

      1、通過實際例子,感受引入負數的必要性。會用正負數表示實際問題中的數量。

      2、理解有理數的意義,能用數軸上的點表示有理數。借助數軸理解相反數和絕對值的意義,會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母),會比較有理數的大小。通過上述內容的學習,體會從數與形兩方面考慮問題的方法。

      3、掌握有理數的加、減、乘、除運算,理解有理數的運算律,并能運用運算律簡化運算。能運用有理數的運算解決簡單的問題。

      4、理解乘方的意義,會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)、通過實例進一步感受大數,并能用科學記數法表示。了解近似數與有效數字的概念。

      第二章整式的加減

      1、理解并掌握單項式、多項式、整式等等概念,弄清它們之間的區別與聯系。

      2、理解同類項概念,掌握合并同類項的方法,掌握去括號時符號的變化規律,能正確地進行同類項的合并和去括號。在準確判斷、正確合并同類項的基礎上,進行整式的加減運算。

      3、理解整式中的字母表示數,整式的加減運算建立在數的運算基礎上;理解合并同類項、去括號的依據是分配律;理解為的運算律和運算性質在整式的加減運算中仍然成立。

      4、能分析實際問題中的數量關系,并列出整式表示。體會用字母表示數后,從算術到代數的進步。

      第三章一元一次方程

      1、經歷“把實際問題抽象為數學方程”的過程,體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型,了解一元一次方程及其相關概念,認識從算式到方程是數學的進步。

      2、通過觀察、歸納得出等式的性質,能利用它們探究一元一次方程的解法。

      3、了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想。

      4、能夠“找出實際問題中的已知數和未知數,分析它們之間的關系,設未知數,列出方程表示問題中的等量關系”,體會建立數學模型的思想。

      5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系,進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數學的應用價值,提高分析問題、解決問題的能力。

      第四章圖形認識初步

      1、通過大量的實例,體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關系。

      2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖,能根據展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,進一步認識點、線、面、體,理解它們之間的關系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中,初步建立空間觀念,發展幾何直覺。

      3、進一步認識直線、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法;結合實例,了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質,理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已知線段。

      4、通過豐富的實例,進一步認識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會比較角的大小,能估計一個角的大小,會計算角度的和與差,認識度、分、秒,并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補角的概念,知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質,會畫一個角等于已知角(尺規作圖)。

      5、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,能根據語句畫出相應的圖形,會用語句描述簡單的圖。

      三、基本情況分析

      本學期我擔任七年級數學教學,該班共有學生36人。從畢業成績來看,90分以上的只有3人,大部分學生的成績在60~85分之間,還有一部分不及格的學生,由此可見,學生已經出現了兩極分化的現象,雖不明顯,但已有了這個趨勢,而升入初中后,七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,因此要重視聽法和學潮的的指導。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。

      七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、書寫凌亂、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。

      四、方法設計

      本學期主要采取小組合作,六步達標的教學方法,使學生在合作中感受知識的形成過程,培養學生自主學習、合作探究、相互交流的學習方法。

    年級工作計劃 篇2

      在實行素質教育、加強課程改革、注重學生能力的今天,創建一個良好的班集體,培育學生完整的人格,是班主任肩上責無旁貸的重任。班主任是一個班集體的組織者,領導者和教育者。為使一個班形成堅強的集體,學生能按照培養目標,成長為德、智、體全面發展的一代新人,在班主任工作中,我將會不斷學習、探索,創造性的開展工作。

      一、構建少先隊文化,增強少先隊組織的影響力

      1、發揮少先隊隊室、鼓號隊、紅領巾廣播站等在校園文化建設中的作用。充分發揮少先隊獨特的隊旗、隊徽、標志、隊禮、呼號、禮儀、鼓樂、隊服等在學校各項活動中的作用。

      2、利用“學雷鋒”紀念日、植樹節、母親節、“六一“等傳統節日、組織開展形式多樣的主題教育活動,促進良好的校園文化氛圍的形成。

      3、通過樹立和宣傳少先隊的先進典型促進少先隊文化的形成。

      二、發展健康個性,培養學生“自我”教育的能力

      1、注重挫折教育,增強心理承受力

      (1)、注重自我教育,有效控制不良情緒。當學生產生不良情緒時,要求他正視現實,幫助學生找出原因,尋找解決方法,如通過語言和他人溝通,聽音樂、散步等使情緒得到緩和。

      (2) 、積極引導學生認識“自我”,認識自己的價值和優點,樹立自信心。

      2、創設學生“自我’發展的環境。

      (1)、配合課任教師,地課內分不同層次,進行因人而異的能力,智力的訓練;課外建立各種興趣小組,開展各項活動,參加社會實踐活動等,都要千方百計地讓學生個性特長得到發展。

      (2)、培養學生自我教育的能力:每一種的社會現象,每一次的社會勞動實踐,每一次的集體活動都要引導學生從表象到本質,從感性到理性,進行自我認知提高認識能力。

      3、注重樂觀教育,營造良好的心情。通過目標激勵,增強學生的自信心,通過合作,培養學生交往能力,引導學生多方位思考問題,以輕松的心情對待生活和學習。

      三、循循善誘,做好問題生的`轉化工作。

      由于“問題生”往往和老師有隔膜,存在抵觸或逆反心理,所以一定要注意技巧,我認為以下幾點很重要:

      第一, 充分尊重愛護學生,不能傷害學生的自尊和自信,因為只有對學生發自內心真摯的愛,才能給他們以鼓舞,才能使他們感到無比的溫暖,才能點燃學生追求上進、成為優秀生的希望之火。

      第二, 要注意表揚和批評的藝術。對學生寬容但不放縱,嚴格但不苛刻,這很重要,學習能力差的孩子,他們往往看不到自己的優點和長處,容易自卑,孤立封閉自我。這就要求我們善于抓住他們的閃光點,讓學生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺,從而產生上進的源動力。

      第三, 要為學習能力差的孩子創造良好的環境和氛圍。可以和班內任課老師及一些優秀生協調配合,讓他們多關心、指導,幫助他們戰勝自我、突破自我、重塑自我。同時,取得家長的理解、信任和支持,做好堅強的后盾。

      四、確立班集體的奮斗目標。

      班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,這個目標應是遠期、中期、近期的結合,逐步實現目標的過程會產生激勵效應,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際,制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中,要充分發揮集體每個成員的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。

      五、加強班干部的培養。

      培養班干部是班主任工作的一項十分重要的工作,我會經常研究班干部狀況,對只有熱情但不會工作的,就既交給工作又教給方法,對有工作能力,但怕耽誤學習,影響關系的,就對他們進行為同學服務的思想教育,對驕傲自滿,辦事不和同學商量,就對他們進行平易近人方面的思想教育,使他們不脫離同學。

      六、加強社會實踐

      1、改革課堂教堂結構,深入實踐活動內容,特別應該重視在自然, 科技,興趣小組和勞動等課程教學中留下適當增加學生的實踐活動量。

      2、充分發揮校內的實踐陣地作用。如:圖書室、實驗室、少先隊部和體育、音樂、美術器材等。為學生自主、生動地學習創造有利條件,以提高他們的實踐能力。

      3、根據教材內容和大綱要求,適當布置一些操作實踐性家庭作業,鼓勵學生幫助家族做些力所能及的家務勞動。家庭布置等,并結合少先隊的“五自”活動,提高自理能力。

    年級工作計劃 篇3

      根據《xx教育局20xx年工作重點》及本校新學年工作安排,結合九年級具體情況,特制定新學期計劃如下:

      一、階段性工作時間安排:

      2月9日至2月10日(正月十三、十四)組織開學第一次月考;之后繼續授新課。3月10前結束新課進行一統考試;4月10日前二統考試;5月10前三統復習考試;6月20日前完成復習任務,迎接中考。

      二、加強常規教學工作組織監督和實施

      1、每半月各班組織一次班科聯誼會,隨時掌握學生思想和學習動態,發現問題及時處理。

      2、督促各教研組落實好聽課評課,集體備課不能走過程,教研工作落到實處。

      3、檢查培優補差的落實情況。

      4、多媒體教學工具每周每位教師至少使用2次。

      5、利用周末對每班前5名學生培優,使其能力得到全面提升。

      三、制定獎勵懲罰方案

      1、對學生的獎勵:連續兩次月考在前30名的學生可獲獎重;

      2、對教師的獎勵:在全市單科及綜合排名的位置決定獎勵的基數;

      3、獎勵差距較大:錄取孝感高中,華師的每班任課獲重獎;

      4、中考獲前60名有重獎;

      5、各科任教師的學生成績在市排名10后的給予經濟處罰;

      四、加強教師與學生及學生家長的溝通與交流

      1、每次月考后年級要組織年級前60名的家長開家長會,向學生家長匯報學生的在校表現,指導家長如何幫助孩子改進學習方法。

      2、家訪:定期或不定期組織教師對存在問題的學生進行家訪,與家長面對面交流。分析學生存在的問題,提出切實可行的解決辦法。

      完成好中考志愿填寫的指導工作,搞好中職報名宣傳工作。

    年級工作計劃 篇4

      一、指導思想

      本學期中班年級組以《指南》、《綱要》、《規程》、《XX縣幼兒園教育教學十條》的精神為指導,在幼兒園教研工作計劃的指引下,根據幼兒的年齡特點和實際發展水平,立足“以幼兒發展為本”的理念,求真務實,開拓創新,充分深入課程園本化、班本化的改革,推進課程游戲化的進程,不斷提高保教質量,讓教師在專業成長的路上穩步前行,讓孩子在快樂成長的路上收獲多多。

      二、主要目標

      1.營造一支團結協作,齊心向上的教師隊伍。

      2.努力以課程游戲化及班本課程推動幼兒的發展。

      3.做好家園溝通,使家長放心,并積極配合我們的工作。

      三、工作重點及措施

      (一)建立高效團結的教師隊伍,促進教師的專業成長。

      1.正常開展讀書交流活動,讓年級組形成良好的讀書氛圍。讓被動的讀書轉化成內在的需要,以此指導教師的實踐活動,提高教師的專業水平。

      2.以年級組為平臺,挖掘個人的優勢,抓住集體備課的契機,開展以下活動:每一個主題開展一次說微課的活動;每一個主題商討區域活動和戶外活動,按班級制作活動的材料,做到資源共享;每月開展一次反思活動,在反思中學習,在學習中創新。

      3.積極參加幼兒園教師培養,在園內上公開課、教研課,爭取有人上縣級公開課,不斷提高,鍛煉自己的業務能力。

      4.班班有課程,充分發揮年級組團隊作戰的優良傳統,做好班本課程不同階段的審議工作,集思廣益,共同提高。

      (二)開展精彩紛呈的一日活動,促進幼兒的健康成長。

      1.開展豐富的區域活動。讓抽象枯燥的知識寓于自主的區域活動中,讓孩子自由選擇,自主地按自己的意愿和能力進行活動,他們的個性化需求、興趣得到滿足,學習的原動力、潛力得到激發。真正讓幼兒做到在玩中學,學中樂,樂中求進步。

      2.創設互動的學習環境。環境是孩子的第三位老師,因此我們要充分發揮環境的隱性作用,讓孩子真正成為環境的主人。區域環境的創設,讓孩子們自主設計,自由討論,布置區域環境;主題墻、作品墻,要遵循適宜性、互動性、開放性三大原則,讓孩子在與墻壁的互動中自由快樂地成長。

      3.保證足夠的戶外活動時間。根據《綱要》和《指南》中的要求。我們進行了合理的規劃。在激發幼兒興趣,滿足幼兒好奇心,遵循幼兒年齡特點的前提下,開展了形式多樣的體育游戲和戶外體育活動。

      4.開展韻味十足的傳統節日活動。傳統的民俗節日是我們中華民族歷史文化的一個組成部分,蘊涵著豐富的道德理想和道德觀念,3—6歲的幼兒是個性傾向和道德情感形成的萌芽時期,也是培養良好品德行為的時期。本學期我們將利用教師節、國慶節、中秋節、元旦開展形式多樣、精彩紛呈的活動,讓孩子在快樂的體驗中了解傳統節日的習俗,品味傳統節日的韻味。

      5.一日活動,彈性作息。為了追隨幼兒的興趣,緊追幼兒的步伐,我們實行彈性作息,把學習的主動權交給幼兒。

      (三)建構和諧合作的家園關系,保證工作的順利開展。

      讓家長放心、讓孩子開心是我們的辦園宗旨。安全工作,警鐘長鳴,因此我們時時把幼兒的安全銘記在心,用我們高度的責任心去保護好幼兒,如堅持做好每天的晨檢工作;做好戶外活動前的準備工作;中午幼兒午睡時的巡視工作……把一切安全隱患消滅在萌芽狀態。充分利用班級微信群,及時和家長分享幼兒在園的精彩表現;利用家長接送幼兒的時間,更全面細致地了解每一個幼兒。開展“微笑服務”,微笑對待每位幼兒、家長及同事。從而讓家長更熱心支持我們的工作。

      四、逐月安排

      八月份:

      1.布置班級環境,區域環境。

      2.合理安排功能室和戶外活動場地。

      3.商討本學期的主題活動內容。

      九月份:

      1.制定年級組計劃,學期計劃。

      2.排練幼兒早操。

      3.開展《我長大了》的主題活動。

      4.開展“教師節”和“中秋節”的節日活動。

      5.確定班本課程的研究方向。

      十月份:

      1.開展“國慶節”和“我們都是好朋友”的主題活動。

      2.開展“國慶節”的節日活動。

      3.開展班本課程的前審議工作。

      4.備課筆記和學習故事的檢查。

      十一月份:

      1.開展“美麗的秋天”的主題活動。

      2.開展半日活動,召開家長會。

      3.開展班本課程的中期審議工作。

      4.開展教師讀書交流活動。

      十二月份:

      1.開展“可愛的動物”的主題活動。

      2.開展“快樂圣誕,喜迎新年”主題系列活動。

      3.學習故事交流研討活動。

      4.班本課程展示交流活動。

      一月份:

      1.開展“冬爺爺的禮物”的主題活動。

      2.完善幼兒成長檔案。

      3.收集整理年級組資料。

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