《釣魚的啟示》教案
13、《釣魚的啟示》教案 五（4）班 教學目標： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．理解課文內容，仔細體會“我”的心理變化過程，感受道德抉擇的難。 3．從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要做守紀的人。 4、學習文中抓住人物心理變化的細節描寫來突出文章中心的寫法。 教學重點： 1．抓住重點詞句，仔細體會“我”的心理變化過程，感受道德抉擇的難。 2．引導學生理解父親為什么堅持要“我”把釣到的鱸魚放回湖里的原因。 教學難點：聯系上下文內容，體會從釣魚這件事得到的啟示。 教學方法：讀悟法 教學準備：多媒體課件 、學生課前充分預習 課時安排：2課時 第一課時 課時目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學習生字詞。 3、初知課文大意，理解句子“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。” 教學過程： 一、破題導入 1、板書：啟示（齊讀）“啟示”是什么意思？（啟發，明白了什么） 2、總結：人們在生活中總會獲得一些啟示，從而不斷地規范自己的行為，今天我們要學習的課文是（板書13、釣魚的啟示）齊讀課題。 二、檢查預習情況 1、輪讀課文，要讀通順、流利。 2、生字詞檢查，重點指導： 讀音——（沮（jǔ）、漪(yī)） 字形——鉤 翼 誡 3、文中寫了一件什么事？（父親在鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚，在“我”捕撈到一條大鱸魚后讓“我”放回去的事。） 4、哪些段落寫釣魚？哪些段落寫放魚？剩余的段落寫什么呢？ 釣魚（1-3）；放魚（4-9）；啟示（10——11） 三、初讀感知 1、釣魚給作者留下哪些啟示？請同學們到課文中尋找答案，自由讀課文，畫出有關釣魚啟示的句子。開始吧！ 2、理解句子“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”（課件出示） （1）是——對的；非——錯的。 （2）誰能聯系捕撈鱸魚這件事談談對這句話的理解。 捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著就是錯誤的，而把鱸魚放回湖里，就是正確的，所以說道德是個簡單的是與非的問題，但是真正做起來卻很難。 四、質疑。 梳理問題： 1、“我”的心理變化過程？ 2、為什么說“道德是個簡單的是與非的問題，但是真正做起來卻很難”？ 3、文中哪些寫作方法值得我們學習？ 五、課后作業 1、預習作業2（以上梳理的三個問題在文中找到答案） 2、書寫生字 第二課時 課時目標： 1．感受“我”的心理變化過程，體會道德抉擇的難。 2．從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要做守紀的人。 3、學習文中抓住人物心理變化的細節描寫來突出文章中心的寫法。 一、引入 今天我們繼續學習——〈〈釣魚的啟示〉〉。 復習上節課學習的內容：通過上節課的`學習，你知道了什么？ 二、引導思維，深入探究 “不放魚”、“放魚”這個簡單的是與非問題，實踐起來真的很難嗎（板書：難？）？請大家細細默讀課文。會讀書的孩子能透過文字表面，讀出文字背后的意思。你讀出了那個“難”字沒有？ 1、體會兒子放魚難。 A、魚大。你從哪些句子體會到了魚大？能通過朗讀讓我們大家感受到這是一條名副其實的大魚嗎？誰能將這條魚讀得更大，更有誘惑力？好大的魚！我都已經怦然心動了。咱們班上有愛釣魚、釣過魚的孩子沒有？談談。如果你好不容易釣起了這樣一條大魚，你會怎樣？讓詹姆斯放魚，難不難？ B、無人知道。魚大，放它難，這是其一。還有什么原因使他不愿意放魚呢？ C、心情。從釣魚到放魚，詹姆斯的心情豈是一個“難”字了得？請大家再一次默讀課文，用你的心去感受他的心。找出描寫詹姆斯的心情的詞句，并劃上波浪線。 匯報、板書。（得意——急切——乞求——依依不舍） 這份心情實在難以言說，我們來分角色朗讀，用讀來訴說吧！ D、分角色朗讀 小結：讀懂了兒子，我們由此明白了：（指讀）道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。 2、體會父親“放魚”難。 看罷兒子，我們再來看父親。“孩子，你得把它放回湖里去”，“你還會釣到別的魚的”，聽起來是多么的不近人情！可是這位父親的內心真的跟表面一樣平靜嗎？“盯著鱸魚好一會兒”他在想什么？怎樣讀？ 小結：讀懂了父親，我們更加明白了這則啟示：（指讀） 道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。 3、體會人生旅途放魚難。 1、出示“在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。 2、在人生旅途上，“我”可能遇到是哪些“魚”？ 3、是哪兒來的勇氣和力量讓他拒絕誘惑，選擇道德？ 小結：他因此更加深切地體會到：（指讀）道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到把釣到的大鱸魚放回湖中這樣的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量！ 三、拓展 1、老師講《三次逃票》的故事。 一名留學法國的中國學生，成績優異，畢業后他希望留在法國求職。拜訪了很多家大公司，卻都不明緣由地被拒絕。于是他狠狠心，選了個小公司去應聘。沒想到，還是一樣遭到了拒絕！忍無可忍的他，終于拍案而起。對方請憤怒的留學生坐下，然后從檔案袋里取出一張紙放在他面前———這是一份誠信記錄，上面顯示他乘坐無人售票公共汽車時曾經3次逃票被抓。 2、你們呢，可曾遇到過誘惑人的“魚”？是怎么做的？（師隨機總結**的啟示，特意提到學校玻璃被損壞一事，假設你是那個踢球者，你會怎么做？） 3、同學們，有一本書——書中沒有一個字，卻處處都是學問；書上沒有作者的名字，但每個人都是書的作者。這本書的名字叫“生活”！走進“生活”，去發現，去感悟，你也能得出受益終身的啟示，并且也能寫出發人深省的啟示！ 推薦閱讀：《中彩那天》、《五次、七遍》、《金牌的誘惑》、《規則名言》 板書： 13、釣魚的啟示 難 道德的抉擇 釣魚————————————————————————————放魚 得意 —————— 急切 —————— 乞求————————依依不舍【《釣魚的啟示》教案】相關文章：
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