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2016小學語文六年級上冊教學計劃
日期:2023-03-06 03:15:18    编辑:网络投稿    来源:网络资源
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    2016小學語文六年級上冊教學計劃

      一、班況分析:

      本班學生31人。大部分學生需繼續加強雙基的訓練,提高他們的閱讀水平和理解能力。同時由于學生閱讀的自覺性不夠,閱讀面不夠廣泛,因此將在訓練的廣度和深度上下功夫,力爭在原有基礎上作進一步提高。

      二、全冊教材分析:

      1、基本結構:

      本冊教材按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組,共有課文28篇,精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際習作”依然作為一個獨立的欄目。回顧拓展由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累” 是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。

      本套教材學習到五年級下冊,學生累計認字3000個,提前完成九年義務教育前三學段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務。

      本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設“詞語盤點”。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認記,不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字,出現一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現時注音。其他部分中出現的生字不再注音。生字注音用圓括號標出,多音字隨文注音,用方括號標出。為便于識字,課文中的生字注本音;一些在語言環境中要變調讀出或讀輕聲的字,教師在教學中要給予一定的提示。

      2、教材的主要特點:

      (一)全面、準確地落實語文教學目標

      (二)加強整合,使教材成為互相聯系的整體

      (三)加強導學功能,倡導自主、合作、探究的學習方式

      (四)“口語交際 習作” 的編排,加強指導,明確要求

      (五)“綜合性學習”培養學生的語文綜合運用能力

      (六)加強語文學習與生活實際的聯系

      三、全冊教學目標:

      (一)知識與能力

      1、準確把握教學目標

      教學中既要注意總目標和階段目標,又要注意階段目標之間的銜接與過渡,使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。

      2、識字、寫字教學

      本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學完成。教學中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導

      (二)過程與方法 :

      繼續憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練,提高學生的.語文綜合能力和綜合素養。

      (三)情感態度與價值觀:

      要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育;培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神,增強保護環境的意識和社會責任感。

      四、整冊教材的重、難點:

      1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上,應提高訓練要求,要引導學生自覺運用查字典,聯系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。

      2、朗讀訓練也是語文教學的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學要多讀少講,使學生有更多的時間和機會練習朗讀。

      3、閱讀能力的培養始終是小學階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導學生學會讀書,學會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。

      4、習作訓練既是小學階段的重點,也是一個難點。要切實培養學生寫文尤其是寫記敘文的能力。

      5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯、諺語,重在引導學生了解中華優秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。要充分利用好我的網站(琴夢樂園教師博客)上的豐富的語文教學資源對學生進行積累運用的訓練。

      五、單元教學目標:

      第一組:

      1、培養學生熱愛自然的美好情操;

      2、引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯想和想象,表達自己獨特的感受;

      3、品味優美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

      第二組:

      1、讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲。

      2、讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情,強調語文的熏陶感染作用和培養學生的搜集信息和處理信息的能力、培養學生的愛國主義情感。

      第三組:

      1、讓學生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。

      2、在讀懂課文的基礎上,學習作者通過環境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發真情的寫作方法。

      第四組:

      1、感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切聯系,懂得人類應珍惜資源,保護環境。

      2、引導學生注意把握課文的主要內容,能運用“聯系實際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內容的理解。

      3、鼓勵學生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。

      第五組:

      1、初識魯迅,了解魯迅先生的文學成就。

      2、感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。

      3、感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。

      4、懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。

      第六組:

      1、通過搜集和閱讀詩歌,增強對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。

      2、能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。

      3、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。

      4、能寫簡單的活動總結。

      第七組:

      1、繼續練習用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內容,體會課文表達的感情;

      2、學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。

      第八組:

      1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美,受到美的熏陶,培養熱愛藝術的情操;

      2、學習作者是怎樣在敘事時展開聯想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的,學習作者表達感受的方法;

      3、積累課文中的優美語言,體會課文表達的感情;

      4、從實際出發,根據各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。

      六、作文教學計劃

      1、運用搜集到的資料寫讀后感,要表達真情實感;

      2、寫體現人們相互關愛的事情,關注事情發生的環境,當時人物的語言、動作、心理,側重點不同;

      3、看圖作文,寫出理解和感受;

      4、續寫,把事情的經過寫清楚、寫具體;

      5、根據圖片報道習作,要求想象合理,內容具體,感情真實;

      6、學會修改自己的習作。

      七、教學進度表

      第1、2周…………………………………………………第一單元

      第3、4周…………………………………………………第二單元

      第5、6、7周………………………………………………第三單元

      第8、9周…………………………………………………第四單元

      第10、11周……………………………………………期中復習、考試

      第11、12周………………………………………………第五單元

      第13、14周………………………………………………第六單元

      第15、16周………………………………………………第七單元

      第17、18周………………………………………………第八單元

      第19、20周……………………………………………期末復習、考試

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