高中作文老師中的我心
【篇一：我心目中的高中老師】
在高中之前，我放任了成長；在高中之后，我完成了成長。我的成長不僅有歲月的烘焙，還少不了在我身邊的老師。
最初，我想渾渾噩噩的度過高中生活，但是現在，我已經放棄了這個念頭。我敬重我的語文老師，并且十分感激她給我的一切。她輕輕捧著我的臉說考得不錯的情景，我還記得那一刻，我心中仿佛有花盛開。他在家校聯系本上寫評語，說我是個有靈性的孩子，我就真的覺得我是個有靈性的孩子。我的語文基礎還可以，所以我更加努力想要達到最好。我不在乎成績，而是在乎老師怎么看我。語文老師肯定的眼神比任何鼓勵的話語更有力量，那滿眼流露的溫柔與呵護如同束束陽光灑在我身上。我對未來充滿信心，而不是像以前那樣，像一個充滿勇氣而無望的戰士。
我的班主任對我影響很大。在我眼中，他樸實無華，像些安靜的文字，需要我們讀他，懂他。他說他真的很愛我們，很愛這個班。他確實很愛這個班的，他總是早早來學校，無論刮風下雨。他靜靜的守著這個班，守護著我們。他慈愛笑起來的樣子很憨厚，他寬容我們，嬌慣我們。我把班主任當朋友，更愿意稱呼他為“老班”而不是“老師”。最讓我難過的事是看到班主任傷心時的臉龐，為我們，為我們這群正在成長的孩子。我們是他的孩子，孩子們也愛他，愛他的全心全意，愛他的小幽默，愛他的任勞任怨，愛他的深沉的對我們的愛。
生于這個世界沒有一樣感情不是千瘡百孔的。我對小學數學老師的恐懼與埋怨轉移到了數學這門科目上，數學的邏輯感太強，并且我的基礎也太差。不過，我一直堅信努力不一定會成功，但不努力一定不會成功。數學老師說：健康的心理是成功的關鍵。我心底那陰暗的角落已經射進陽光。我擁有很多珍貴的經歷，我會比同齡人更見明白生存的意義。
有那么多人經過我的生命，有那么多安慰澆灌我，有些感激與堅守不需要都說出來。藏在心底，已是永恒。
【篇二：我心目中的高中老師】
三年的時光轉眼即逝，過去的點點滴滴就像過眼煙云，隨風飄去，但那份情與不舍始終停留在那一刻，對親愛的母校，對親愛的同學，始終不愿分離。花兒再美也有凋謝的時候，我們的感情再好也有分離時候，而我們是要到更高的學校，學習更多的知識，學習更多的人生道理，就為學業有成的那一刻。
從初中升到高中，讓我來到礦中。在礦中度過最美好的三年。在這，有和諧、充滿笑聲的校園，在這，有溫暖融洽的學習氛圍，在這里，有不辭勞苦的老師，在這，讓我們開心度過了三年。
每位老師都認真地對待同學們，對待教學，對待同學們的生活，老師們認真的態度打動了我們每一位同學，給予我們學習的動力。每位老師都認真教導我們，讓我們在今后的道路上走的更平坦，更成功。老師們的教導，老師們的微笑，老師們的一個鼓勵，老師們一個信任的眼神，至今讓我們記憶猶新，讓我們對未來充滿信心，充滿希望。
回想過去的點點滴滴，有快樂，有憂傷，更多的是平坦舒適的感覺，是礦中讓我們每位同學對未來充滿信心，對老師戀戀不舍，對學校永遠掛念。
礦中，我永遠的母校，是你讓我懂得人生道理，是你讓我明白要奮斗，要拼搏，是你讓我對未來充滿希望，還有那讓我記憶深刻的老師們，謝謝你們對我的細心教導。
【篇三：我心目中的高中老師作文】
時間過得真快啊，轉眼高中三年的學習時光就這么結束了，在剩余不多的時間里，回憶起高中三年的生活，給予我最大感觸的就是高三生活了。高三，枯燥與歡樂同行，疲勞與充實同在，是高中三年生活中最難忘最美好的日子。
至于枯燥，我想大家都應知道。在這一年，我們所經歷的就是學習、練習、復習，如此循環，所以大家認為高三是枯燥的；但是我們的高三生活卻并非完全如此。可謂別有一番滋味在心頭。
在高二期末，為了同學們更好的學習，我們又分班了，并且換了新班主任。班中同學少了一半，感覺心里空蕩蕩的，對高三生活不由得心生迷惘。
經過不斷交往，我們與新班主任由相識相知到相熟相融，我們發現這位姓牛的班主任真是一個很“很棒”的老師：他的課堂他的詩歌他講的道理，讓我們真真切切的感受到一個老師的愛心、才氣和責任心；他組織全班同學聚餐“富世康”水餃，讓我們找到了家的和諧和溫馨；學校文化藝術周上的靚點——大合唱《讓我們歌唱》，是牛老師領著我們自編自創并由全班登臺演唱的，它唱出了所有同學的心聲；還有那兩棵班樹——“春華”和“秋實……
牛老師是我們的班主任，也是我們的語文老師。他知識淵博，教課靈活，尤其是讓同學們自由發揮，然后精彩點評，常使我們產生很“爽”感覺。他在課堂上組織的很多活動，都讓我們收獲很大：每課一練的“成語作文”讓我們長了見識和本事；每周兩練的“命題作文”讓我們學了表達和思維；“新聞啟發思維”“三劍客點評臺”“唐詩宋詞整理表”等，一期一期的墻報黑板報，讓我們找到了平臺和自信；牛老師，我們感激您！
數學老師是一位十分和藹的人，他數學講得十分嚴謹，注重細節，也關心著我們每一位同學，對于同學們的問題，總是給予最耐心最盡責的解答。閆老師，我們佩服您！
英語老師是一個十分健談的人，他有時也現身說法，一是借以提高同學們的注意力，二是讓同學們減輕壓力。他上課認真，一絲不茍，有時我們做題出了錯，可他卻不停的道歉，讓我們覺得他又敬業又可愛。許老師，我們愛你！
歷史老師是一位女老師，她不僅教我們歷史，還是初三的某班班主任，上課時，有的同學總好接話茬，甚至出一些“難”題，她的回答都很巧妙，從不真的生氣，更不會放棄哪個同學的`學習。郭老師，我們喜歡你！
地理老師是個嚴肅的人。都教我們一年了，也難得見他大笑過幾次。但我們能真切的感覺到他是個既認真又隨和的人。同學們每次提出問題，你都是那么耐心細致的解釋回答，不容易啊。祝老師，我們尊敬您！
“能力”老師，是我高二時的班主任，他的特點是擅長幽默搞笑，每次上他的課都很開心，在我們看來，他是一個非常優秀的老師，與是一個與我們心理最為接近的“大頑童”。多少次，他在講臺上天衣無縫的制造歡樂，讓同學們在一個開心快樂的氛圍中進步著。朱老師，我們永遠想著你！
政治老師是一位十分年輕的老師，他還是我們的學長呢，與同學們十分合得來。他那么辛苦的給我們上課，但我的政治成績，一直不太理想，都怪我這當學生的不努力，讓老師著急了。但我們心里有數，他是一位難得的好老師。朱老師，我們愿意和您在一起！
應該說，教我們的所有老師，都教給我們知識和能力，也教給我們做人的道理。我的高三我的班，每一位老師辛勤的付出，每一個同學純真的笑臉，都永遠記在我的心里，揮之難去。愿我們多年以后，師生再會，聚在班樹下，齊唱著班歌，共同暢談你我的昨天、今天和明天！
【篇四：我心目中的高中老師】
“師者，所以傳道授業解惑也”，高一新學期伊始學習了《師說》，告訴我們從師而學的重要性。從幼兒園到初中，一直認為老師就是老師，知識淵博，高不可攀，學生只有仰慕聽書的份，除了學習方面的一問一答，沒有別的對白。當我渡過兩個學期的高中生活后，從前對老師敬而遠之的想法被徹底推翻了，取而代之的是和老師像朋友一樣交流了解，雖還是有點距離，但也不足為道，這是必須的。老師們有各自的做事風格，簡要說一下，我對各位老師的印象：
語文老師，因為對語文情有獨鐘，所以一開學最迫不及待想見語文老師，經過幾天難熬的日子，終于見到了廬山真面目：漂亮、嚴厲、談吐大方，寫得一手漂亮的字，著裝總是薄衫、百褶裙、筒靴，流露出書卷氣質，本人正在修煉中……，江湖人士曰：“上乘武功者，不必見招，眼神是認。”老師一生氣，這效果也毫不遜色，所以語文課堂紀律很好。老師口才很棒，講述時極少停頓，想下句該講什么，行去流水般暢快結束一節課。
物理老師，第一印象：鋼炮兒！解釋一下，老師嗓門高，聲音細，第一節課就讓宋鈺同學為例領略了她的嚴厲！我喜歡和這種老師打交道，并不嚴厲，而是因為從老師身上看到一股勁兒，做事干練，快刀斬亂麻，爽快！這種性格也體現在她的教學中，解題過程清晰嚴密，絕不啰嗦反復！
歷史老師，她的課活潑、熱鬧，沒有距離感，總能調動起我那根活躍的神經，沒有拘束地回答問題。老師喜歡講故事，農人說一花一世界，佛家講一葉一菩提，一則小故事蘊含著深刻的道理，也可以調動上課前的氛圍，有時我們惹她生氣，但老師還是很有耐心地上課，一次一次原諒我們，真是抱歉，希望老師還能繼續喜歡我們。
化學老師，有著洪亮的嗓門，常常有回聲，能一語驚醒夢中人，老師上課中規中矩，認真細致，一遍又一遍地講解，老師心臟不太好，有時看她很慢地上完樓梯后還氣喘吁吁的，那是因為她母親住院沒來，一個星期后，她面色不好，眼睛紅紅的，還有了黑眼圈，聲音也小了，但依然來上課，有些心疼，老師身體不好就多注意休息。
政治老師，是老師里脾氣最溫和的，即使課堂紀律不太好，她也很少發脾氣，并非不管不問，而是特意提高嗓音，把吵鬧的聲音壓下去，講課時細致入微，在我們回答中糾正一些不易發現的錯誤，可見她的用心。
生物老師，一板一眼，有些小挑掦，總是糾正我們各方面的缺點，和她接觸不多，遠不如別的老師親切，會慢慢好的。
英語老師，從他上課的動作看出他極熱愛英語，不愧是接受西方文化的老師，表情、肢體和動作夸張豐富。想方設法地提高我們的英語興趣，給我們下載原版英文電影，每天早來晚走，像我們的副班主任。
數學老師，他說自己嚴厲，可是我卻覺得他平易近人，有趣，一口不南不北的口音很特別，有時他平翹舌不分惹我們一笑，竟成了爭相模仿的對象。老師講課點到即止，語速雖慢，過程快，這并不矛盾。
班主任，他總說我們是一群猴，那他豈不是大猴？班主任，一言一行都有笑料，喜歡自言自語，經典動作層出不窮，不鳴則已，一鳴驚人，雖不修邊幅，卻對我們關心細致入微，像父親一樣，他有口皆碑的招牌儼然寫著仨字：負責任啊！再調皮的同學心里也會因他默默地付出起漣渏，上課氣氛活躍，大猴小猴一起玩看學。偵探工作也做得相當福爾摩斯，消息之快令人愕然！班主任的好都記在心里，一切盡在不言中！
我的高中老師熱情、平和、負責，我的高中老師從不放棄每一位同學，他（她）們擺正我們的人生方向，他們讓我成長。
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