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青山不老公開課教案設計 青山不老公開課實錄
日期:2023-03-04 14:06:13    编辑:网络投稿    来源:网络资源
青山不老公開課的優秀教案  學習目標  1、識“虐、踞、淤”,理解“肆虐、風雨同舟、三番五次、歸宿、山川共存、日月同輝”的意思。  2、正確、流利地朗讀課文。  3
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      學習目標

    青山不老公開課的優秀教案

      1、識“虐、踞、淤”,理解“肆虐、風雨同舟、三番五次、歸宿、山川共存、日月同輝”的意思。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      3、理解老人所發明的奇跡,說說青山不老的含義,領悟老人植樹造林、防止水土流失的精神。

      課前準備

      相關圖片資料、課件。

      教學過程

      出示圖畫,激情導入

      1、出示一幅如詩如畫的山林圖。

      師:瞧,同學們,參天的楊柳,如臂如股,勁挺山腰;綠色的`波浪,此起彼伏,綠風蕩漾。多么如詩如畫的景色呀。在這令人如癡如醉的林海背后,凝聚著一位可敬老人一生的心血和執著的追求。他為青山披綠衣,青山為他獻鐘情。同學們,想認識他嗎?

      2、板書課題:青山不老。

      3、初讀課文,整體感知

      要求同學用較快的速度讀課文,把課文讀通順、讀流暢、讀正確。圈出自身認為最關鍵的詞語。

      教師出示重點詞,同學進行練習。

      自由選擇下列詞語中的五個,把它們連起來說說課文主要講了什么內容:

      扛上肆虐盤踞綠洲歸宿奇跡宏偉價值命運

      以文入情,感受奇跡

      1、抓“奇跡”。

      師:青山為證,綠樹為憑。老人綠化造林,執著地堅守著大山。從他的事跡中,哪個詞可以概括你受到的震撼?(奇跡)

      出示:15年啊,綠化了8條溝,造了7條防風林帶,3 700畝林網,這是多么了不起的奇跡。去年冬天,他用林業收入資助每戶村民買了一臺電視機。這是怎樣的一個奇跡呀?引導同學想象,然后齊讀。

      2、課文的哪些局部還具體寫到了這一奇跡?找出來進行交流。(第1自然段和第5自然段)這一奇跡究竟是在什么樣的情況下發明出來的?同學讀課文,概括。預設:

      (1)出示:我知道這條山溝所處的大環境。聯系課文,結合注釋,學習第2自然段,了解惡劣的自然環境。

      (2)我還知道這個院子里的小環境。(學習第3自然段)用自身的話,概括老人發明的奇跡,再說說自身對老人的看法。作者對老人是什么看法呢?從課文中找出來,讀一讀。他已經將自身的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

      把這句話多讀幾遍,聯系課文內容邊讀邊想,并背誦下來。再讀全文,積累句段讀課文,摘抄或背誦自身喜歡的內容。

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