混合運算第二課時教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的混合運算第二課時教案,希望能夠幫助到大家。
混合運算(第二課時)
教學內容:
教材附錄部分。
教學目標:
1.初步掌握算式中有除法和加、減法的混合運算的運算順序,進一步鞏固混合運算的書寫格式,提高計算能力和速度。
2.引導學生應用遷移,在上一節課的基礎上,掌握算式中有除法和加、減法的綜合運算順序。
3.注重發展學生分析、解決生活實際問題的能力和交流能力,培養學生的創新精神。
教學重點難點:
混合運算中,應該先算什么,再算什么,熟練掌握混合運算的運算順序。
教學資源:
商品價目表,小黑板。
教學過程:
一、創設情景
1、師:首先我們來回憶一下,昨天我們學習的是什么內容?
指名幾人說說。
總結:如果算式中既有乘法又有加、減法,應該先算乘法。
2、下面就昨天學習的內容,老師要看看大家究竟掌握得怎么樣了。
出示練習244-6×28 5×23+19
205-98+46 126+85-45
指名四人板演,其余學生做在練習本上。
集體訂正。結合說說每一道題的運算順序。
3、引入新課
小紅已經到我們的溫馨小超市里購買了很多的學習用品,可是,她還有一些沒有準備好。于是她又去了一趟。
二、探究互動
1、出示問題:
小紅買一枝鋼筆和一個訂書機,一共應付多少元?
(1)讀題,理解題意。與所求問題有關的條件是什么?要怎么樣來求應付的元數?
(2)根據學生的回答板書:
A.用一枝鋼筆的價錢加上B.用一個訂書機的.價錢
一個訂書機的價錢。加上一枝鋼筆的價錢。
(3)你能列出綜合算式嗎?學生先自練。
指名口答,板書:80÷10+12 12+80÷10
(4)上面的這兩道算式,都應該先算什么,為什么?
小組里的同學可以先進行討論。
(5)指名回答。為什么都要先算除法?
指出:要求一共要付多少元,首先要算出一枝鋼筆的價錢。
(6)學生獨立計算,指名板演。[注意:遞等式的書寫。]
(7)集體訂正。說明解題的步驟。
2、“試一試”
列綜合算式計算一盒水彩筆比一枝鋼筆貴多少元。
(1)模仿例題,嘗試練習。
(2)交流做法。說說是怎樣想的?
(3)集體訂正,注意解題規范。
3、小結:
這節課我們學習了算式中既有除法,又有加、減法的混合運算(板書課題),應該先算什么?[除法]
三、鞏固應用
1、想想做做第1題。
(1)先說出每一道題應先算什么,再算什么。
(2)獨立在課本上練習。
(3)集體訂正,強調運算順序和每一步的書寫格式。
2、想想做做第3題
(1)先說出每一題中各有什么運算,再比較每一組的運算符號和運算順序各有什么不同。
(2)學生可任意選擇其中的一組進行計算。
(3)集體訂正。
3、想想做做第4題
先估計每組中哪個得數大一些,再計算驗證估計是否準確。
指出:一個數加上(減去)的數越大,得數就越大(越小)。
4、按要求寫出算式,再計算。
想想做做第5題。
學生自練后集體訂正。
四、總結質疑
通過這節課的學習,你學到了哪些知識?
你還有什么地方是做得不夠好的?
五、作業
第33頁想想做做第6題。
六、板書設計
用一枝鋼筆的價錢加上用一個訂書機的價錢
一個訂書機的價錢。加上一枝鋼筆的價錢。
80÷10+12 12+80÷10
=8+12 =12+8
=20(元)=20(元)
答:一共應付20元。
“試一試”:列綜合算是計算一盒水彩筆比一枝鋼筆貴多少元。18-80÷10
=18-8
=10(元)
答:一盒水彩筆比一枝鋼筆貴10元。
算式中有除法和加、減法,應先算除法。
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