教師觀評課評語大全
導語:所謂評課,顧名思義,即評價課堂教學。是在聽課活動結束之后的教學延伸。下面是小編為您收集整理的教師觀評課評語,歡迎閱讀!
教師觀評課評語(一)優點:強調讀書姿勢等學習習慣,授課內容準備充分,講課耐心細致,循循善誘。建議:有些問題可以針對差生重點檢查,及時得到反饋。
優點:通過觀察圖片導入新課,在授課過程中與學生互動,能抓住教學重難點。建議:本節課最適合小組合作學習,互相檢查,學習作用會更好;另外授課時要關注學生聽講狀態。
優點:準備充分,教學思路清晰,有很好的互動,有講有練。聽講紀律較好。建議:課堂較平淡,可以嘗試大膽放開學生,給學生更多的空間。
優點:充分利用小組的學習優勢,把問題拋給學生,通過查字典、小組討論等形式,達成學習目標。課文分析透徹,并因勢利導。建議:多提問一些后進生,或者采用練習的辦法鞏固所學內容。
優點:結合例子學習單復數,印象深刻。鼓勵學生用英語表達,帶著問題學習課文,提出明確要求。建議:多提問一些后進生,達到全員參與。
優點:整堂課學習氣氛濃厚,用鼓勵性的語言調動積極性,關注學習習慣培養。讓學生動手撥計算器,直觀獲得所學知識。讓學生互相問答,培養表達能力。
優點:課堂用語用英語,培養口語表達能力。注重朗讀,細心指導分析課文。學習氣氛較好。建議:小組合作學習安排不夠具體,可以形成互幫小組,互相促進。
優點:與學生注重交流,分析課文時注重引導,訓練朗讀能力。建議:導入較平淡,安排課堂環節要先學生字再講解課文為好,朗讀時教師先要做示范,要關注學生學習習慣。
優點:善于引導,揭示規律。精講多練,學生聽講狀態較好。建議:要照顧到全體,可以采用小組交流加深對知識的理解。給學生更多的思考的時間,達到知識的學以致用。
優點:采用猜謎的形式導入,吸引學生注意力。教學生字新詞講究辦法,指導細致。重視朗讀,提升學生朗讀表達能力。建議:閱讀課教學中,教師盡量放手讓學生通過自己思維解決問題。
優點:有側重點檢查,關注后進生。引導學生深情朗誦,學習雷鋒精神得到升華。小組討論充分,延伸思想教育,說說身邊的小雷鋒和如何向雷鋒學習。建議:培養小組合作意識,讓每一個學生都得到提高。
優點:創設購買圖書的故事情境,導入新課。結合具體例子,引導學生理解乘除法之間的關系。通過小組討論,獲取驗算的辦法。建議:課堂練習時要面向全體。
優點:讓學生充分交流,加深對括號的認識和四則運算的理解。提出明確要求,培養學生良好的計算習慣。建議:要及時反饋學生掌握情況,特別要關注后進生。
優點:準備充分,教態親切、平易近人,讓孩子們經歷了學習知識的過程,在活動中感悟、在合作中積累。建議:教學時間的掌控上,可能是由于學生的接受能力差一些,后面時間控制稍緊。
優點:目標明確,圍繞目標展開教學,能注意到細節。讓學生用英語表達,注重訓練學生聽說讀寫能力。對課堂處理跟進到位,練習與新授穿插。建議:發揮高年級小組學習優勢,互相學習互相促進。
優點:課前讓學生準備好練習本等課堂用品,養成好習慣。放手讓學生討論計算辦法作用較好,指導很詳細,鼓勵學生大膽回答問題。建議:個別環節有些松散,后半節課學生有些松懈,部分不在學習狀態,用該考慮如何調動。
優點:學生聽講狀態非常好,時刻提醒學生坐姿端正認真聽講。抓住小學生容易滿足的特點,夸獎、鼓掌給與學生極大的鼓舞,積極性非常高。講究辦法,有講有練、由淺到難,穿插游戲,值得學習。
優點:學生積極參與老師提出的任務,這是平時養成的好習慣。注重訓練學生的表達能力,同時對課文內容加深理解。特別是讓學生敘述六幅圖,要求學生用課文語言來描述,這一環節非常好。建議:有滿堂灌的痕跡,學生自己的時間少。學生沒有真正動起來,缺少互動。
優點:把握教材,課堂環節安排合理,善于引導。其中值得一提的是,學生到黑板上標注生字拼音、大寫字母、偏旁部首非常熟練,平時有這方面的訓練。建議:沒有激發學生的積極性,老師講的多,學生思考的時間少,聽講習慣需要加強。
優點:學生學習狀態較好,能參與到課堂上來。給學生充分的讀書思考時間,深入理解課文,小組討論有成效。建議:給差生提供更多的回答問題、參與的機會。學生小組匯報以后,可以安排課后寫下來當做一次練筆。
優點:準備很充分,把握古詩主要內容,帶領學生一起學習,走進古詩情景。注重引導,學生興趣比較高,培養學生良好的學習習慣。授課自然,順勢指導學生回答問題中出現的出錯。建議:讓學生真正動起來,對于三年級學生來說,可以多說,也可以嘗試做聽課筆記或隨機練習。
優點:學生聽講認真,課堂習慣較好,樂學善思。平時注重口語訓練,采用多種形式的讀,達成教學目標。小組合作表演環節很成功,激發了孩子參與的.樂趣。建議:對于后進生給予更多的關注,創造機會讓他們多展示增加自信。
優點:授課思路清晰,環節安排合理。學生跟進情況良好,通過小組合作觀察,發現規律。課堂練習有針對性,指導詳細。建議:關注后進生,培養學生良好的課堂行為習慣。
優點:檢查預習環節很認真,這一做法值得推廣。把握課文內容,放手讓學生充分討論,鼓勵學生積極發言。注重培養學生語文素養,有側重關注后進生。建議:對詞語意思的處理有點快,有的同學可能不完全理解,需要注意。
優點:用心設計教學內容,師生提前做好準備。以謎語、簡筆畫等形式揭示課題。重視生字教學,規范學生書寫,及時糾正讀課文中出現的出錯。建議:自由表演部分、小組卡片認讀環節需要提前安排好,課堂中處理的有點混亂。
優點:利用實物講解,學生參與互動。善于引導,讓學生充分思考,積極交流,學生動手動筆,精力集中。給予學生恰當的評價,保持學習興趣。建議:板書不完整,有必要列出計算公式。口頭出題時要注意學生是否能跟進,要做好檢查。
優點:用英語互相問候,學生積極參與回答問題,表達流利。學生喜歡表演創設的購物情景,興趣高漲躍躍欲試,培養學生表達能力。建議:訂正練習時稍快,有的學生沒有改正確,注意加強反饋。
優點:充分挖掘短文內容,善于引導,利用簡筆畫讓學生充分理解霍金人物形象。建議:學生回答問題不積極,課堂氣氛不活躍,感覺有些被動。平時要加強這方面的訓練,讓學生真正參與進來。
優點:學生有較好的聽講習慣,對于一年級來說非常不錯。學生樂于回答問題,注重表達能力的培養。指導字形結構非常細致,板書工整,及時糾正出現的出錯。建議:有個別學生沒有跟上教師節奏,要善于觀察。
優點:把握課文內容,對學生提出明確的閱讀要求,出示問題提綱,小組合作交流字句的意思。結合古詩內容,貫穿思想教育,學生聽講精力集中。建議:學生回答問題不熱烈,給學生更多的表達機會。
優點:預習情況不錯,給予必要的指點。出示提綱小組討論交流,對水的三態變化有大體的認知。課堂環節安排合理,能抓住重難點予以突破。建議:交代液態氣態區別時有些模糊,水的三態循環有個別學生不太理解,可以再充分討論。
優點:結合生活中實例,幫助學生認識愛護通訊設施的必要性。針對一些破壞現象,學生討論很熱烈。注重培養學生表達能力,糾正學生出錯的觀點和出錯的表達。建議:要發揮小組討論的優勢,讓每一個學生都有表達的機會。
教師觀評課評語(二)父母給了你一個聰明的腦袋,你本是一個好學自信成績優秀的男孩,可是因缺乏自律,首先你成了同學中的掉隊者。為了重來,你來到我們班,你有改變自己的雄心,但缺乏超越自己的恒心,更缺乏學習的主動性。如果你還不從中醒悟,最后以失敗告終的還是你,這是很不值的,請你深思。
有人對我說:“這家伙離開原班,是他們的萬幸,進到你班是你們班的不幸”!剛到我們這個班,不必說你的打架,僅因為你的遲到、不佩戴出入證,我們班的考勤就可以每月倒數不是第一就是第二。可是你不久就懂得了學生花錢太多,是恥辱的事;你會主動捐錢捐力承辦家長會;你是唯一能想起給老師獻上小禮物的男生;你從來沒有曠過課;同學犯錯誤你是唯一還想幫他的善良者。本期以來,你只遲到過一次,并且能主動向老師道歉,盡管這次遲到并不是你的錯。你有著現代中學生金子般的純潔,但同時你也有著現代中學生很少有的幼稚,因為你常常要人提醒才能完成作業。我多么希望不要因為這小小的壞毛病,使你名譽掃地,對你自己是不公平的。其實你并非人們所言的那樣壞。
你這聰明的小男生,因為你沒有讀到別班的幸災樂禍,我就知道了你是一個不受歡迎的學生。你也許是因為太小,從沒有意識到自己在長大,所以很多該在幼兒園養成的習慣,還得從頭教起。因為沒有好的習慣使你在學習做人上顯得有些差勁。不過你的記性特好,你能在同一時間成為完成背誦任務最佳者。不過因為你缺乏怛心,也許最終取勝者就不是你了。你的籃球打得特好,這是同學們對你唯一滿足的地方。把聰明用到學習上,班上無人能與你相提并論。
記得你曾經告訴過我,來到我們班是“為了學到更好的本領”,從那一刻起,我就對你刮目相看的,你成了我最理想的學生代表。可是慢慢我發現你并沒有明白,在我們班要做這個職位,他是做人與學習的姣姣者。所以當我盯著你時,你能把學習、工作中的事情做好,你不知道老師有多失望!我不喜歡我重用的人是“語言的巨人,行動的矮者”。要想改變原來的你,不管老師在不在,首先要把學習變成“我要學”,每天提前完成當天的任務,不會做的事要學會做,會做的事要做好,能做好的事爭取做得更好。其實你完全有這個能力的,相信老師沒有看錯你。否則你將再一次被優秀所逃汰,繼續成為原來的笑柄。這是你的親人和老師最不愿意接受的事實。
你是一個誠實好學的孩子,所以到我們班一學期的你就被同學們評為班級文明個人。你應該好好學習報答對你教育有方的家長。你的基礎不太好,學習方法還不是最佳,所以成績還不夠理想,相信你會多向別人請教,補足自己的不足,最終實現自己的遠大理想。相信你行的!
盡管開始到我們班還不能適應新的環境,尤其是學習習慣,從小事做起這些方面都是你的欠缺。慢慢地你學會了愛我們這個充滿竟爭的班集體,懂得了“一屋不掃,何以掃天下”的道理;能把老師交給的小任務完成到最佳,學習中也有了不甘落后的意識,尤其是這學期,你各方面的表現都讓人感到欣慰——你長大了。
我敢說我們班中沒有一個父母像你的父母一樣愛自己的孩子!曾記得你剛來的那一天,你的父母為你的寢室就樓上樓上選來選去,生怕第一次離家的你受了一點點苦。可惜的是,以前的你并不能體味父母對你的“愛之深,恨之切”!可憐天下父母心呀!剛開始,我還發現你除了被動完成學習任務之外,學習中沒有一點主動性;生活中缺乏吃苦的精神;老師幾次用你,可交給你做的都不能做到持之以恒;能管別人不能管自己。學習容易滿足,沒有與優生竟爭的意識,小事不愿做,大事又做不來,讓老師有些失望。一個學生,她沒有資格花父母的錢借學校來蹉跎光陰的!令老師欣慰的是,這學期以來,你在做人、學習方面都有很大的進步。只要這樣堅持到最后,你一定會給深愛你的父母一個驚喜!你要相信自己一定會成為一位品學兼優的好姑娘的!
你深愛你的母親為了讓你好好學習,你來到了我們班,可是來了不久,你昔日養成的不良習慣在慢慢擴散,以至于你糊里糊涂過了一個學期。想必你現在想起一定還會后悔。聽你媽媽談起你小學時的優秀,我都很是羨慕。其實你是一個聰明、懂事的女孩,由于你不注意對自己平日言行的自律,嚴重影響了你在同學老師心目中的形象。一次次的教誨,一次次的期待,我在等一個勤學、勤快,富有正義感的好姑娘出現。“工夫不負有心人”,今天我終于看見了,她已開始向我們走來。相信你的母親也同我一樣的興奮!
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