美術教學期中工作小結
導語：這個世界不符合所有人的夢想只是有人學會遺忘，有人卻一直堅持。以下小編為大家介紹美術教學期中工作小結文章，歡迎大家閱讀參考!
20xx-20xx學年第一學期，我本著做一個讓學生、家長、學校都滿意的老師的信念，盡職盡責，力爭完成學校任務，美術教師個人工作小結。作為一名教師，我堅決擁護中國共產黨的領導，積極參加各種形式的政治學習，處處以“師德”規范自己的言行，遵紀守法，為人師表，教書育人。
作為一名美術教師，我利用業余時間，進行自身業務學習以提高自己的專業知識水平、鑒賞能力、創作能力。閱讀報刊雜志 ，學習教育理論，把握教育動態，了解教育信息、總結點滴經驗。回顧這一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學生在思想和學習上取得了一定的進步。
一、課堂教學方面：課堂是教與學的主要場所。我踏實鉆研教材，設計好教案，采用各種適合兒童心理的教學方法開展教學活動，使學生的觀察、思維、鑒賞能力有所提高。具體體現：
1、以興趣為主線，優化課堂教學。如：我采用音樂感染法、故事誘導法、展示畫面法、直觀演示法等多種形式開展教學活動，充分激發學生主動、持久的學習興趣，個人總結《美術教師個人工作小結》。
2、以媒體為中介，強化課堂教學。緊跟時代步伐，我充分發揮現代化教學媒體在美術課堂教學中的作用，至使美術課堂上學生學習情趣高張、思維活躍，教學質量有了提高。
3、以評價為宗旨，深化課堂教學。采用多種形式進行作業展評。如我在課堂教學中采用了說畫、寫畫的作業形式駕起美術課與語文課相聯系的橋梁，豐富教學內容，以畫、話、文為基點，激發學生審美情趣，調整學生繪畫心態，開拓學生創造思維，使學生形成愛繪畫的內驅力。加強與學生的交流，促進學生發展。為了讓新學生盡快適應新的環境，接受新的老師，盡快進入學習狀態，加強與學生的交流、溝通，了解學生的內心想法，及時加以引導，是十分必要的。
4、以反思為手段，促進個人成長。本學期我積極撰寫論文、反思并發表在校園網和縣課改網上。
二、特長培養，堅持不懈。我除了認真上好一周15節的家常課外，還開展了美術興趣課的教學工作。課外興趣輔導，學生特長培養，投入的工作量是沒有底的。有位教育家說得好，你沒有給予學生什么，那就別想從學生那里提取什么。為了讓學生的思維活躍，創作水平得到提高，我又時時刻刻地做著有心人，關心周圍的事物，留意身邊的書籍，讓學生利用生活中隨處可見的事物，進行創作或是寫生。學生在縣校園文化藝術節上書法、繪畫各獲三等獎1個；縣科幻畫比賽中獲一、二、三等獎各一個。
除此外還積極完成校園環境布置的各項指令性工作；協助總務處進行校產編號等工作。團結同事，盡自己所能幫助同事解決制作課件上、教具制作上的一些問題等。
“不畏勞苦才能到達理想的頂峰”，今后我將以此為起點，努力工作，虛心好學，去迎接更加燦爛的明天。
美術教學期中工作小結2我縣地方文化資源十分豐富，我們課題組將享有“南國小長城”之美譽的白崖寨作為《活動式教學與地方文化資源的開發和利用》課題研究的一個研究對象。通過多次課題組會議，最終確定了研究方案。XX年10月29日，利用星期六的時間，課題組成員帶領五十名六年級的學生乘車到達白崖寨所在地的趾鳳鄉。趾鳳鄉政府非常重視我們這次課題研究，指派分管旅游的辦公室賀桂華主任熱情地接待了我們。通過采訪賀主任和當地的一些老人，讓課題組的老師和學生進一步了解到了白崖寨的.歷史和一些有趣的傳說。然后在趾鳳鄉白崖寨管理處負責人的向導下，我們深入白崖寨實地考察，通過攝影、寫生等形式記錄下了白崖寨的美麗風光，并且學生根據白崖寨是一個古戰場的特征和一些美麗的傳說進行了想像創作畫。這次調查研究，讓師生們的心靈與地方文化資源進行親密接觸，使我們感受很深。
調研回來，我們根據收集的相關資料，擬寫了課題的課程開發研究報告《南國小長城——白崖寨》，把地方文化資源與課堂教學進行有效的整合，并且宋建軍老師上了一節研討課《白崖寨，我為你設計名片》，課后進行了廣泛深入地研討，取得了良好的教學教研效果。
通過這次課題研究活動，現總結如下：
一、美術教學資源開發的重要性和必要性
XX年6月《基礎教育課程改革綱要（試行）》要求改變課程管理過于集中的狀況，增強地方、學校及學生的適應性。新頒布的《美術課程標準》中明確提出我們的美術教育要“引導學生參與文化的傳承與交流”、“培養學生對祖國優秀美術傳統的熱愛”、“在廣泛的情境中認識美術”等。
從這種意義上說，讓學生接觸本土美術文化，了解當地人文歷史、自然風光、風土人情，從而認識社會、了解本土文化，培養學生保持和傳承地方文化的意識，以適應未來社會發展的需要。我們課題組選擇了具有鮮明地方文化特色的“南國小長城——白崖寨”作為研究內容，第一次讓廣大學生真正了解了這些寶貴地方文化資源。通過把這些本土文化轉化為教育資源，讓學生們明白了自己的責任感和傳承本土文化的決心。
二、學校教育不能脫離生活本身
通過對當地文化資源的調查研究，極大地豐富了美術教學資源，我們把當地的本土文化與學生的學習結合起來，學生對本土文化充滿了好奇心，他們積極地參與到研究中，親自體驗到了地方文化的精髓所在，也影響到了他們的價值觀和身心的發展，真正地從生活中得到了啟迪，提高了他們綜合素質。
三、通過課題研究，教師的新課改意識增強
教師對課程的理解更深刻了，他們從中明白了教學不只是忠實地傳遞和接受課程的過程，更是課程創造與開發的過程。教師投身課改的熱情也更高漲了。教師的教育理論水平、教科研能力也得到顯著提高。在地方文化資源的開發和利用的課題研究中，他們參加了大量的理論學習，承擔有關的研究任務，撰寫了一些有價值的課題研究論文和新課程教學案例設計。這些過程也是自身提高的過程。
四、對今后研究的思考：
《南國小長城——白崖寨》課題研究已告一段落，隨著美術課程改革的不斷深入，以及素質教育的不斷向前發展，我們將面臨許多新的美術研究課題。為此，我覺得在下階段的課題研究中應注意以下幾個問題：
1、建立師資培訓體系，做好課題研究的相關理論、技能準備。
教師在課題研究中起著引領示范的作用。他關系到課程改革的成敗，新課程的改革就要求教師自身改革。在改革中不斷成長，才能擔當教科研的重任。首先教師要進行系統的理論知識學習，并邀請專家作指導培訓，使自己的理論水平盡快提高。其次要提高課題研究的策略，通過課題組會議、講座、研討課等來深化對課題的認識和研究。
2、要進一步推進、提高課堂教學效益。把地方文化資源更好地轉化為美術課堂教學資源，讓學生受益。
3、不斷加強階段目標的研究，適應校本教材的推廣和使用。將美術課程資源的開發和利用深入地推進。
通過這次課題的實驗，我們有很多收獲，但更多地發現了自身的不足，如教師的教科研水平較低，學生的參與面不夠廣等問題一直困繞著我們。但通過本次課題研究，更多地讓我們美術教師得到了鍛煉，讓學生在本土文化中得以熏陶，使他們明白了自己的責任感，提高了他們的美術學習能力。通過課題成果展示，讓更多的人了解了當地文化資源，這對民族文化的保護和傳承至關重要。
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