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我們班的一位同學作文600字 我們班的一位同學作文300字
日期:2023-03-02 03:53:51    编辑:网络投稿    来源:网络资源
我們班的一位同學作文我們班的一位同學作文1  提起速度,我就會不由自主地想起我們班的“速神”---王藝程。  他長得高高瘦瘦,一頭烏黑發亮的頭發,看起來特別精神;鼻梁上還架
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    我們班的一位同學作文1

      提起速度,我就會不由自主地想起我們班的“速神”---王藝程。

    我們班的一位同學作文

      他長得高高瘦瘦,一頭烏黑發亮的頭發,看起來特別精神;鼻梁上還架著一副藍框眼鏡,而一雙大眼睛在鏡片后面依然炯炯有神。

      我們之所以稱呼他“速神”,是因為他做作業速度非常得快,而且完成質量也很高。舉個例子吧,記得有一次,數學和語文老師留了很多午間作業,有試卷、課課練、思考題、補充習題……這些作業擺出來,課桌都堆不下了。唉,真頭疼,但也不能不做吧。同學們都悶頭飛速寫了起來。不知不覺中,午休課快結束了,而我才剛剛完成了一大半。我甩了甩又酸又漲痛的右手,抬頭一看王藝程,乖乖不得了,他早就完成了所有作業,正津津有味地看著科學雜志呢,我可真羨慕他啊!

      還有一次學校月考,我神經緊繃,開始考試了。我先把整張試卷瀏覽了一遍,然后才翻到第一頁開始揮舞筆尖答題。第三頁答到一半時,我突然被一道題難倒了,別看這只是一道題目,其實里面夾雜著許多小題目。我看看時間,不行,馬上要交卷了,必須要加快速度!我提筆飛速寫了起來,還好趕在了最后一刻完成了所有題目。呼,我松了一口氣。無意間看到正在前座筆走如飛的王藝程,哎呀,真是嚇人,他不僅完成了試卷,還在多出的時間里做著晚上的家庭作業!

      論做作業速度,王藝程說第二,沒人敢說第一!怎么樣?現在,你應該知道“速神”的來歷了吧。

    我們班的一位同學作文2

      我們304班有三大慢功天王,說起他們的慢功那可非同一般無人能比。

      先說黃同學,一天,劉老師讓我們練大字,同學們都在專心致志地觀察字筆畫和占格,黃同學也在觀察,可他的觀察法別具一格,格外引人注目。他觀察的不是書上的字兒,而是他手里的鉛筆,用鉛筆瞄瞄這個,看看那個,要么就放在嘴里咬咬,再瞅瞅牙印或者用指甲在上面摳摳。看到老師怒目圓睜地盯著他,他這才開始動筆寫,寫一筆擦了,再寫,寫了又擦,一個字能寫半天。同桌實在看不下去了,好心催促他快點寫,他卻狗咬呂洞賓不識好人心,像魚吐泡泡一樣說:"皇上不急太監急,各人自掃門前雪,莫管他人瓦上霜。慢怎么了?慢工出巧匠,慢工出細活……我雖然寫得慢,但我寫得好呀!"瞧,還為慢找出一堆冠冕堂皇的理由。

      第二位慢功達人樊同學,他走路的速度堪比蝸牛,每次排隊踏步走,拉到最后的永遠是他,跑步倒數第一的寶座也非他莫屬。為此他成為韓老師重點培養的對象,單獨讓他一人訓練原地踏步走,他雖然心里有一千個不情愿,一萬個不愿意,但也不敢違抗老師的命令。只好硬著頭皮極不情愿,愁容滿面哭喪著臉,緩緩地抬起千斤重的腿,每邁一步都好像要過一個世紀,把韓老師急得直跺腳,他卻嬉皮笑臉地說:"慢慢來,心急吃不了熱豆腐……"唉!

      還有一位慢功達人田同學,說話能把人急死。有一次,老師點名讓他回答問題,他吞吞吐吐,半天才從嘴里蹦出一個字,還斷斷續續,聲音很小,像蚊子哼一樣,同學們急得用手比劃,而且還用口型給他暗示答案。他把同學們的好心當成驢肝肺,白了同學們一眼理直氣壯地說:"急——啥——呢!"唉!真是語不驚人死不休呀!

      總而言之,言而總之。他們幾位的慢功功底深厚,真是無人能及,只是現在都高鐵時代,這磨勁兒是不是該改改了?否則按自然界法則遲早被淘汰呀!

    我們班的一位同學作文3

      自從進了初中以后我就有了一位搞怪同學,雖然學校生活極度不安寧,但也給我帶很多很多歡樂。結識他有一兩個月了了,我升學到珠海七中初一四班這個新學校新班級。一開始看同桌,覺得他瘦瘦的小身板,坐得挺挺的。想他一定是一個學識淵博的學生。可是我的眼睛欺騙了我。和他相處久了,覺得差別太大,難以接受。他幾乎是我見一遍都想海扁一頓的第二討厭的男生了,他的搞怪,簡直是在折磨我呀!!

      我一般都帶水進學校喝,但偶爾會從家里捎盒牛奶到學校喝,可我那壞壞同學居然盯上我的牛奶了。聽我慢慢說,他并不是想喝我的牛奶,而是要讓我噴牛奶啊!

      每次我一開始喝牛奶,他就放下手中的活兒,慌慌張張地跑來,在我面前說起一堆沒營養的廢話,說完了臉上還做出自我陶醉的表情,看他這樣陶醉的樣子,我眼珠爆大,使勁抿著嘴唇,嘴邊的肌肉在抽畜,仿佛在喝全世界最苦的中藥。他一次次地賣弄,越說越夸張,有一次甚至做動作扭屁股都可以下腰了,臉上表情陶醉得好像中了二百五似的,差點忍不住一大口牛奶“撲”就噴到了他的凳子上。他說完笑話后,我就盡情地大笑著,直到他壞笑著拍拍我的肩,我才停止了笑聲。

      他在一旁向別的男生炫耀著他的戰果,而我——唉!只能苦笑著收拾殘局。這位同學啊!你的搞怪雖然能逗我們在無聊的時候笑笑,可是卻害慘了我呀!

    我們班的一位同學作文4

      在我們班,有一個套路王,你們想知道他是誰嗎?嘿,一會兒再告訴你!

      他有時候非常聰明,精通各種套路。有一次,我們一班人集體回教室。可剛到樓梯口,他就被我們班的一位超級調皮的蔣兄打了一下,打完以后,蔣兄知道自己很快就會被反打,所以立刻飛快的往上跑,而套路王也飛快地追了上去,在離四樓還有一層的時候,蔣兄見跑不過這位套路王,就立刻朝另一個樓梯間跑去,可套路王并不急忙去追,而是不緊不慢地繼續往上爬,一直爬到了三樓和四樓的交界處,等著這位蔣兄,原本在暗自竊喜的他慢悠悠地踱著小步走上來,突然,看見了兇神惡煞的這位套路王,剛才的那股歡喜勁立刻沒了,他嚇得灰飛魄散,趕緊往下跑。但套路王卻不繼續在那里等了,而是快速地跑到了我們班級旁邊的樓梯口等著。果然,那蔣兄正得意洋洋地往上走呢,正巧碰到他,嚇得整個人都不對了,緩過神來的他連忙說:“我錯了,我真的錯了,求你放過我吧!”“哼,你還知道悔改呀,下次再弄我我就套路死你。”套路王氣勢洶洶地打了一下蔣兄的頭,一轉頭,走進了班級。

      你別以為,這個套路王非常聰明,其實,他也有犯傻的時候。有一次,我們一伙人在操場上玩“全員加速中”,這套路王自己想了個招,他在體育辦公室旁邊的一個小樓梯旁一直躲著,以為獵人都沒看見他,他開始慢慢地往上爬,一直爬到了樓梯的最高層,暗暗自喜,以為所有的獵人都不會看見他。結果獵人在搜尋的時候一眼就看見了,暗地里觀察了好久,知道他一定不會跑了之后,立刻去裝作抓其他的人,偷偷的設下埋伏,然后靜待機會,獵人們再確定趕走了所有人之后,有故意在套路王面前演了場戲,讓他特別得意。可獵人們抓的就是這個機會,他們讓江兄先假裝沒發現他向一邊走,讓后很快的回來讓正在狂笑的他來不及反應,最后一下來到了套路王面前,可他卻拿出了他的防身武器——超級籃球!一個套路王則么可能選擇一個跑不了的地方呢?但他不是一個會拿藍球砸人的人,很快,他就把籃球放在了一邊,為此,他也白白的喪失了一條命。這莫非就是傳說中的“套路反被反套路”?

      你們想知道我們班這個套路王是誰嗎?噓!悄悄地告訴你們,那個人就是——我!

    我們班的一位同學作文5

      這個學期,我們班轉來一位新同學——XXX。他有點內向,下課時,他從不和我們一起玩,不是獨自在座位上看書,就是在外面散步。于是我和幾個同學商量,下次踢毽子時帶一個。

      下課時,我看見剛要走出教室,便立刻上前,拉他加入我們的`踢毽子游戲。我告訴他游戲規則:只能使用自己的頭、腿和腳,不讓別人踢過來的毽子落到自己的格子里,這叫防御;用腳踢毽子,讓毽子落到別人的格子里,叫進攻。如果進攻成功,那個人就淘汰了,要淘汰所有人才算贏。

      我們讓發毽,只見他俯身踢出一個有力的“低飛毽”,直抵田志洋的領地,田志洋措手不及,一上場就“光榮犧牲”了。接著孫粟維撿到毽子,踢了個霸氣的“碰頂毽”,落在姚智的肩上,姚智被判手毽,“死”得不明不白。

      許多人都陸續“out”了,戰場上只剩下我和。他接過毽子,用力向上一拋,凌空一腿飛掃,“弧線毽”直沖我的領地而來。雖然我使出渾身解數,拼死護“城”,但還是為時已晚,“城池”最終失守。贏了!我們拼命地為他鼓掌喝彩,慶祝他的第一次輝煌戰績。

      后來下課時,我都聽見同學們在喊:“帶一個!”

      點評:讀罷全文,此文真是篇充滿正能量的佳作!游戲規則介紹清楚,游戲場面描寫精彩,最難得的還是流溢在字里行間的同窗情誼。

    我們班的一位同學作文6

      星期一的早晨,老師一走進教室就對我們說:“同學們,今天我們班要轉來一位來自災區的同學。”大家一聽,都紛紛七嘴八舌地議論起來。有的說:“那位同學會長什么樣呢?”也有的說:“她剛從災區來到我們學校,心里一定很難過。”

      大約過了十分鐘左右,我們期待已久的新同學終于來了——她就是來自四川省江油市長城實驗小學四(4)班的陳惠嶺同學。

      一進入我們班,陳惠嶺就面帶著微笑,上課積極舉手發言,下課熱情的與同學交談。這讓我感到很意外,一個剛剛經歷生死考驗的女孩兒,竟有如此堅強的力量!可以想象的出,她的內心也曾有過恐懼、痛苦,但令人欽佩的是,她能夠把這種苦難的經歷深藏在心底,樂觀的面對生活。

      雖然我們和她相處的時間才短短的一個星期,但大家都喜歡上了這位堅強、樂觀,而且多才多藝的可愛女孩!端午節聯歡會上,她主動提出為我們表演節目。她的拉丁舞讓大家贊不絕口,贏得了同學們陣陣熱烈的掌聲。演出完后,校長送給陳惠嶺許多粽子,她毫不猶豫地拿出來和同學們分享。我們唱啊、跳啊,和她一起度過了一個愉快的端午節。

      陳惠嶺同學的家鄉遭遇了震災,來到了我們中間,遠離家鄉、親人。我們要多給她一些安慰和鼓勵,不讓她感到孤獨,要讓她在我們這個班集體中感受到家庭般的溫暖和幸福!

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