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高一化學問卷調查教學計劃怎么寫 高一化學問卷調查教學計劃總結
日期:2023-02-28 12:24:49    编辑:网络投稿    来源:网络资源
高一化學問卷調查教學計劃  摘要:此次調查的主要目的是:了解當前高中學生對于化學教學各個環節的認知評價的基本情況,特別是了解學生學習化學課的興趣、動機,對學習化學課程的
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      摘要:此次調查的主要目的是:了解當前高中學生對于化學教學各個環節的認知評價的基本情況,特別是了解學生學習化學課的興趣、動機,對學習化學課程的意義和功能的認識,以及對化學課和化學老師的期望等等;分析和研究影響化學課程教學質量和學習效果的各種可能的因素,為中學化學課程改革提供參照。

    高一化學問卷調查教學計劃

      關鍵詞 : 化學 興趣 態度 統計分析

      引言:近年來許多學生感覺學化學困難,學習化學的興趣下降,且高考報考化學的人數也不斷下降。基于這種情況,我們本著以學生為本,主要從學生和老師兩方面入手,設計了一份調查問卷,以了解學生在學習化學中的各種情況,希望從中得到一些于化學教育教學工作有用的東西,用以激發學生學習化學興趣,發展學生學習化學能力,解決上述問題。

      這次調查采取了問卷式的調查方式,我們發處出了1010份問卷,調查對象均為東莞市第一中學高一的學生。回收率為95.1%。調查內容涉及學生對化學課的認識、了解、態度,對化學課的安排、手段、方法、效果的評價以及對化學課的期望。調查問卷為學生提供了選擇和問答兩種題型,選擇題作答情況較好,問答題作答情況不太令人滿意,不少學生根本沒作回答,或敷衍了事。但還是反映了一些問題。(調查問卷及數據統計附后)

      一、調查研究過程和方法

      1.問卷設計:(1)我從老師和學生兩方面的角度出發考慮設計題目,力求貼近學生。

      (2)問卷共有14道題目,力求簡潔,以免學生產生厭倦感。

      (3)每到題目2個至5個選項,便于最后統計結果。

      (4)采用無記名的方式發放問卷,以求得到學生最真實的想法。

      2.調查說明:(1)本次調查對象為高一級的20個班級,共發放問卷1010份,回收有效問卷961份,有效率95.1%。我選擇其中的11班至20班作為研究對象。

      (2)學生比較認真地做這份調查問卷。

      二、調查內容

      此次調查的內容主要為高中學生對化學課程學習興趣的自我評價,喜歡(不喜歡)學習化學課程的自我歸因,對現行化學教科書的內容、篇章結構與文字表述的認可程度和期望,對化學教師的教學內容處理能力、組織課堂教學的方式,對化學課程考評方式的滿意度與期望,以及對學習化學課程的價值和意義的認知等幾個方面;調查還涉及到在各類化學學習內容中學生的主要興趣點,目前高中生學習化學知識的主要方式,以及所具有的化學思維能力等方面。

      三、調查結果統計和分析

      從這份調查問卷可以看出:

      第一道題:經過一個月的學習,和以前相比,你對化學興趣怎樣?

      A.興趣更濃了 B. 和以前一樣 C. 興趣降低了 D.沒興趣了

      調查結果:21.38%的同學選擇了A,理由是:老師教得好,內容有趣豐富,知識面廣,能發現一些規律感到化學的奧妙,有用性。因為知識難,覺得有挑戰性,學好它有成就感。新的知識使我更充實;49.27%的同學選擇了B,理由是:和初中差不多,少實驗課,只是為學而學,因為他是必修成績又不能掉下來。27.25%的同學選擇了C,理由是:沒有興趣,作業太多,部分內容難學,抽象,學習進步比較小,計算麻煩,缺乏生動性,脫離生活,沒有實驗。思路亂,講課快。抽象與生活不夠貼切,且老師的教學與理想相差太遠。1.47%的同學選擇了D,

      從以上的結果可以看出:大部分的學生對化學興趣和以前一樣,興趣濃了的學生和興趣降低了的學生差不多。

      第二道題:你每天課外花在學習化學的時間有多少?

      A.2小時以上 B.1-2小時 C.1小時以內 D。半小時以內 E.幾乎沒花時間

      調查結果:0.63%的同學選擇了A,11.32%的同學選擇了B,43.40%的同學選擇了C,36.27%的同學選擇了D,8.18%的同學選擇了E。

      從以上的結果可以看出:大部分學生每天課外花在學習化學的時間在一小時以內,其次是半小時以內,一部分同學每天花一到兩小時學習化學,小部分同學幾乎沒花時間學習化學,個別學生花每天2小時以上學習。

      第三道題:你認為實驗對化學學習有必要嗎?

      A. 很有必要 B. 一般必要 C. 沒有必要

      調查結果:83.02%的同學選擇了A,理由是:實驗是化學的基礎,能夠發現問題,產生假設深入研究,幫助理解,鞏固化學知識,培養動手能力。化學實驗與生產生活緊密相關,做實驗可以提高興趣。初中時就是由于實驗對化學感興趣;加深記憶,實事求是;只有做過才能真正掌握;激發興趣,影響更深15.72%的同學選擇了B,理由是:浪費時間,重要性的實驗有必要做,大部分重要的是老師的講解。應高考要求不允許花太多的時間做實驗

      1.05%的同學選擇了C。

      從以上的結果可以看出:絕大部分學生都覺得實驗有必要,只有個別學生認為沒有必要。

      第四道題:你覺得自己是怎樣對待實驗課?

      A.每次都很認真對待 B.一般 C.敷衍了事,隨便應付算了

      調查結果:64.99%的同學選擇了A,33.75%的同學選擇了B,1.05%的同學選擇了C

      從以上的結果可以看出:大部分同學都很認真對待實驗課,少部分同學態度一般,個別同學敷衍了事,隨便應付算了。

      第五道題:如果請你來設計實驗課的內容,你會開設哪些方面的?

      調查到開設內容有:煉金術,物質的燃燒與爆炸,檢驗食物與衣物的安全,高考要求的一定要做,金屬的還原,與課本有關的、生活中常見的,值得注意的且安全的,反應現象明顯的。制備膠體,蒸餾,電解,物質的分離與提純。學生自己聯想的;化學與醫療;難度較大的

      從以上的結果可以看出:學生對實驗內容

      第六道題:你有沒有閱讀過與化學有關的科普讀物?有的話請列舉出來。

      調查到學生閱讀過與化學有關的科普讀物有:元素之謎、化學與生活、諾貝爾化學獎得主的有關文章、課堂上學不到的化學,化學武器,天體地球演變。《我們愛科學》 《化學與生活》 《化學全解》 《十萬個為什么》 《newton大世界》 《中學化學》 《生活中的化學》 美國的《科學》 《discover》

      煉金術之謎 古代煉金術 現代農業 尋找身邊的科學——化學篇 化學家的故事

      從以上的結果可以看出:大部分學生都沒有閱讀過與化學有關的科普讀物,只有少部分閱讀過。而且

      第七道題:你是否參加過化學第二課堂(比如化學學科興趣小組之類的)?

      A.有 B.沒有

      調查結果:27.88%的同學選擇了A,71.70%的同學選擇了B。

      從以上的結果可以看出:大部分學生沒有參加過化學第二課堂,小部分學生參加過化學第二課堂。

      第八道題:如果要開設化學第二課堂,你希望安排些什么內容?

      學生希望安排的內容有:實驗,有趣的課外知識,郊外考察,習題講解計算,專攻難題,提高性拓展性的知識。看有關化學電影;化學講座;實驗競賽;介紹儀器的使用;課外知識研討。

      從以上的結果可以看出:

      第九道題:以后高二分科時,你選化學為X科的可能性有多大?

      A. 一定選 B.很大可能 C.可能 D.沒可能

      調查結果: 2.52%的同學選擇了A,21.59%的同學選擇了B,57.86%的同學選擇了C,14.47%的同學選擇了D。

      從以上的結果可以看出:大部分學生覺得是有可能選化學為X科,只有小部分覺得沒可能,

      第十道題:很多同學認為高中化學比初三的難,你覺得難了多少?

      A.非常多 B.很多 C.一點吧 D.差不多,沒變難

      如果難了,說說你的理由:

      調查結果:8.81%的同學選擇了A,33.75%的同學選擇了B,44.65%的同學選擇了C,9.64%的同學選擇了D。

      難得理由:概念不理解,內容較多,計算題較多,知識較亂,內容抽象,與初三的知識跨度較大。物質的量太抽象,腦子不夠靈活,化學題有時無從下手

      從以上的結果可以看出:一部分學生認為高中化學難很多了,一部分學生認為難了一點,小部分認為和初中化學差不多。

      第十一道題:你是否覺得:要學好高中化學,應該比學習初三化學更加刻苦,努力?

      A. 是 B不是

      調查結果:88.05%的同學選擇了A,6.08%的同學選擇了B。

      從以上的`結果可以看出:絕大部分同學覺得要學好高中化學要比學習初三化學更加刻苦,努力;很小部分覺得學好高中化學不比學習初三化學更加刻苦,努力。

      第十二道題:高中化學第一次月考的成績與你期望的相比?

      A.非常失望 B.比較失望 C.和我預期的一樣

      D.比預期的好 E.大大超過預期值

      如果沒有達到你的預期目標,你認為原因有哪一些?如果成績比你所預期的好,你認為那些方面你作得比較好?

      調查結果:17.40%的同學選擇了A,43.40%的同學選擇了B,18.45%的同學選擇了C,10.69%的同學選擇了D,2.31%的同學選擇了E。

      沒達目標的原因:沒掌握好實驗內容;平時懶;不懂的沒及時問;平時公式掌握的不好;知識點記得不牢;粗心大意;沒及時復習和預習;課外作業沒做好;心情緊張;做的練習不多;不重視化學,花的時間少;沒整理好知識;沒理清思路,糊里糊涂。

      超出預期目標的原因:比以前更勤奮;認真弄懂習題;運氣;多問多看多練;試卷

      從以上的結果可以看出:大部分同學對第一次月考失望,小部分同學和預期的一樣,小部分同學比預期的好。

      第十三道題:你對現在的化學課堂和教師有沒有什么意見與建議?

      劉老師:

      老師很負責任;上課應該再生動活潑點;多給活動學生;多舉例;多插課外知識;安排多些實驗;給多些時間抄筆記;知識點講透澈點;聲音大點;重點要突出點;課件的背景變化多點;多講點習題。多提問;自習多下去輔導

      李老師:

      有一整理課,然我們能有一個系統的知識框架;課堂盡量不要太死板,要顧及學生;多舉些例題,讓學生分析;盡量把知識點講得更清楚點,使課堂更活躍;給我們親手做實驗;多上實驗課;多插課外知識;上課別太強調字寫得漂不漂亮,黑板字并不重要。

      有時很悶;抽時間評講練習;良好,講課清晰;對我們嚴格點;講課快點,大聲點;多做測驗;多做筆記;少說些與課堂無關的;多提問;自習多下去輔導

      老師不要未完成教學任務而趕時間講課;很棒;作業太多,多開設試驗課;教學生動,講課慢點,思路清晰易懂點;課堂氣氛活躍;幽默點;重點突出;適當加些拓展內容;老師只顧自己講,表達能力不太好,經常出錯;實驗現象應該給全班人都看見。

      萬老師:

      不要拖堂;多講練習和鞏固知識;作業布置太多;講話不夠清晰;多給學生發言時間;講課慢點;多做試驗;多去班里幫學生解決問題;給學生留思考時間;評講詳細;少講練習;不要太悶;不要太羅嗦;表情放溫柔點;課堂氣氛幽默點,生動點;多講課外知識;生活知識;配合多媒體演示;多舉例;對知識進行系統總結;重點的多重復幾遍;多問學生是否明白;補充的一些被新教材刪掉的知識點;講課是結合高考題和考試題;筆記些整齊點,板書清晰點;穿著樸素點;有必要復習初三知識。

      從以上的結果可以看出:

      第十四道題:你在學習化學過程中,有哪些好的學習方法?

      A. 課堂上認真聽老師講解,當堂消化

      B 作好課堂筆記,有利于課后的復習

      C 不懂的知識,及時向同學或者老師請教

      D 課后多做一些練習題

      調查結果:86.37%的同學選擇了A,77.78%的同學選擇了B, 77.36%的同學選擇了C, 70.65%的同學選擇了D。

      從以上的結果可以看出:絕大部分同學認為這四種學習方法好。

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