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幼兒園教學活動的方案設計范文匯總6篇 幼兒園教學活動的方案設計范文匯總6篇怎么寫
日期:2023-02-28 08:58:40    编辑:网络投稿    来源:互联网
幼兒園教學活動的方案設計范文匯總6篇  為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實
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      為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么應當如何制定方案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園教學活動的方案設計6篇,希望對大家有所幫助。

    幼兒園教學活動的方案設計范文匯總6篇

    幼兒園教學活動的方案設計 篇1

      1232木頭人

      一、教學背景

      學習對學生是一件任重而道遠的事情,如果長期處于這種狀態,會給學生產生一種極大的壓力,以至于學生會厭學、怕學。對于這種情景,我們覺得把游戲帶入課堂,讓學生在玩中受教育,同時也能夠放松心境,這樣學生或許更能吸收知識。所以,我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。經過這個游戲,我們主要傳達的是讓學生們懂得令行禁止的道理,這是此刻學生們所欠缺的。同時也鍛煉了學生的反應本事還有身體調節度,讓學生更能健康的成長。

      二、教學目標

      1、經過讓學生在游戲中學著聽口令,提高自控本事。

      2、培養學生的快速反應本事和肌肉控制本事。

      3、培養學生對體育活動的興趣,初步培養學生的競爭意識。

      三、教學重難點

      1、重點:培養學生的快速反應本事和肌肉控制本事。

      2、難點:體驗游戲的歡樂,學會游戲的規則。

      四、教學方法:課堂體驗、自主探究、討論交流

      五、教學課時:一課時

      六、教師課前準備:照相機

      七、學生課前準備

      1、上網查閱游戲規則和相關的故事

      2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領域中能夠用到“123木頭人”

      游戲規則。

      八、教學過程設計

      (一)游戲引入

      1、我們小朋友很喜歡照相,對嗎?

      2、在照相的時候我們要怎樣樣呢?(盡量堅持最好的造型,站在原地不動)

      3、等一下我就要請小朋友來和我一齊來玩這個照相的游戲,好嗎?

      (二)游戲體驗

      1、教師講解游戲規則

      (1)請拍照的人叫口令:“一二三,木頭人”

      (2)口令完畢,不許說話不許動,不許走路不許笑,立即堅持靜止狀態,無論本來是什么姿勢,都必須堅持不動。

      情景一:如果有一人先忍不住說話,或者笑,或者行動,則這個人是這一輪的游戲失敗者。這個人必須上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的一端),然后再開始下一輪木頭人游戲,直到有一個“勇士”上去把繩子“砍斷”,拍照人反身抓木頭人,已被抓木頭人恢復自由身,跟著隊友一齊跑向安全地帶。

      情景二:如果沒有被抓到的失敗者,那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀,則拍照人必須轉身去抓木頭人,被抓到者成為新一輪游戲的拍照人,若沒有人被抓到,拍照人不變,進行再一輪的游戲。

      2、學生分組(分成兩大組),各自玩游戲,教師巡視指導。

      (三)討論交流

      1、請獲勝的同學說一說游戲時自我注意了什么?

      2、請失敗的同學說一說失敗的原因是什么?

      (四)游戲總結

      同學們你們今日學到了些什么?

      1、堅持。在游戲中,每個人必須學會堅持。在別人沒有動之前的最好選擇就是不動。那里的不動就好比我們的成功,只要你多堅持會不動你就成功了。學會堅持,讓我們與成功不僅僅是應對面,而是讓成功與我們融為一體。

      2、學會令行禁止。在游戲中,當口令喊完之后,大家必須靜止,這就是命令的作用。學會令行禁止,這個游戲的另一心理學意義。俗話說“一切行動聽指揮”,當命令下達之后,自我的一切都必須以命令為重。

      3、自控和被控制。游戲的最終一層深意就是自控和被控制。在游戲中,想讓自我不動就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制,一個人從小到大,首先學會的是被控制其次才是自我的控制,所以在游戲中學會被控制和自我控制同等重要。

    幼兒園教學活動的方案設計 篇2

      【活動說明】 本書的重點是引導幼兒初步認識并理解感嘆號、省略號的意義,知曉其在本書中的作用;引導幼兒仔細觀察圖畫,培養幼兒根據圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力,特別是對書中腳印的觀察及其分析,因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶;引導幼兒通過有關腳印的游戲、活動認識常見動物及其形體特征,發展幼兒的身體靈活性,增加在戶外活動的安全意識。

      活動一:大書閱讀

      活動目標: 1、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號; 2、引導幼兒熟悉文字內容。

      活動準備:大書

      活動過程:

      一、組織談話

      1、出示各種腳印,讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

      二、閱讀封面

      1、向幼兒展示大書,請幼兒講一講書本封面的基本信息。

      2、教師總結孩子們的答案,注意引導幼兒觀察圖畫上的細節。

      三、看圖猜測 ――教師逐頁展示遮住文字的畫面,和孩子一起觀察和討論,猜猜這些到底是誰的腳印。

      四、大書指讀

      1、講完故事后,將故事文字展示出來,教師為幼兒進行朗誦;

      2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。

      3、教師帶領孩子們重復閱讀幾次,幫助孩子建立音形義之間的聯系。

      活動二:小書閱讀

      活動目標: 1、通過重復閱讀鞏固讀本中的內容。

      活動準備:大書、小書

      活動過程: 一、文字閱讀 ――教師拿出大書,幫助小朋友進行復習閱讀,鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后,教師將小書發給每個幼兒,請幼兒自己朗讀,教師隨機指導。

      二、游戲活動 ――教師可帶幼兒玩游戲,培養幼兒在游戲中的規則意識。

      活動三:拓展活動

      活動目標: 1、發展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;

      2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。

      活動準備:安全的場地

      活動過程: 一、鍛煉身體 ――做活動前的準備運動,講明游戲規則。

      二、游戲活動 ――將幼兒分組進行游戲。

    幼兒園教學活動的方案設計 篇3

      小小螃蟹運球

      【活動目標】

      1、鍛煉幼兒身體的協調本事,培養幼兒的規則意識、合作意識以及競爭意識。

      2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的歡樂。

      【活動準備】

      螃蟹頭飾若干,皮球若干。

      活動玩法:

      男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組,兩人學小螃蟹的姿勢,背靠背,夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住,向前走,走到標志處再走回來,把球放入筐內,然后排在隊尾等待下次繼續玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內就能夠出發。兩只"小螃蟹"必須要注意團結協作好,球不要掉下來,如果掉了,從頭再來,走時必須要注意安全。

      中班游戲教案:網小魚

      【活動目標】

      1、發展幼兒動作的靈敏性和反應本事,學會躲閃。

      2、培養幼兒合作本事

      【活動預備】

      1、小魚頭飾若干,魚網頭飾兩個。

      2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。

      3、音樂CD《很多小魚游來了》

      【活動玩法】

      一、將全班幼兒分成兩部份,兩個幼兒做魚網,其余的幼兒做成群結隊的小魚。做網的.兩名幼兒雙手相握,舉過頭頂,然后分開成魚網狀,做小魚的幼兒排成一字隊形,等待穿越。

      二、游戲開始,全體幼兒念童謠:“很多小魚游來了,游來了,很多小魚游來了,游來了,快快捉住!”,扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網下部經過,扮魚網的兩名幼兒聽到“捉住”二字后,趕緊把魚網放下,捉住沒來得及經過的幼兒,把魚兒網住,放到桶里,沒有捉到的魚兒繼續參加游戲。當捉到3-5條小魚時,讓捉到的小魚團體表演一個節目。

      三、第二次游戲讓幼兒換主角進行。

      【活動反思】

      很多幼兒都能順利完成任務,教師要隨時提示扮魚網的兩名幼兒不要提早放下魚網,當聽到“捉住”兩字時,迅速將魚網放下。扮小魚的幼兒要首尾相接,魚貫而進。

    幼兒園教學活動的方案設計 篇4

      【活動目標】

      1、了解圣誕節的吉祥物,知道圣誕節是外國人的節日。

      2、通過制作圣誕禮物,感受圣誕節歡樂的氣氛。

      【活動準備】 材料:幼兒用各色銀筆,橡皮泥,棉花等。

      【活動過程】

      一、導入

      1、談話:你們喜歡過圣誕節嗎?為什么?

      2、教師:圣誕節的時候,圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物,你們開心嗎?

      3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

      4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?

      二、觀察圣誕襪

      1、教師:看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的? 引導幼兒觀察,花紋,顏色。

      2、花紋:黑筆寶寶畫了什么花紋啊?

      3、教師演示 (1)撕去襪統上的雙面膠,粘上棉花(小塊粘)

      (2)用黑筆寶寶畫上襪統下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

      (3)用銀筆寶寶點綴,畫上閃閃發亮的銀光燈

      (4)用顏色排隊的方法粘上橡皮泥

      (5)用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

      (6)撕去襪子后面的雙面膠

      (7)找到另一半的朋友粘起來

      三、創作表現

      1、小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪?

      2、教師重點指導 (1)粘棉花時,要一小塊一小塊粘 (2)畫花紋時,要畫得大些,鼓勵幼兒創造想象不同的花紋 (3)先畫花紋再裝扮 (4)顏色和材料的運用要用排序的方法

      3、你們只有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎么辦?

      四、作品展示 幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友 “圣誕老爺爺”給小朋友送禮物,體驗制作圣誕襪的快樂。

    幼兒園教學活動的方案設計 篇5

      切西瓜

      活動目標:

      1、學習圍圓圈追逐跑。

      2、能在教師的幫忙下,進行自主游戲。

      3、在游戲中學習輪流與等待,和同伴合作游戲。

      活動準備:

      能四散跑開的場地。

      活動過程:

      1、準備活動。

      在教師的帶領下,學做植物模仿操。

      第1~2個八拍:春天到,柳樹發牙微微笑(上肢運動);

      第3~4個八拍:夏天到,西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運動);

      第5~6個八拍:秋天到,菊花柿子枝頭搖(俯背運動);

      第7~8個八拍:冬天到:臘梅雪松壓不倒(腿部運動)。

      (這些動作能夠重復3~4遍)

      2、基本活動。

      (1)和幼兒簡單談論植物與水果,進行本課游戲。

      教師:剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?

      幼兒回答

      教師:其中夏天的水果有什么?(引出本節課所要玩的游戲名稱)

      幼兒回答

      教師:西瓜是怎樣吃的呀?

      (2)引導孩子了解游戲規則,學習玩游戲。

      教師交代游戲規則:今日我們玩一個叫“切西瓜”的游戲。游戲的規則是這樣的:小朋友圍成一個大圓圈,請一個幼兒當切西瓜的人,邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣貌,大家一齊念“切西瓜,切西瓜,切了一個大西瓜,我把西瓜切兩半”,當念到“半”字時,切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開”,然后這來年兩個小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑,沿著圓圈跑一圈回來后,誰先占住剛才的位置,誰為勝。贏的那個幼兒和切西瓜的人交換,游戲重新開始。

      (3)教師的指導下,請部分幼兒先示范玩一次游戲。

      (4)幼兒團體游戲2~3詞,期間教師用語言進行指導,提醒暫時沒有玩到的小朋友耐心等待。

      (5)分組進行游戲。

      教師:此刻我們把西瓜變成兩個小西瓜,繼續玩“切西瓜“的游戲。

      幼兒分組玩切西瓜的游戲時,教師能夠在傍邊指導或者進入他們的游戲中去。

      繼續分組,兩個西瓜變成四個小西瓜,幼兒自我選切西瓜人,自主游戲。

      3、放松活動。

      能夠做前面的植物模仿操。

    幼兒園教學活動的方案設計 篇6

      螞蟻螞蟻排隊走

      一、活動目標:

      1.練習排隊齊步走。

      2.經過互相配合,協作完成游戲

      二、活動準備:大的報紙團或皮球作豆子

      三、活動過程:

      1.請幼兒三個三個組成一組,扮成螞蟻。(第一個幼兒站立,兩手作觸角;第

      二、第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個孩子的腰)

      2.請一組組的"螞蟻"排好隊行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。

      3.設置必須的距離,在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點,再回到,比賽搬豆,看誰搬得快。

      中班體育游戲教案:兩人結冰

      一、活動目標:

      1.鼓勵幼兒不怕冷地,勇敢的參加體育活動。

      2.聽信號進行走、跑、跳的動作練習,發展幼兒靈活的反應本事。

      二、活動準備:檢查幼兒的穿戴

      三、活動過程:

      1.幼兒分散在場地上,自由做走跑跳及其他練習動作,并聽教師數1~10,當數到10的時候教師喊:“結冰”,全體幼兒就不動了。

      2.教師說:“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作,如此重復游戲。

      3.幼兒熟悉游戲后,教師可改變口令,如“兩人結冰”“三人結冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結在一齊了。

      規則:

      教師說結冰時,幼兒必須停止各種動作,原地不動,誰動了,暫停游戲一次。

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