我的遠程網絡研修總結
我的遠程網絡研修總結
個人信息
姓名
省（市）
所在單位
任教學科
任教學段
研修考核自檢
請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容！（不需填寫）
學習類
答疑類
校本實踐類
活動類
考核項
（1）課程總學習時間不少于1200分鐘；
（2）完成兩個學習回顧題；
（3）閱讀所有簡報；
（4）完成本研修總結
（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；
（2）發帖、回帖不少于15個（包括答疑區、問題共研討區和論壇中的發帖、回復、評論）
提交“課堂觀察記錄與分析”
參加班級主題研討活動
非考核項
（1）提交課程學習筆記；
（2）提交研修日志；
（3）提交“我的文章”
無
完成崗位校本實踐活動（“五個一”）
（1）參加“V大賽”活動；
（2）參加“成功案例大分享”活動
研修收獲
本次網絡研修從專業理念與師德、專業知識、專業能力三個維度設置學習內容，同時強化校本研修環節，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉化，我的遠程網絡研修總結。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數要求，簡述即可）
課程學習的收獲
課程包括公共課、專業課和校本研修課程。課程學習中您感觸最深的內容有哪些？并簡述您有哪些收獲。
我印象和感觸最深的是“師德輕懷與教育責任”里的《無悔的選擇》和“應對教學情境的教學實踐智慧”里的《課堂里的別樣聲音》《不一樣的試卷講評》等內容。他們教我進一步認識到每個人的童年都是獨特而珍貴的，我們要用心付出，用愛溫暖；我們時時會遇到別樣聲音，要理智轉化，不打擊不批評；我們要發揮學生的主體性，無論是新課還是講解試題，以興趣為主導，就ok了。
另外，在專業能力與專業知識模塊，我也了解了一些中國古代史和世界近現代史的知識，認識到以信息化引領教育理念和教育創新的方法及新技術在教學中的運用等，資料共享平臺《我的遠程網絡研修總結》(https://www.unjs.com)。
答疑與研討交流活動的收獲
在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區、論壇等）？請一一列出來。
您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。
我提交的問題：1.課堂上如何培養發揮學生的情商？
2.好的課堂是什么氛圍？
如何理解季羨林的天人合一思想？
我參加了學科答疑，非學科答疑，專家視頻答疑等活動，主題分別為如何解決工學矛盾，有效學習？信息技術與學科融合答疑等。
通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區的內容等，您有何收獲？ 請簡述。
首先老師應該充分調動學生的積極性，抓住學生的心，使學生能跟著老師的思路轉。老師要善于引導學生分析問題，學生才會積極思考、回答老師提出的問題，使師生雙方能很好的互動，這才是好的課堂氣氛。
大賽活動的收獲
您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動？寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的`作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了您？
1.（是否參加，列出名稱）
是。2.（列出印象最深的 “V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）
《直面挫折，勇往直前》，《變則通，不變則亡》
3.（簡單說出打動您的理由）
直面挫折，勇往直前——不僅是學生，還有老師。要有創新意識。
最困惑問題的解決情況
培訓初期您提交的最困惑的問題是什么？現在您怎么看這個問題？
課堂上如何培養發揮學生的情商？
注重師生之間的情感交流，熏陶學生的情緒；發揮學生的主動性，培養學生的自信心；形成良好的習慣，培養學生的責任性等。
實踐活動與學習反思
崗位校本實踐活動
“五個一”：（1）備一節課體現學習內容；（2）上一節課檢驗學習成果：（3）組織一次集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）做一次課后反思，記錄實踐的過程和結果；（5）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。
請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實踐過程。
（1）（請您寫出您備的這節課的名稱。）
（2）（這節課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？）
信息技術融入學科教與學
（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）
1. 提前指導學生查找資料，對資料進行分類，分組準備。
2.適當歸納總結，形成認知
（4）（這節課您覺得哪里可以再改進？）
知識欠缺，思維拓展有待提高，進一步提高課堂效率。
（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）
揚正義，明是非
學習反思
通過上面的回顧和總結，您認為本次網絡研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？
1. 課堂上知識與品格并重
2. 課堂上關注學生的心理感受，有這方面的專家講座
3. 希望有專家老師面授面談的機會。
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