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有關識字的教案設計意圖 有關識字的教案設計及反思
日期:2023-02-23 11:58:15    编辑:网络投稿    来源:网络资源
有關識字的教案設計  課前透視  《識字1》是三組有關秋天的四字詞語。這些詞語描繪了秋天的美麗景色、氣候特點、和豐收景象。三組詞語排列有序,而且讀起來朗朗上口。不
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      課前透視

    有關識字的教案設計

      《識字1》是三組有關秋天的四字詞語。這些詞語描繪了秋天的美麗景色、氣候特點、和豐收景象。三組詞語排列有序,而且讀起來朗朗上口。不僅有助于學生記住生字,培養良好的語感,還有助于積累詞語和感悟秋天的美麗。課后我會讀具有積累詞語和鞏固生字的雙重目的,要加強引導發現。

      學生對秋天的景物有一定的感性的認識,也了解一些描寫秋天的詞語。本課的詞語對于學生來說有些陌生,因此教師在教學時要結合三組不同的詞語,創設情境,引導學生自主識字、合作學習,聯系生活實際,促進學生識字、積累,增強學生的感悟力和審美情趣。

      教學目標:

      1、會認12個生字,會寫10個字。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      3、有收集詞語的興趣。

      教學重點:

      識字寫字。正確地朗讀詞語。

      信息資料:

      1、 多媒體課件、鋼琴曲、自制字詞卡片。

      2、 學生收集關于秋天的詞語。

      3、 自制的金色星星圖片。

      教學時數

      兩課時

      第一課時

      一、切入舉偶

      1、 談話:孩子們,過了炎熱的夏天,我們走進了涼爽的'秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧!

      (教師富有感情地渲染,將學生帶入美妙的秋天世界,激發學生了解秋天的熱情,樂于參與。)

      2、 演示:播放課件:在優美的音樂聲中呈現三組與課文內容相對應的畫面。引導學生觀察,談感受。

      (課件展示,生動形象。符合學生好奇的年齡特點,吸引學生的注意力。在初步感受秋天美麗的同時,激發了求知欲。)

      二、對話平臺

      自讀。

      1、憑借插圖和拼音引導學生自由試讀詞語。

      2、找學習伙伴互助讀詞語,互相正音。

      3、利用生字卡片,小組內自主認讀。

      (憑借輔助手段,營造輕松氛圍,加強合作學習,培養學生的合作意識,激發識字熱情,突出主體作用。)

      指讀

      1、 教師范讀。邊演示課件邊范讀,學生邊聽邊欣賞。

      2、 分組練讀,引導學生正確讀詞。(讓學生注意讀準前后鼻音和平翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。)

      3、 多種形式匯報讀。

      4、 交流識字方法。引導學生說說自己是如何記憶生字的。

      (教師范讀讓學生學會欣賞。多形式的練讀,在復現過程中加深記憶。識字方法的交流有助于學生互助識字,加強學生對字詞的記憶。)

      朗讀。

      1、學生自由練讀。要讀得正確、讀出美感。

      2、多媒體演示秋天的畫面,配上《秋日的私語》的鋼琴曲,引導學生體會意境,談感受。

      3、小組練讀,點評。

      5、 匯報讀。看誰讀得最美、最有感情。評為金色童音獎。

      (感情朗讀,讓學生在讀中體會,有助于加深理解,形成個性化的感悟,促進學生語言的積累。)

      三、寫字

      1、 出示宜、實、色、華、谷生字,引導學生認讀。

      2、 觀察生字在田字格中的位置。

      3、 教師范寫,學生點評。注意指導各部件的占格位置。

      4、 學生臨寫。同伴互相點評。

      (寫字訓練是本課的重點,重視范寫,給學生提示,加強指導,培養學生良好的書寫習慣。)

      第二課時

      一、導入(復習讀課本的詞語,引入新課。)

      二、誦讀

      1、 出示圖片,選出與圖上景色相對應的本課詞語,讀一讀。

      2、 開火車讀,要求讀得正確、流利。

      3、 比讀。看誰讀得有感情、有韻律。

      4、 互相賞讀。自由讀給喜歡的小伙伴聽。

      5、 全班齊讀。

      (有感情地讀,促進學生的感悟與想象。賞讀給學生提供展示機會,同時也促進了學生的相互學習。)

      三、練習

      出示我會讀中的詞語。

      1、分小組輪讀。

      2、找朋友游戲:出示我會讀中的生字。小朋友,生字在這里很孤單,咱們給它找找好朋友吧!

      3、 再讀。采用多種方式讀。

      (采用活潑的方式進行朗讀與組詞,激發學習興趣,促進了鞏固與積累。)

      寫字

      1、 出示金、盡、層、豐、壯生字,引導學生認讀。

      2、 觀察我會寫中生字在田字格中的位置。根據規律分析字形,記住字形。

      3、 說說難寫的字和容易寫錯的字。

      4、 教師范寫,學生評說。

      5、 學生練習。伙伴互評。

      (培養學生觀察與分析字形的能力,提高寫字技能,扎實進行訓練。)

      四、拓展

      秋天是收獲的季節,學習伙伴說好收集了一些關于秋天的詞語,你們也來展示一下吧!

      1、 組內交流,加以整理。

      2、 全班展示。小組選出代表,把組內收集到的有關秋天的詞語展示出來。

      3、 評出豐收小組,獎給組員一顆金色的星星。

      (展示交流,不僅促進學生積累詞語,還能培養學生收集和處理信息的能力。)

      五、伴教錦囊

      關于秋天的詞語

      一葉知秋 一叢金黃 一叢火紅 秋意深濃 秋色宜人 秋蘭飄香

      春蘭秋菊 春花秋月 春種秋收 丹楓迎秋 楓林如火 秋風習習

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