牛頓的作文600字五篇
在日常的學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的牛頓的作文600字5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
牛頓的作文600字 篇1當你看到一只蘋果從樹上掉下來時,你也許會想:哦,蘋果收獲的季節到了!你也許還會想:把掉下來的蘋果撿起來,洗干凈吃了它,反正不是偷摘的。你可能也會想:蘋果為什么會直直的落到地上,而不是往天上飛或者往旁邊落?
在今年江蘇省第五屆中小學網絡讀書活動中,我看了科學家牛頓與蘋果的故事,故事講的是1666年夏末的一個溫暖傍晚,牛頓坐在自家院中的蘋果樹下,苦思著行星繞太陽運動的原因,這時一只蘋果恰巧落下來,牛頓從蘋果落地這正常的現象中找到了原因——地球引力的作用,這種來自地球的引力拉著蘋果下落,正像地球拉著月球,使月球圍繞地球運動一樣。這就是世界上著名的萬有引力定律。
其實,蘋果掉下來的事非常普遍,樹上掉下的蘋果可能還打過很多人,可他們最多也只是認為這不過是一個蘋果,根本沒什么特別。但為什么牛頓會從這一個樹上掉下的蘋果得到啟發,進而促使他發現了著名的萬有引力定律呢?看來,機會只會給那些有準備的人。想想看,如果牛頓當時只是一個貪玩的小孩在樹下玩,相信他十有八九就只是把蘋果撿起來而已。
從這個故事中我們可以得到啟發:只有平時多學習多積累,才能從恰巧遇到的偶然事件中,尋找出背后的原理。否則,再多的巧合,最終也就只是巧合罷了!
不是每個人都能成為牛頓,不是每次蘋果都會掉到頭上,但生活中還有很多很多的偶遇,等著我們去發現它們的秘密呢!
讓我們向牛頓學習,做個善于觀察、愛動腦筋、有好奇心的人。讓我們做個生活中的有心人,讓牛頓帶領我們走向科學之路。
牛頓的作文600字 篇2記得那個美麗的午后,媽媽買了一本“世界名人傳”給我。因為那本書很厚,所以原先并沒有引起我很大的閱讀興趣,但是漸漸的,我卻彷彿覺得書在對著我說:“我里面有很多有趣的故事喔!讓你看了一定會喜歡我。”我終于抵擋不住那股難以言喻的魔力,而打開來看了一看。一打開,我就看到一個吸引我的名字─牛頓,引起了我濃濃的興趣,我就不知不覺的闖入了那個英國庭院中的蘋果樹下。
牛頓小時候,不喜歡坐在教室里念書,只喜歡做小工藝品,老師也拿他沒辦法。牛頓雖曾經做出水車,但是他卻不知道它為什么會轉動,這是因為他平時不讀書的關系。后來,發生了一些事情,牛頓開始關心他所制造的東西,而且開始認真讀書。長大后的牛頓,在偶然的機會下,開始深入研究,并發現了“萬有引力”。除了“萬有引力”,牛頓還利用三稜鏡的反射測驗光的成分和發現光的各種顏色。成就非凡的牛頓,二十九歲,就進入了英國皇家學會,這是英國很有聲望的科學研究機構,牛頓在學會里當了二十五年的會員。但是牛頓身體一直不好,在八十四歲時就去世了,并且安葬于西敏寺內。
一棵蘋果樹開啟了牛頓的思想,帶給他新的想法和作為。牛頓雖然是公認的科學天才,但是也經過了不斷的努力、學習、研究和充實自己,才能有這些偉大的成就。
我們從小就要學習數學和科學,是不是覺得這些科目很困難,或是枯燥無味呢?但是如果能學習、效法大科學家牛頓的精神,相信一定會對數學及科學產生濃厚興趣且有好表現的喔!
牛頓的作文600字 篇3今天下午,按照劉老師的布置,我帶著爸爸也帶著作品更帶著興奮來到青少年活動中心。
今天這節課是我們牛頓實驗班本學期的最后一節課。劉老師要求我們選擇本學期曾經親自完成的一件作品向大家介紹。
在我上臺前,有好幾個同學都是來自二小的,但是我覺得他們表現并不理想,有的說話聲音像夏天的蚊子;有的說得斷斷續續,讓人不知所云;甚至有個同學緊張得不敢上臺匯報。盡管如此,老師和家長送出熱情掌聲鼓勵他們。
終于到我了,既興奮又緊張,想想我在家做了充分的準備,看到黑板上“我是快樂的小牛頓”,我還是非常自信地走上了講臺。一個標準的隊禮開始了我的'匯報。我很熟練地自我介紹,又很有條理地說清楚北京民間藝術——小鬃人的制作過程和我的感受。我覺得自己的匯報真是一氣呵成而又娓娓動聽,即使結尾有點緊張。話音未落,劉老師就高興地說:“戴龍燁說得真好!”家長們都微笑著為我送來熱烈的掌聲。爸爸用手機自豪地為我拍照留念。我很得意地回到了座位上。
下課前,老師還為牛頓實驗班的同學們頒發本學期的獎狀——平時誰制作得又快又好,誰就得獎。很遺憾沒有我,看來以后上課得眼疾手巧啦。不過我并不灰心,因為我收獲制作實驗的快樂,我是一名真正快樂的小牛頓。再說,不時有人說過:“金杯銀杯不如老百姓的口碑。”我用精彩的匯報贏得了大家的贊賞和佩服,這不是比什么獎狀都好嗎?
我得感謝劉老師平時的精心指教,讓我很感興趣;我得感謝爸爸的幫忙,和那無私的鏡子的幫忙,讓我充滿信心;更要感謝平時堅持寫日記讀日記,讓我說起話來行云流水!
牛頓的作文600字 篇4我為什么想做牛頓那樣的大科學家?是因為我知道了“生態腳印”這四個字。生態腳印指人均使用資源,以公頃為單位。一個人的生態腳印越大,使用資源越多。地球最多讓每個人用1.8公頃資源。但科學家已經證實,現在消耗資源的速度已經超過再生資源生態的速度了,意味著地球的生態系統將在本世紀中葉以前所未有的速度崩潰。各國的生態腳印:美國9.7、英國5.6……巴西3.4、中國1.6、印度0.7。如果所有人都像印度人節約,養活100億人不是問題。但都和美國人一樣,今天我們就要三個地球了。有人說,宇宙空間不是大得很嗎?再換一個星球啊!但在以地球為中心的四十萬億千米內,沒有一個適合人類居住的星球,這個天文數字對人類來說是遙不可及的。
面對危機,只有兩種長期有效的方法:
1.阻止人類過多,控制數量。
2.開發出新能源,為數量眾多的人們提供強大的支撐。要做好這些方面的工作,需要大量的專家、技術人員和財力,有可能還得不償失。
我想,像牛頓一樣掌握很多的知識,為人類作出貢獻。這樣不僅別人得到益處,同時也為人類的安全提供了保障。我想做牛頓這樣的科學家。因為我知道,總有一天地球上的資源會消耗完。如果人們都想活下去,但地球上的資源越來越少,必然會導致戰爭。于是,現在就得有人開發出更好的生存空間環境,讓人類延續下去。我就愿意做這樣的人。開發出長期有效惡新能源,就可以避免人們為了生存而發動戰爭。
我現在就要為了我、家人,乃至人類的安全而努力,像牛頓那樣鉆研,掌握核心知識和現代科技,專事科學研究,新能源開發,加油!
牛頓的作文600字 篇5親愛的肖老師:
您好!
老師,我這次寫信的目的,是想給您介紹我媽媽給我買的一本書,它的名字叫《蘋果樹下的傳奇——牛頓》。
這本書主要講了牛頓一生的經歷和取得的成就。他是英國著名的物理學家、數學家、天文學家。其中,有一個故事讓我贊嘆不已。 那個故事是說牛頓發現地心引力的奧秘。那天,23歲的牛頓正坐在一棵蘋果樹下面看書,看著看著,有一個又酸又澀的蘋果掉了下來,剛好掉在牛頓的頭上。正是這蘋果,讓牛頓想到了一個問題:為什么蘋果一定要往下掉呢?而不是向左、向右、向上呢?于是,牛頓帶著這個問題去到他的母校——劍橋大學,不論學生還是老師,他都問了一遍,竟沒有一個人能解釋清楚。最后,牛頓經過2年的時間、400多次實驗才向全世界說明了地心引力這個問題。
這個故事讓我想到了我幾年前學自行車的經歷。剛開始的時候,我是滿懷信心的,但是,媽媽一放手,我的單車就控制不住了,像喝醉酒一樣,擺來擺去,故事發展的結果:摔了一個狗啃泥!我擦傷了膝蓋,鮮血也滲了出來,那個痛呀!無法形容!我真想大哭一場!媽媽見此情形,趕緊跑了過來,心疼地說:“兒子,摔得怎樣?很痛吧?哎喲,皮都破了,我們不學了!不學了呀!”聽到媽媽這樣說,我就裝作沒事地說:“媽媽,沒事!就算摔斷了手腳我也不會放棄的!”媽媽豎起大拇指說:“好樣的!那我們繼續吧!”經過了記不清多少次的失敗,我終于學會了騎自行車!和牛頓對比一下,我覺得我也擁有他那樣的堅持不懈的精神。
老師,這本書的精彩內容還有很多,比如牛頓考入劍橋的艱辛等等。這本書不僅記載了牛頓的很多事情,還有一些很優美的語段,所以,我非常希望老師也看看這本書。
祝您
身體健康,工作順利!
您的學生:小X
20xx年2月1日
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