一個學期以來,我校根據《鹿城區教師培訓和科研中心2011年下半年工作計劃》和區教育局的文件要求,結合我校實際,以"有效教學"為核心,扎實開展了各項研訓工作,有效地促進了學校、教師、學生的發展,既取得了些許成績,也發現了一些問題。現作總結如下:

　　一、主要工作:

　　1、教科研課題管理

　　(1)組織做好2011年度區級課題的結題和優秀成果的評審工作。去年立項的兩個區級課題:科學組張照旭老師負責的《初中科學演示實驗教改研究》、歷史與社會組張偉老師負責的《加強初中歷史與社會答題規范化研究》目前已順利結題。

　　(2)對已立項的各級課題,教科室做好指導工作,使課題研究工作能夠以校本教研的方式,在平時的教學和教研活動中順利開展。上學期我校申報了三個課題均被立項。這三個課題分別是:周青旦校長負責的溫州市2011年度教科規劃課題《勵志教育在農村中學的推廣研究》,傅仁順老師負責的鹿城區教師小課題《"林煒彤作文教學法"在農村初中語文作文教學中的應用研究》,許潔老師負責的鹿城區教師小課題《概念圖在初中科學教學中的實踐研究》。學校教科研的目標是借助主攻課題《勵志教育在農村中學的推廣研究》的研究,形成學校的教育特色。這幾個課題目前進展順利,教科室對課題進行了有效的監控,積極積累課題材料,為明年的結題做好準備工作。

　　(3)積極協助區教師培訓與科研中心葉文勝主任主持的省級課題《農村中學學業后20%學生教學成因及轉化措施的研究》課題開展教學評價研究。經過上學期區教研中心對我校的兩次學科教學調研,確定我校科學教研組承擔其中的一個子課題:《初中科學如何有效備課的研究》,課題組負責人為教研組長許潔老師。本課題的開展積極引導教師加強對課程標準的’學習和應用,提高課堂教學質量,促進學生全體、全面發展。

　　2、校本研訓管理

　　依據《鹿城區2010-2012年"走進課堂做研究"推進方案》,教科室確定本學期教科研主題為"有效教學"。教科室繼續協助校長室、教務處扎實開展了教研與科研為一體的教學活動,立足"校本",搭建平臺,促進教師的專業發展。

　　1、加強教研組建設。

　　修訂了《教研制度》、《教科研獎勵條例》,出臺《教研組長考核辦法》。規范教科研培訓學習匯報制度,規定教師外出學習培訓后,必須在理論學習會上或教研組內匯報,上交相關材料備案。教研組長負責組內日常事務,如:教學進度安排,備課分工,組內教研課組織等,協同教務處抽查本組教師備課改作情況并及時反饋。

　　2、落實常規教研。

　　本學期,我們以迎接市、區教育局"學科素養提升工程"的調研為契機,動員教師積極參加區教科研中心精品課程建設工作。繼續落實隨堂聽課推門課制度,學校班子深入教學第一線進行聽課指導,帶動每位教師每周聽課至少一節課,每學期不少于20節,在保證聽課數量的同時狠抓聽課質量,堅持做到所有聽課的人都要與講課教師進行溝通評課并指出優缺點,做到記錄詳實。采取多種形式開展校本研訓活動,如集體備課、讀書活動、案例教學、課例研評、專題研討、講座交流、觀摩互動、課題研究等。堅持隔周舉行一次教研活動,每月舉行一次主題培訓,繼續利用周前會議前十分鐘開展"教師教育論壇"活動,等等,助推學校教師的專業發展。

　　3、強化教科研實效性。

　　開學初,各教研組都根據要求和本組具體情況提出本學期教研計劃,并且都能按計劃扎扎實實開展活動,努力使教研活動體現實效性,盡可能做到活動時間經常化,活動內容專題化。同時,分別在第7周和第15周舉行的兩個"教研活動周"活動開展順利,效果良好。每位教師都能積極參加活動,共同探索課堂教學的有效方式,促進校本研修深入發展,進一步提升教師素質和教科研能力。比如上公開課要做到:課前要先說課,將說課稿交備課組內討論修改后再上,課后要評課反思。

　　4、精心組織評比。

　　為了有效開展教科研工作,教科室努力做好區論文、案例、優質課等教學評比和推薦工作,及時向教師傳遞信息并精心組織發動,力求出精品,爭取在市級以上獲獎。要求我校35周歲以下的教師必須參與每一次的論文、案例、優質課評比。比如溫州市第三屆初中數學教師學科知識競賽,市、區各科優質課評比、區初中科學教學設計評比、區初中英語教師專業基本功(大賽、區"有效教學創意"征文評比、教師教育論文評比和教學案例評比等系列評比活動。我校教師均取得了不俗成績。

　　二、取得的成績:

　　1、進一步健全了校本教研制度。為了使校本教研落到實處,教科室根據學校的統一規劃在原有的教研制度上經過修改、調整,出臺了一系列校本教研制度:定期業務學習制度、教學活動周制度,教師個體"五個一"自訓制度、校本教研制度、教科研獎勵條例等。實施教師校本教研"四掛鉤",即與年度考核掛鉤、與評優評先掛鉤,與教師聘任掛鉤、與績效工資掛鉤。這樣可以讓教師更加積極主動參加校本教研學習。教科室、教研組均能立足學校實際,制定切實可行的校本教研計劃,并嚴格按照計劃展開研訓工作,每次研訓有點名,有記錄。同時教師們在活動中都能不斷反思、及時跟近教學,提高校本教研的質量。這些制度有效地保障了我校校本教研的有序性、有效性。

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