開展這一活動，學期綜合實踐活動的主題“購物袋與生活”，學生通過上網找尋有關購物袋的資料，孩子們發現現在購物袋真是熱門話題，涉及的內容真不少。我讓孩子根據自己上網了解的情況，自由的選擇活動主題。大家經過討論共確定了6個小主題，有什么是購物袋、購物袋對環境的害處、購物袋與我們生活的關系等等，大家通過走訪超市，采訪身邊的朋友，上網查找資料、查閱圖書，實地調查，收獲很多，有的以采訪日記的形式向大家匯報采訪的過程，有的以圖片的形式向大家展示，有的以記錄的’形式向大家交流，通過活動提高了學生的口語能力和社交能力。有一部分同學平時膽小，不愛言語，社交范圍小，通過這次活動，他們接觸了社會不同性格、不同職業的人，在不知不覺中鍛煉了口語，提高了社會交往的能力。培養了學生對不同的人采訪后，要進行記錄、整理、分析；對所查閱的資料要進行選擇刪減、歸類，無意中，就要訓練自己的分析能力。開展活動以來，圖書組的同學去圖書館的次數增加了，雖然，有些資料在圖書室中無法查到，但他們從書中學到了不少其它的知識。有條件的同學學會了上網查資料，他們對高科技的電腦充滿了好奇和喜愛，增強了學生健康的意識，學生在這一系列的活動中，學到了不少購物袋的知識。鍛煉了學生的綜合能力，在活動中，學生要調查、要走向社會、要動手操作。學生的實踐能力就會得到鍛煉，活動后，要整理資料、匯報情況、寫感想、寫倡議書，學生的思維能力、概括能力、口語能力，寫作能力無疑會要得到一些鍛煉。
總之，在綜合實踐活動中，學生雖然干不出驚天動地的事來，但是我想，最重要的是不重結果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我的欣喜之處。
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