高中英語教師幫扶計劃
高中英語教師幫扶計劃范文
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,是時候開始寫計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編整理的高中英語教師幫扶計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
高中英語教師幫扶計劃1我校的英語教研組主要由青年教師組成,由于英語老師的嚴重缺乏,青年老師承擔著繁重的教學任務。因此,加快青年教師的培養工作顯得尤為迫切和需要。
本學年英語教研組青年教師培養工作的目標是以老帶新,使三年內工作的新教師,盡快熟悉教學業務,縮短磨合期,盡快勝任小學英語教學,成為英語組的中堅力量,并在教學和教研工作中盡快取得好成績。本學年主要從以下幾個方面開展工作:
1、新老教師結隊幫扶
組長既是本學科的領頭人,同時又是青年教師的指導老師,定期的聽青年教師的課,指出存在的不足,提出改進的方案,幫助其快速熟悉業務,勝任教學工作。
2、強化備課的.常規化和規范化,提高教學水平
無論是老教師還是新教師都必須認真備課,而且都應有詳細的教案。對于青年教師,老教師將予以具體指導:如指導他寫教案、命題、上課、開展課外活動等。對于教學上的困難,則通過平時聽課、幫助備課并指導他上好組內教學實踐課的形式,使他不斷提高自己的教學水平。
3、堅持聽、課評課制度,加強青年教師業務素質的提高
根據學校要求,青年教師每人每學期開設有特色的組內公開課一次。開課前,組織教師一起討論教案,聽取試教,在試教基礎上再修改教案,然后正式執教。課后組織全組教師進行認真講評。講評以發揚優點為主,同時也要實事求是地指出一些缺點,以求進一步提高。聽課評課的過程實際上就是教師業務進修的過程,而且這種形式的進修對青年教師來說更加實惠,更加有吸引力。盡可能的給青年教師創造外出學習的機會,并且積極參加縣教研室等開設的進修課程和培訓課程。
4、加強理論學習,提高科研能力
組織青年教師一起學習新課程標準,讓他們盡可能的了解最新英語教改的動態,以最新的理論指導自己的教學,適應英語改革的方向。
高中英語教師幫扶計劃2為進一步加強我校師資隊伍建設,提高教師隊伍整體水平,建立青年教師快速成長的培養機制,結合我校實際,特制訂本計劃。
活動目標:
通過以老帶新、幫教幫學的方式,使新教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業道德、合理的`知識結構,具備勝任本職工作的教學水平和教育科研能力、適應新課改需要、提高教學質量。
幫扶對象:
尹梅老師
對象分析:
尹老師是剛參加工作的教師,對工作充滿熱情。責任心強、積極上進、虛心好學。但是,由于尹老師工作經驗不足,需要幫助她迅速成長。
幫扶形式:
“一對一”結對幫扶形式。
幫扶期限:
一年
工作目標:
1、努力克服教育教學中的低效行為。
2、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐共同成長。
一年發展目標:
1、與這位教師進行備課,盡快熟悉教材的編寫意圖,既要備教材,又要備學生,做到上課胸有成竹,心中有數,及時對教學進行反思。
2、每學期上一節校內公開課。
3、著重提高課堂教學效率,培養學生良好的學習習慣和方法,能很好的駕馭課堂,讓課堂“活”起來,形成個人獨特的教學風格。
4、學習有關理論書籍,提高教學理論水平。
5、發表一篇論文、案例或教學設計。
幫扶措施:
1、積極參加各種教研活動,及時做好筆記,寫好心得。
2、堅持每周與教師進行交流,了解其教學動態,及時排憂解難,解決教學困惑。
3、聽課:我和尹老師建立一個不定期的互相聽課的制度。尹老師可誰時到我的課堂聽課,了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽尹老師的課了解其最真實的課堂行為,發覺其課堂教學的優劣所在。
4、評課:每一次聽課,我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討,坦誠相待,暢所欲言。通過說課議課,力求讓尹老師學會如何組織課堂教學,啟發學生思維,鼓勵質疑,如何突破課堂重點和難點,如何調節課堂氣氛和節奏。
5、課后反思:課后反思要堅持,主張實用為原則,不搞形式化;要從實際出發,哪怕寫一句話也行,要善于從教學現象中研究其本質,有效地研究出解決問題的方法。
總之,希望經過一年兩個人的共同努力,能夠教學相長,共同進步!為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動,讓年輕教師在教學中總結經驗,時時自評,提高教學水平。
高中英語教師幫扶計劃3為了充分發揮老教師的帶頭作用,抓好年輕老師隊伍建設,促成青年教師快速成長,提高年輕老師的綜合素質,幫助他們更快地適應教育教學的要求,進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍,我校開展了“以老帶新,以新促老,共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利于新老師盡快適應教學,亦能增強老教師的責任心,更有利于新老教師及時總結教學經驗,共同成長。按照學校的安排,我和黃霞老師老師結成“老帶新”對子。在今后的教學活動中,我們將相互學習,相互促進,共同提高教育教學水平。
我們將利用寶貴的工作時間,在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習,力爭使黃霞老師盡快適應教學環境,提高教學能力,全面落實新課程標準的理念。
1、對教材研究的幫扶
與黃霞老師老師共同鉆研教材,這一點非常重要。這冊教材的重點是什么?本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題,在“老帶新”活動中我們將充分開展交流,讓黃霞老師老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之樹常青。
2、對課堂教學的幫扶
開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。我將盡可能地多聽黃霞老師老師的課,對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。我安排黃霞老師每周聽一至兩節課,課后進行評課,對在教學中出現的問題和不足及時地提出,并督促其改進。
3、對平時教育教學的幫扶
對于黃霞老師在教學中遇到的疑問,我將及時給予幫助和解答,并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗,例如:如何調動學生的積極性,如何靈活運用多種教學方法,使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。
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