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小學數學輔導方法
日期:2023-03-07 22:00:41    编辑:网络投稿    来源:网络资源
小學數學輔導方法  輔導小學生數學要有高效的方法,本文將為大家分享6有效的小學生數學輔導方法。  好的習慣就像為生命存入的財富,我們一生都將享受它帶來的利息。一位哲
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      輔導小學生數學要有高效的方法,本文將為大家分享6有效的小學生數學輔導方法。

      好的習慣就像為生命存入的財富,我們一生都將享受它帶來的利息。一位哲人這樣總結:播種一種思想,收獲一種行為;播種一種行為,收獲一種習慣;播種一種習慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運。與其說性格決定命運,不如說習慣決定命運。

      小學數學學習中,良好的學習習慣不僅決定著現階段數學學習的成功,也將為他們將來的數學學習奠定良好的基礎,當然,這些好的習慣也將浸潤到其它學科,影響他們終生的行為與命運。好的習慣從某種意義上講就是有意識地重復某種好的行為,直至成為一種無意識的行為,自然而然的科學的行為。那么,在小學數學學科的家庭輔導中,哪些習慣有助于孩子們的學習和成長呢?這些習慣又該如何培養?我們有如下建議供您參考:

      一、讀題三遍,認真理解題目要求。

      1、第一遍:看清每一個字。孩子用手指指著題目文字,家長領讀一句,孩子跟著讀一句。太長的句子可以斷開分兩三次讀。  這個過程是孩子們看清每一個字的過程,所以可以較慢或者斷開讀。孩子們經常看著字讀,就會慢慢認識這些字,一段時間以后就可以先讓孩子們自己讀,遇到不認識的字家長教一下。2、第二遍:完整地讀一遍題目要求,說說題意,勾出關鍵字詞。

      讀完以后家長不要忙著給孩子解釋題意,而是鍛煉孩子,讓孩子用自己的話說說題目要求是什么意思。如果發現孩子沒有理解正確或者理解不全面,再讓孩子讀一遍,盡量讓孩子自己去發現題目給出的要求。  如果孩子經過幾遍讀題還是不能理解正確,家長可以采用提問的方式幫助孩子進行分析,常用的提問方式有:①題目要求我們做什么?(畫圈、連線、涂色、填空、計算……);②要求怎么做?(把誰圈起來?把什么樣的連起來?把什么涂上顏色?……)。

      例如:“把同樣高的涂上相同的顏色。”提問:做什么?(涂色);把誰涂上顏色?(同樣高的);涂什么顏色?(相同的顏色)。  孩子正確理解題意后讓他選出關鍵字詞勾畫出來,幫助自己加深理解和記憶。上面這道題就可以這樣勾畫:把同樣高的涂上相同的顏色。3、第三遍:正確理解之后再讀一遍,加深記憶和理解。然后動筆做題。二、獨立解決自己檢查,對自己的行為負責1、理解了題意以后,讓孩子自己答題。

      二、答完題后,自己對照題目要求進行檢查。

      檢查的方法有很多,不同的題檢查方法不一定相同,但是都有一個總的原則就是不能只看答案,而是要再看題目要求,對照題目要求檢查過程、最后才是答案。如果是填空題,最基本的訣竅是讀一讀看是否通順;是計算題一定要再算一下……。家長可以根據題目的類型指導孩子相應的檢查方法。

      三、三種改錯的方法。

      孩子自己檢查以后再邀請家長檢查,如果發現錯誤,家長根據錯誤情況教給他改錯的方法。1、A類:粗心的錯誤。  家長發現錯誤后先不做任何提示,只是提醒他再看題目要求、圖或者文字,然后對過程、答案進行思考。  孩子如果自己發現并改正了,就讓他在這道題的序號下面寫一個A,表示這類錯誤是由于粗心造成的,完全可以自己改正,同時也提醒自己不要再粗心。2、B類:方法、知識錯誤。  孩子自己不知道為什么錯,家長可以給他提示。例如:  某題:下面哪一行不一樣,在它后面的括號里畫“√”。  (1) 1、2、3、4、5 ( )  (2) 2、4、6、8、10 ( )  (3) 5、6、7、8、9 ( )  孩子能夠理解題目要求是選擇不一樣的一行,可是不知道哪一行不一樣。家長可以這樣提示:“第一行的數字在發生什么變化?每次增加多少?第二行呢?”孩子根據提示去思考,而不是家長直接告訴他答案。總之,能讓孩子去思考的,家長決不代替。  孩子根據提示作出來以后讓他在這道題的序號下面寫一個B,表示這類問題自己還有一些困難,是自己的薄弱點,需要以后多思考、多練習。3、C類:無法理解的問題。  有些錯誤家長提示方法以后都不能解決,必須家長講解方法、過程,幫著孩子做出來的,這類問題請在序號下面寫一個C,表示這是孩子的難點,提醒孩子在老師講解類似問題的時候注意聽。4、這些A、B、C符號的標注,其實就是孩子對自己錯誤的原因進行分析,能夠有效地幫助孩子找到發生錯誤的根源,同時也幫助孩子找到相應的解決辦法。例如:對于A類錯誤,需要仔細讀題,認真檢查;對于錯誤,需要上課時認真聽老師和同學的方法,多思考,多練習。家長可以針對B、C類錯誤,再設計類似的題讓孩子練一練,力爭能夠在下一次不再成為薄弱點、難點。

      這個習慣養成以后,孩子在高段的學習中能夠進行自我管理。高段科目多,內容多,時間緊,復習時有針對性,把書、作業拿出來,重點針對B、C類進行復習鞏固,就可以高效地完成知識的查漏補缺,重點突破,這樣節約時間,輕松愉快。

      四、有錯必改,錯誤不過夜。

      每次做作業之前,先將前面沒改的錯題改正后才能開始做新的作業。有些在學校里做的`課堂作業如果孩子沒來得及在學校里改,那么回家后也應該拿出來當天改正。孩子往往只注意改家庭作業上的錯,忽略了其它的作業。家長可以提醒孩子每天把各項作業拿出來看看是否有錯沒改。我們的作業包括四種:課本、《100分闖關》、《口算題卡》、《數學實踐園地》,有時候還有試卷。

      錯題就是背在孩子身上的包袱,只有將它拿掉,才能為第二天的學習掃清障礙,幫助孩子輕松進入新課程的學習,這將是一個良性的循環。否則,這些沒解決的錯誤又會導致第二天新課學起來困難,壓在他身上的包袱會像滾雪球一樣越來越重,最后導致孩子學習吃力,厭學,自卑,痛苦。

      五、記錄作業所用的時間。

      時間寫作每次作業的后面,例如做《100分闖關》第9、10頁,就把時間寫在第10頁最后,不要寫在家庭作業的記錄本上。記錄時間會給孩子壓力,這樣可以督促孩子集中注意力,專注地完成作業。同時為了追求速度,孩子會有意識地尋找解決問題有效、簡便、快捷的方法,對培養孩子優秀的思維品質很有幫助。

      初期家長可以幫著看時間,建議現在就買一個時鐘,讓孩子慢慢學著認鐘表,自己記錄時間。鐘表的認識本身就是一年級的難點,這樣還可以幫助孩子學習鐘表知識。專注、高效的作業習慣在孩子們上了初中,高中以后會有很大的作用。

      “我們的孩子挺聰明的,可是總考不了一百分,這馬虎的毛病可怎么治啊?”不少家長為此犯愁。馬虎的原因是多方面的,有的是性格問題,急性子愛馬虎;有時是態度問題,對學習不認真就容易馬虎;有的是熟練問題,對知識半生不熟最容易馬虎;有的是認識問題,沒認識到馬虎的危害……解決馬虎問題必須對癥下藥,根據產生馬虎的原因,有針對性做工作。現介紹幾種方法供家長參考。

      六、錯題集的給孩子一個“錯題集”。

      讓孩子把每次作業中的錯題抄在“錯題集”上,找出錯誤的原因,把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”孩子分析錯誤的原因多是馬虎,有利于認識錯誤的危害,下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。七、草稿不要太草。  不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長要教育孩子草稿不要太草。從草稿開始就要嚴肅認真。這有利于克服馬虎的毛病。八、不要依賴橡皮。  橡皮是造成馬虎的一個根源,反正錯了可以擦,于是錯了擦,擦了錯,孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮,錯了不許擦,孩子就會認真一點。“三思¬而后行”,想好了再做,爭取一次做對。九、學會自檢。  有些家長總怕孩子錯題,得不了高分,于是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理,反正錯了媽媽能給檢查出來,所以做題時馬馬虎虎。家長不要¬給孩子檢查作業,讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來,就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力,馬虎的毛病才能克服。十、讓孩子考家長。  讓孩子出題考家長,孩子很感興趣,他們會成心出些容易錯的題,把家長考住。家長成心馬虎,讓孩子批評,這時對孩子也是一種教育,將來他們做題時也會防止馬虎。

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