如何理解自主創業

創業就是創業者對自己擁有的資源或通過努力能夠擁有的資源進行優化整合，從而創造出更大經濟或社會價值的過程。創業的內涵至少應包括以下幾方面：①、創業的主體是個人或者小規模群體；②、創業的關鍵是商業機會的發掘與把握；③、創業者的身份是資源配置者；④、創業需要創立新的社會經濟單元；⑤、創業的價值實現有賴于將所提供的產品和服務在市場上轉化為商品；⑥、創業是一個創造過程，具有創新性；⑦、創業具有明確的目的性：增加財富，包括個人和社會的物質和精神財富。

創業動機是指引起和維持個體從事創業活動，并使活動朝向某些目標的內部動力。它是鼓勵和引導個體為實現創業成功而行動的內在力量。創業的動機大體上可以歸為以下4類：對成就的需要、對獨立性的偏好、控制的欲望、改變家庭和個人的經濟狀況。大學生創業是適宜的創業環境與做好創業準備的大學生相結合的產物，但為什么會有大學生在本應認真學習的時候走上了創業的道路?他們的動機有一定的特殊性，歸納起來主要有以下4種類型：

1.生存的需要。首先，由于經濟的原因，一部分學生選擇兼職。在打工的過程中有一部分具有創業素質的人會發現商機并且去把握它，開始走上了創業的道路。

其次，目前已經有一部分學生開始獨立承擔自己的學習、生活費用，在他們中也產生了一定數量的創業先行者。這部分創業者通常都以學習為主要目的，從事一些需要投入時間、精力較少的行業，對經濟回報要求較低。

2.積累的需要。當代大學生隨著年齡的增長，對于相互關系和成長的需要會逐漸強烈。一部分大學生為了增加自己的實踐經驗，豐富自己的社會閱歷，或者為了自己以后的發展或實現自己的某個目標做好經濟上的準備，在條件成熟的情況下也會利用課余時間走上創業的道路。這個類型的創業者往往以鍛煉為目的，承受失敗的能力較強。

3.自我實現的需要。大學生正處于創造能力的覺醒時期，對創新充滿了渴望和憧憬。他們思維活躍、創新意識強烈同時所受的約束和束縛較少。另外，由于大學生所處的環境，他們往往更容易接觸一些新的發明和學術上的新成果，或者他們中的一部分人本身擁有具有自主知識產權的科研成果。為了能早日實現自己成功的目標，他們中的一部分人改變了自己的成功觀念也開始了自己的創業生涯。

4.就業的需要。當前，我國的大學生就業形勢相當嚴峻，一方面表現為需求不足，另外一方面表現為大學畢業生的工資待遇降低。在這種情況之下，為了找到一份自己滿意的工作，有一部分大學生也開始了創業。

大學生創業的意義主要體現在以下四個方面：①、大學生創業是解決大學生就業和社會就業問題的有效途徑。大學生創業不僅解決了自己的就業問題，而且還為別人提供了就業的機會和崗位。 ②、大學生創業為大學生提供提升自我的機會。在創業過程中可以將所學的理論知識運用到實踐當中，同時提高大學生危機意識和拼搏精神。大學生在創業階段遇到困難、挫折和失敗是在所難免的。通過在過程中遇到困難挫折的培養自己頑強的意志和拼搏的精神，并且從失敗中可以吸取經驗知道自己的哪方面知識不足，然后在課堂上有針對性補回所缺知識，最終為成為全面發展型人才做好準備。 ③、大學生對社會經濟發展具有積極的作用。大學生創業不僅僅可以提高個人的人均產出和收入水平，而且可以促進新的社會結構和經濟結構的形成，④、大學生自主創業營造高校創業氛圍。大學生自主創業會提高校園文化的感召力和影響力，通過打造創業文化品牌、舉辦創業成功者交流會和創業競賽等途徑，為學生們樹立良好的學習榜樣，帶動了學生的學習積極性，創造一種創業文化，激發起學生的創業熱情，增強學生自主創業成功的信心，有效地營造大學生創業的校園文化氛圍，也為推動學校育人模式的改革作出了貢獻。

如何理解自主創業 [篇2]

由于秉承“科教興國”的戰略思想，我國高校連年擴招大學生以望為祖國輸送更多建設性人才。然而，這也帶來了一個嚴峻且不可避免的問題：每年的高校招生人數不斷增加，以致每年的畢業生數量不斷增加，這樣，待就業人數也隨之增加。但是，我們的市場需求卻沒有增加。因為，比起剛出社會只能“紙上談兵”的`大學生，用人單位更喜歡聘用一些有工作經驗的“老手”。所以，市場上就出現了大學生供大于求的現象，許多大學生只能另謀出路。一部分大學生可能會選擇繼續深造，考研讀博；另一部分人也許會擠破頭腦考公務員，希望能夠捧上所謂的“金飯碗”；還有一部分人或許只能回家“啃老”，終日無所事事，浪費大好時光但是，隨著經濟、科技的高速發展，許多大學生都開始走上了自主創業的道路。 就資金上來說，一般大學生并不富足；從經驗上來講，許多大學生都是剛出或還未出校門，相當缺乏社會經驗，是真真正正的“青瓜蛋子”。不過，大學生都是有一定文化的青年人，他們占有知識和時間的優勢。除此之外，國家為支持大學生創業出臺了許多扶持政策，許多地方政府也積極響應國家號召，為自主創業的大學生提供了諸多便利與優惠。例如，大學畢業生在畢業后兩年內自主創業，需到創業實體所在地的當地工商部門辦理營業執照，注冊資金(本)在50萬元以下的，可以允許分期到位。對于創新某些制定行業的大學生還可以免一段時間的稅費。

實際上，當前就業壓力如此之大，自主創業未嘗不是一個有前途的選擇。想一想，畢業后，當別的同學還在為工作四處奔波是，你的公司已初具規模了；當室友還在四海茫茫尋找一份與自己專業對口的工作時，你早已將自己的書本理論知識融入到了自己打拼的事業中去了；當別人還對自己離開校園將來做什么而迷茫時，你早已為自己的目標奮斗、拼搏著這是不是很值得去嘗試的一個選擇呢？如果一切順利，我們的理想是不是就可以實現了呢？曾雄踞世界富豪榜首位的比爾·蓋茨就是一個很好的例子。這位哈佛的高材生，中途離開了這所高等學府，利用自己計算機方面的天賦，創立了微軟公司。多年后，他的那些博士生同學反過來要給這位“輟學者”打工。

當然，這里舉比爾·蓋茨的例子，不是鼓動大學生輟學轉而去自主創業。比爾·蓋茨之所以成功，是因為他有很豐富的計算機知識、明確的創業方向和團結的合作伙伴以及極強的創新能力。也就是說，當代大學生自主創業不是一蹴而就的。在創業前、過程中，我們需要考慮諸多方面的問題。首先，創業資金從何而來？任何事情的完成都要依賴于經濟基礎。創業資金不是一筆小數目，是靠父母提供？還是親戚借與？抑或是向銀行借貸？這是一個必須思考的問題。其次，選擇什么樣的行業進行自主創業。自主創業時，很忌諱隨波逐流。如果這一行業有很多人在做，那么，啟動資金有限、經驗少的大學生是不合適的。大學生如果自主創業，最好是從一些有特色的、規模小的行業入手。像加盟店和網店都是不錯的選擇。除此之外，在你決定入手前一定要對它進行深入了解。

接著，選擇什么樣的合作伙伴呢？大多數大學生會選擇自己的好友一同創業。那么，結算收入時又怎么分配呢？這些都是要考慮的問題。最后，你對自己的創業有規劃嗎？你有為自己的創業設定目標嗎？大學生在自主創業時一定要將目光放長遠一點，一步一個腳印，切忌鼠目寸光、浮躁，企圖一次吃成一個胖子。曾經，華中科技大學新聞學院在校學生李玲玲在獲得武漢世博公司風險投資10萬元后，注冊創辦了武漢天行健科技有限責任公司，她當時成為全國在校大學生獲得風險投資的第一人。一時間，大學生創業成為校園最時髦的詞匯，學生創辦的公司風起云涌。時間過去幾年了，李玲玲所創辦的天行健公司早已停擺，紛紛傳來的是學生公司倒閉的消息。對于一些看起來誘人的創業，我們一定要保持清醒的頭腦，設身處地想想它是否可行，是否能行。當然，不是所有自主創業都是成功的。這時候，我們就要

有一個經受挫折的心理承受能力以及一種反思精神。“挫折和失敗往往是成功的鋪路石。”我們可以從中吸取教訓、學習經驗，避免重蹈覆轍。曾子曰：“吾日三省吾身。”反思使我們能夠更理性地、多角度地去看待問題。

除卻這些，大學生在自主創業時還要具備創新能力、耐心和奮斗精神。只有不斷地想出新點子，靈活創業，為自己的夢想持之以恒不斷拼搏，你的企業才能立于不敗之地。

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