《草原》課文賞析
《草原》是現代作家、詩人老舍創作的一篇散文。文章主要描繪了草原風光圖、喜迎遠客圖和主客聯歡圖這三幅生動的畫面。以下是小編為大家整理的《草原》課文賞析,希望對你有幫助!
一、品讀課文,感知美景
師:請大家默讀課文第一段并畫出優美的句子。(生讀,畫出好詞佳句)
師:再輕聲讀讀自己最喜歡的句子,并說說為什么會喜歡。
(生讀品味好詞佳句)
二、觀看錄像片,感受情景
(生觀看錄像片,觸景生情)
師:哪些同學愿意讀讀自己最喜歡的句子?
生A:我來讀!“羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。”
生B:這句話用了比喻,把草原比作無邊的綠毯,把羊群比作白色的大花。
師:真的太美了!我想和同學們一起再讀一讀這句話。(師生齊讀)
三、啟發想像,激發創新
師:現在,請大家閉上眼睛想像草原的景色,再用比喻句來說說。
生甲:草原像瑪瑙,羊群像珍珠。
生乙:瑪瑙不是綠色,翡翠才是綠色。
生丙:草原不像翡翠那樣光滑。
師:草原那么廣闊,瑪瑙、翡翠能和它相比嗎?
生1:草原像綠色的海洋,羊群像點點白帆。
生2:羊群像朵朵白色的浪花。
師:同學們想像真豐富,比喻貼切。我想再請一位同學說說自己最喜歡的句子。
【評析】
學生自主學習,讀、思、議、說,參與教學的全過程。教師引導學生讀書實踐,一導圈點,自讀自悟,養成邊讀邊想邊畫的良好閱讀習慣;二導思維,制作CAI課件,把課文語言變成生動畫面,鍛煉學生的形象思維;三導遷移,感悟課文,學得比喻之后,讓學生通過合理想像,激發創新意識,發表獨立見解,并相互補充,漸趨完善。
拓展
出處:文章出自老舍先生的《內蒙風光》
作品原文
草原
這次,我看到了草原。那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。
我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里,才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也還是草原。草原上行車十分灑脫,只要方向不錯,怎么走都可以。初入草原,聽不見一點兒聲音,也看不見什么東西,除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久,遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!牛羊多了起來,也看到了馬群,隱隱有鞭子的輕響。快了,快到了。忽然,像被一陣風吹來似的,遠處的小丘上出現了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們,主人們立刻撥轉馬頭,歡呼著,飛馳著,在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來:歡呼聲,車聲,馬蹄聲,響成一片。車跟著馬飛過小丘,看見了幾座蒙古包。
蒙古包外,許多匹馬,許多輛車。人很多,都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬,我們下了車。也不知道是誰的手,總是熱乎乎地握著,握住不散。大家的語言不同,心可是一樣。握手再握手,笑了再笑。你說你的,我說我的,總的意思是民族團結互助。
也不知怎的,就進了蒙古包。奶茶倒上了,奶豆腐擺上了,主客都盤腿坐下,誰都有禮貌,誰都又那么親熱,一點兒不拘束。不大一會兒,好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒,七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬,主人再舉杯,我們再回敬。這時候,鄂溫克族姑娘們戴著尖尖的帽子,既大方,又稍有點兒羞澀,來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語言都更響亮,都更感人,不管唱的是什么,聽者總會露出會心的微笑。
飯后,小伙子們表演套馬、摔跤,姑娘們表演了民族舞蹈。客人們也舞的舞,唱的唱,并且(統編新教材作“還”)要騎一騎蒙古馬。太陽已經偏西,誰也不肯走。是啊!蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!
學習重點
主要內容
本文按照事情發展的順序,通過寫作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感,依次描繪了草原的美麗風光、蒙古族人民熱情迎客的場面與主客飲酒聯歡的場面。通過這些畫面的刻畫,表現了草原的風光美、人情美和民俗美。
字詞句導讀
蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽。意為:蒙古人和漢族人友誼深,不忍馬上分別,在夕陽下,在無邊無際的大草原上互相傾訴離別之情。
清鮮:清爽而新鮮。
明朗:本課形容光線充足。
一碧千里:千里:形容寬廣。一片碧綠,十分廣闊。
茫茫:形容沒有邊際,看不清楚。
柔美:柔和而優美。
渲染:國畫的一種畫法,用水墨或淡的色彩涂抹畫面,以加強藝術效果。
勾勒:用線條畫出輪廓。
境界:事物所到達的'程度和表現的情況。文中指草原天空明朗,空氣清鮮,一碧千里,翠色欲流的那種如詩如畫的情境。
回味:從回憶里體會。
無限:沒有窮盡;沒有限量。
陳巴爾虎旗:在內蒙古自治區呼倫貝爾盟西部,海拉爾河下游。
灑脫:本指言談舉止等自然,不拘束。文中指草原遼闊平坦,在開車時可以隨心所欲,而不必擔心有什么危險。
迂回:回旋,盤旋。文中指河像帶子,彎彎曲曲的樣子。
襟飄帶舞:衣襟和裙帶迎風飄動。
轉[zhuǎn]:改換方向,位置,形勢,情況等。
乘[chéng]:又讀shèng,如“千乘之國”。
奶茶:摻和著牛奶或羊奶的茶,是蒙古族同胞敬客最重要的飲料。
奶豆腐:是用牛奶等制成的凝固食物,盛在盤子里做點心,并不是豆腐。
拘束:過分約束自己,使態度顯得不自然。
手抓羊肉:蒙古族同胞習慣把羊肉切成大塊,煮熟了吃。吃的時候用刀割,用手抓。
鄂溫克:我國的少數民族之一。分布在內蒙古自治區呼倫貝爾盟和黑龍江訥和縣等地。
羞澀:難為情,態度不自然。
套馬:套馬是鄂溫克族傳統體育項目,原為牧民放馬匹時的一種技能。運動開始時讓烈馬疾奔,眾騎手縱馬飛馳追趕,至適當距離時即迅速套馬,以先套住馬頭、拉住烈馬者為勝。
忍:忍心
涯:水邊,泛指邊際。
話斜陽:在夕陽下告別。
學習目標
會寫八個生字;能正確書寫“渲染,勾勒,灑脫,迂回”等詞語,有感情地朗讀課文,背誦第一自然段,感受內蒙古大草原美好的風光及風土人情(重點),體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼,產生了解西部的興趣(難點),揣摩優美的語句,體會作者表達上的一些特點,學習作者抒發情感的方法(難點)。
作者簡介
老舍(1899年2月3日—1966年8月24日),原名舒慶春,老舍的“舍”就是取的他的姓“舒”,另有筆名絜青、鴻來、非我等,字舍予。北京滿族正紅旗人。中國現代小說家、著名作家,杰出的語言大師、人民藝術家,新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》。老舍的一生,總是忘我地工作,他是文藝界當之無愧的“勞動模范”。
后世影響
這個作品被選進了北師大版的四年級上冊語文書,部編人教版的六年級上冊語文書第一課,冀教版五年級下冊語文書和蘇教版六年級上冊語文書。
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