獅王進行曲欣賞教案
教案的編寫依據
編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發,精心設計。一般要符合以下要求:明確地制訂教學目的,具體規定傳授基礎知識、培養基本技能﹑發展能力以及思想政治教育的任務,合理地組織教材,突出重點,解決難點,便于學生理解并掌握系統的知識。恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性,面向大多數學生,同時注意培養優秀生和提高后進生,使全體學生都得到發展。
獅王進行曲欣賞教案(通用7篇)
作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的獅王進行曲欣賞教案(通用7篇),歡迎閱讀與收藏。
獅王進行曲欣賞教案1活動目標:
1、體驗神氣、害怕兩種情緒,享受游戲表演帶來的樂趣。
2、傾聽音樂,根據簡單的故事和圖譜的線索,初步了解作品所表現的大概內容。
3、探索用身體動作表現音樂。
活動準備:
音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片(與幼兒人數相等)王冠、斗篷
活動過程:
一、談話導入:
1、在動物世界中,你們知道誰最厲害嗎?
2、為什么說獅子厲害?
二、欣賞音樂課件。
"獅子的確非常厲害,今天我給你們帶來了一段關于獅子的音樂和動畫片,你們要認真聽仔細看。"(幼兒觀看課件)
教師提問:
1、"聽這段了音樂,你心里有什么感覺?"
2、"你感覺獅子和動物之間發生了什么故事?"
教師:鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。
三、引導幼兒分段欣賞音樂,并創編故事、模仿動作。
1、幼兒欣賞音樂的引子,啟發幼兒感受曲子的變化,并根據曲子的變化想象創編故事。
2、引導幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩,想像是什么動物走來了。然后,個別幼兒創編獅子威風凜凜走路的動作,最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。
3、引導幼兒欣賞B段音樂,讓孩子們感受音樂的特點,啟發幼兒想像象什么動物在叫。然后,個別幼兒創編獅子兇惡吼叫的樣子,最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。
4、引導幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。
四、根據孩子創編的故事內容,教師之后完整講述給孩子。
五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜,幫助孩子理解音樂結構和特點。
六、啟發幼兒借助音樂和圖譜,表演故事內容,重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。
七、孩子們聽著《獅王進行曲》,做音樂游戲。
活動反思:
在設計本活動之前,我有幸讀到了許卓婭關于音樂活動的一些理念,文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待,是欣賞熱情產生的最原始動力,而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑,因此說沒有欣賞期待的不斷滿足,就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下,我通過讓孩子們創編故事,創編動作,然后出示圖譜,最后視、聽、動同步參與的方法,引導幼兒感受和表現音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高,尤其讓我難忘的是,當我引導孩子們看完圖譜時,他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。
不足之處:
1、前面聽音樂看圖譜時,引子那段沒卡準。
2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。
獅王進行曲欣賞教案2一、活動目標:
1.通過欣賞活動,讓幼兒初步感受理解音樂所描繪的形象。
2.理解圖形的含意,培養幼兒把音樂與圖形譜相匹配的能力。
3.學習創編圖形,以表示獅王和小動物走路的聲音,發展幼兒的想象力和創造力。
4.復習動物字卡
二、活動準備
1.圖片各一張,《獅王進行曲》圖形譜一張。
2.錄音機,音樂磁帶《可愛的小動物律動》《獅王進行曲》《卡門序曲》
3.獅王,烏鴉和小動物的字卡若干。
三、活動過程
1.隨著動聽的樂曲,復習可愛的小動物律動,要求幼兒能熟悉地模仿各種動作,進入活動室。
2.欣賞樂曲《獅王進行曲》
用簡明的語言引導幼兒安靜地欣賞一遍樂曲,從而引出課題。
教師講故事,幫助幼兒理解音樂的`內容性質。
欣賞樂曲,幼兒邊聽樂曲邊跟著老師拍節奏。
引導幼兒將兩張圖片和獅王吼叫聲,烏鴉的吹號聲進行匹配,認同
創編圖形(請幼兒創編兩種圖形,以表示獅王和小動物走路的聲音)
看圖形譜,完整欣賞一遍樂曲。
教師講解圖形譜后,幼兒看著圖形譜跟著老師按樂曲節奏模仿各種動物的動作。
教師隨著樂曲的變化依次出示各種動物字卡,讓幼兒邊聽樂曲,邊跟著字卡做動作。
3.音樂游戲:獅王和小動物
請能力強的幼兒進行示范表演。
全體幼兒一起完整地玩一遍游戲。
4.歡快的《加沃特舞曲》中結束活動。
獅王進行曲欣賞教案3教材分析(重點與難點)
《獅王進行曲》是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的作品之一,樂曲生動形象,用鋼琴的顫音、沉重有力的頓音以及渾厚低沉的旋律,表現了萬獸之王威風凜凜的步伐和神態。全曲總共分為三段:第一段是獅王出場前的情景;第二段是獅王出現在小動物們面前的情景;第三段是獅王與小動物們狂歡的情景。本次活動的重點是:欣賞樂曲,感受樂曲受雄壯有力的進行曲風格并根據圖譜符號,理解樂曲結構和含義。
難點是:能根據樂曲大膽創編作品中的故事內容,并且能準確表演出動物的動作及神態。
幼兒基礎分析(能力、經驗基礎)
大部分幼兒有一定的音樂感知能力,能夠創編所聽到樂曲的故事內容,并能用肢體語言表達樂曲中動物的動作及神態;小部分幼兒對樂曲的理解能力有些薄弱,難以理解樂曲內容。
活動目標
1.感受樂曲雄壯有力的進行曲風格,根據圖譜符號,理解樂曲結構和含義。
2.能大膽創編所欣賞到的音樂內容和動物形象。
3.感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。
活動準備(材料、環境、知識準備)
材料準備:故事《獅王的生日》、樂曲《獅王進行曲》、圖譜
環境準備:U字形座位
知識準備:幼兒已經有音樂欣賞的經驗
一、導入情境,引起幼兒興趣
導語:今天,森林里格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。小朋友們,讓我們大家一起去湊湊熱鬧吧!
二、講述故事,理解圖譜,根據圖譜分段欣賞樂曲
1.完整欣賞樂曲,初步感受樂曲性質
提問:
(1)聽完這首樂曲,你有什么樣的感覺?
(2)你都想到了些什么?
過渡:這是你們的想法,你們聽得都很認真,那我們再次欣賞一下,沒有聽出來的小朋友們可以仔細聽一聽哦!
2.再次完整欣賞樂曲,了解樂曲創作背景
總結:這首樂曲是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的作品之一,名字叫做《獅王進行曲》,樂曲旋律雄壯有力,生動形象。
三、結合樂曲嘗試表演每一段落
1.教師講述故事
過渡語:關于這首樂曲,有一個好聽的故事,讓我們一起來聽一聽。
2.根據故事內容,欣賞樂曲,出示圖譜。
過渡語:讓我們根據這個故事再來聽一聽這首樂曲,在欣賞樂曲之前,老師給大家帶來一張圖譜,小朋友們可以跟著老師一起看著圖譜欣賞哦!
提問:(1)這首樂曲總共分為幾段呢?
過渡語:原來這首樂曲總共可以分為三段,讓我們來猜一猜,每一段是描述什么場景吧!
提問:(2)來聽一聽這一段是什么場景呢?(播放音頻至第一段)
過渡語:這一段音樂十分有力量,十分雄壯,原來是獅王出場時候的場景呀!
提問:(3)聽聽看這一段音樂是什么場景呢?(播放音樂至第二段)
過渡語:這段音樂聽起來讓人害怕,原來是獅王遇到小動物,大聲吼叫時候的場景呀!
提問:(4)這一段音樂又是什么場景呢?(播放音樂至第三段)
過渡語:這一段節奏歡快,非常動聽,是小動物們在一起狂歡時候的場景呀!
1.播放樂曲第一段“獅王出場”
過渡:剛才我們理解了樂曲每一段的故事內容,那小朋友們想不想扮演一下故事里的小動物呢?我們一起來演一演吧!
提問:
(1)樂隊是會怎樣表演的?
(2)獅王是怎么出場的?
(3)用什么樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現出來?(請小朋友們一起跟著音樂來演一演)
2.播放樂曲第二段“獅王吼叫”
提問:
(1)獅王這是怎么了?小動物聽了心里感到怎樣?
(2)什么樣的表情和動作讓人一看就知道你很害怕?
(3)獅王的吼聲一聲比一聲響亮,小動物越聽越害怕,動作又該發生怎樣變化?(幼兒互相商量,選擇喜愛的角色扮演)
3.播放樂曲第三段“動物狂歡”
(1)鼓勵幼兒把自己想象成某一種小動物,大膽地創編不同的舞蹈動作。
(2)提問:獅王看到這么精彩的節目,忍不住大吼一聲,把小動物嚇得怎么樣了?(商量喜歡的角色,合作表演)
4.集體表演
過渡語:小朋友們,剛剛你們表演的非常棒,那讓我們跟著樂曲,一起完整的來演一演這個故事吧!(商量角色分配,集體合作表演)
四、拓展延伸
課后可以去表演區帶上小動物的頭飾,跟著音樂來演一演。
獅王進行曲欣賞教案4活動目標:
1、 培育幼兒認真察看及細心傾聽的良好習慣。
2、 發展幼兒的音樂感受力及勇敢表現的能力。
3、 通過以故事、出示圖片的方式,輔助幼兒感受音樂情緒,懂得音樂內容,摸索用動作表現音樂形象。
4、 通過學歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動籌備:
知識經驗的籌備:組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
材料的籌備:音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。
活動過程:
1、 在歡樂的音樂聲中進入活動室。
今天我們去森林玩游戲,高興嗎?
2、 調動幼兒生涯經驗,激發興趣。
瞧,我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學學它的聲音和走路的樣子。
3、 引導幼兒完全的聽賞音樂第一遍,初步感受音樂情緒。
今天老師帶來了一首獅子王的音樂,音樂中告知我們一個故事,一起來聽聽吧。音樂中有誰?你是怎樣聽出來的?它們在干什么呢?
4、 教師有表情地講述故事一遍。 今天老師跟你們講一個關于獅子大王的故事。
5、 出示圖片,引導幼兒分段欣賞音樂。
請你們欣賞一首音樂,邊聽邊想想,你聽到了什么,有誰?它在干什么?還有哪些小動物呢?
6、 引導幼兒根據音樂分角色表演。
你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾,(由幼兒自愿擔任角色)邊聽音樂邊玩游戲,教師參與領導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路;當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音;當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了,就把狐貍吃到肚子里。
7、 幼兒之間互換角色表演。
8、 教師小結:今天我們玩得真高興,回家休息一會吧。
活動反思:
一開始我以幼兒喜歡的故事入手,讓幼兒邊聽故事邊創編獅王的模樣、小動物的不同心情(懼怕、高興),幼兒能結合自身生涯創編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀,幼兒的積極性很高;接下去的欣賞部分,我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構造和內容,幼兒在老師的引導下,能積極匹配音樂與故事情節,并自覺地配上相應的肢體動作,可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣,而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調動。
獅王進行曲欣賞教案5【活動目標】
1、通過聆聽感受鋼琴和弦樂器不同音色的效果,想象音樂描繪的動物形象及音樂帶來的意境。
2、分段欣賞,理解和分析音樂所表達的主題和內容,并通過肢體動作、表情、嗓音等來表現音樂形象。
3、在師生共同創編、表演過程中,體驗合作交流、表演的樂趣。
【活動準備】
《獅王進行曲》音頻、獅王的頭飾及披風、創編的獅王故事。
【活動重難點】
重點:欣賞音樂的節奏,不同音色所表達的不同效果,根據音樂理解獅王主題。
難點:根據音樂,用生動的表情、肢體語言演繹整個故事。
【活動過程】
一、第一遍欣賞《獅王進行曲》。
師:小朋友們,今天我們要一起欣賞一首非常生動的曲子,大家閉上眼睛,靜靜地用小耳朵聽聽這段音樂講述的是關于誰的故事。
二、再次欣賞音樂,教師有感情地講述故事,加深幼兒對樂曲的理解。
在一個廣闊的大森林里,居住著獅王和許多小動物。這天風吹樹搖,遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。探路的猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。隨后,只見獅王的跟班得意洋洋走來。樂隊吹起了號角,獅王大搖大擺地走出來,得意地大聲吼叫,撲向小動物們,恐嚇小動物們。小動物們為了討好獅王,為獅王跳舞。獅王高興的大聲吼叫,欣賞著小動物們的表演。
師:小朋友們,聽過音樂和故事后,你們說說故事中有哪些動物呢?
幼:……
師:你們知道故事中的這些小動物都發生了一些什么事?
幼:……
三、分段欣賞,了解故事情節發展,了解不同樂器的音色及表現
1、播放第一段(包括即猴子從樹上滑下來的部分)
師:小朋友們,聽完第一段,你們有什么感受呢?最后的下滑音讓你們想到了什么?你們知道這段下滑音是什么樂器發出的聲音嗎?
幼:……
師:這一段音樂描繪的是獅王來臨前,動物們在森林里的場景,那你們有想到哪些動物,它們是怎樣迎接獅王的?
2、播放第二段(中低音部分)
師:獅王來了,想象一下獅王是怎樣神氣地走路的?大家站起來學學獅王神氣走路的姿勢。
師:大家想想獅王為了展示它的威風,想了什么辦法?其他小動物又會是怎樣的反應呢?
幼:……
師:你們說獅王在吼叫,你們是怎樣聽出來的?(鋼琴的低音表現獅王吼叫)
請幾位小朋友把獅王威風凜凜的樣子表演出來,包括獅王走路、吼叫的樣子。等會老師挑選其中一位最棒的小朋友演獅王。
幼:……
師:你們都表現的很棒,獅王用吼叫、跳躍、恐嚇等展示它的兇猛。
3、播放第三部分(高音部分)
師:聽了第三部分,有什么感覺呢?和第二部分有什么區別?這一部分獅王和小動物又發生了什么?
幼:……
四、完整聽一遍,全班幼兒分配角色表演《獅王進行曲》兩遍。
師:接下來我們挑選一位幼兒(大膽)扮演獅王,選一位幼兒扮演猴子,通知其他小動物“獅王來了”。其他幼兒可以自選角色,獅王的跟班、森林其他小動物,然后我們跟著音樂節奏,共同完成表演。
完整表演一遍后,根據幼兒的表演,肯定幼兒好的方面,并對幼兒的某些不足方面做出引導,如節奏、獅王的動作、動物之間的交流等。
師:剛剛大家表現的都很好,相信第二次我們會表演的更加出色。
幼兒跟隨音樂完整演繹獅王故事,快樂的結束。
【延伸活動】
活動后可繼續進行打擊樂器活動《獅王進行曲》,引導幼兒用打擊樂器來表現樂曲中的不同聲音與動物形象。
獅王進行曲欣賞教案6活動目標:
1、探索用表演動作、表情、打擊樂器及嗓音等來表現音樂。讓幼兒體驗想象、創造和表演的快樂。
2、在游戲過程中,培養相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。
活動準備:
1、課前請幼兒查找有關森林動物的資料,重點了解獅子的動作、聲音。
2、多媒體課件。
3、三種打擊樂器(腰鼓、木魚、鈴鼓)。
活動過程:
一、播放幻燈片,教師講故事,引出課題。
師:在神秘的大森林里,住著許多的奇妙樹,它們都在那忙來忙去,忙著搬家了。它們為什么要搬家呢?是森林里面誰要來了嗎?我們一起來聽一聽吧。
二、完整播放音樂,幼兒隨老師一起整體感知音樂。
討論:
1、剛才的音樂給你什么樣的感覺?(有力、害怕、恐怖)
2、你覺得是誰要來了?(老虎、獅子、獵豹)師:對了,老師來告訴你們這首強壯有力的音樂就是森林之王獅子要來了。獅子要來了,森林里的氣氛就變得緊張起來了。奇妙樹們害怕了就忙著搬家,它們會找一個地方停下來不動,獅子就不會發現它們了。待會兒我們就請小朋友來扮演奇妙樹,音樂一開始奇妙樹就搬家搬家,音樂停的時候你們就變成一棵奇妙樹不動了,可以嗎?
三、分段播放音樂
1、播放樂段一,幼兒跟隨老師一起扮演奇妙樹。
(1)幼兒隨音樂扮演奇妙樹。
(2)師幼一起討論獅子大王的動作并表演。
師:這個時候,森林之王獅子真的來了,它今天要穿過森林。獅子是怎樣走過森林的呢?我們一起來學學獅子怎樣走的。(師幼一起學獅子走路)
好了,森林之王獅子來到森林,它要讓其他小動物都知道大王來了,它會做什么呢?(幼兒討論:吼、叫)
獅子是怎樣吼的呢?請小朋友來學一學。
森林里的奇妙樹聽見了獅子的吼叫聲會怎么樣?(幼兒討論:不動、害怕)
我們一起來聽聽音樂,聽聽什么音樂是獅子走來了,什么音樂是獅子在吼,什么音樂又是奇妙樹在害怕。
2、幼兒欣賞樂段二,感受獅子大王狂吼和奇妙樹害怕。師:剛剛你們覺得是大獅子來了還是小獅子來了?(大獅子)
大獅子走起路來是怎么樣的?(沉重、有力、慢)
3、再次播放樂段二,幼兒隨音樂節奏表演。請表演好的幼兒做示范。
師:
(1)獅子大王突然停了下來,坐在了奇妙樹的旁邊,奇妙樹害怕極了,獅子大王它要等它的伙伴嗎,小朋友猜猜它的伙伴會是誰?(小獅子)
(2)對了,它是在等小獅子。大獅子和小獅子約好了要一起穿過森林的,但小獅子的腳很短很小,步伐就比較小,它要跟上大獅子就必須要走快一點。我們來學學小獅子走路。小獅子追上了大獅子,它們就一起往前走,突然又停了下來,他們在想,今天的森林有點特別,這些樹和平常不一樣。它們就轉過身對著森林,猜猜它們要做什么?(吼)對,它們要吼,但是聲音要比平時大很多。讓我們來試一試它們大吼一聲。
4、播放樂段三,教師引導幼兒聽音樂表演小獅子和大獅子。
四、完整播放樂曲,幼兒分角色表演,師強調每個角色的特點。
五、出示音樂圖譜。
1、變魔術。老師有一只魔術筆,猜猜會變出什么來?(幼兒討論)我們一起來看看老師的魔術筆聽著音樂會變出一些什么來?
師引導幼兒講讀魔術筆變出的圖譜。
2、隨音樂播放PPT音樂圖譜,檢驗剛剛幼兒講讀魔術筆變出的圖譜的正確與否。
六、出示打擊樂器,引導幼兒討論為樂曲編配打擊樂器,并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。
活動延伸:
將打擊樂器投入到表演區,幼兒可繼續表演。
獅王進行曲欣賞教案7一、活動背景
韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象,幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點,我嘗試利用故事進行律動教學,即事先給幼兒講述根據音樂結構和性質創遍的故事,把抽象的內容具體形象化。在這基礎上再引導幼兒根據音樂性質配節奏、創編圖譜、打擊樂、游戲,不僅降低了學習材料的難度,減輕幼兒記憶的負擔,使幼兒對音樂的感受、理解、表現和打節奏技能得到提高,更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂,大大地調動了幼兒學習的積極性、主動性和創造性。
二、活動目標:
1、感受音樂aba的結構及雄壯有力的特點。
2、學習根據故事情節、角色和音樂性質用節奏、圖譜、游戲的方式表現作品的內容和形象。
3、體驗神氣、高興、害怕三種情緒,提高幼兒的合作能力。
三、活動準備:
1、《獅王進行曲》錄音磁帶。
2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。
四、活動過程:
1、 完整欣賞音樂
音樂聽起來感覺怎么樣? 你好象看到了什么?
2、 完整欣賞音樂
把你看到的表演出來。
3、 教師結合掛圖講解音樂里的故事:《獅王的故事》
4、分段欣賞,引導幼兒根據故事情節和音樂性質對畫面進行匹配。
(1) 表現獅王出場的情景。(a段)(感受神氣)
師: 請幼兒學一學獅王神氣走路的樣子。
(2) 獅王與小動物跳舞情景。(b段)(感受高興)
師:當小動物們聽到獅王說我不吃你們了,小動物心里感到怎樣?他們怎么表示高興的?(表演節目給獅王看,請幼兒聽音樂表演小動物跳舞)。
(3) 表現獅王追小動物,小動物害怕躲藏的情景。(a段)(感受害怕)
師:獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物,這一下可不得了,把小動物嚇得怎樣了?
4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。
5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節奏。
(1) 幼兒聽音樂為故事配節奏。
(2) 選擇相應的樂器
6、 幼兒打擊音樂練習。
7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王,其余幼兒扮演小動物,隨樂即興表演1-2次。
8、 活動結束:幼兒給音樂取名。
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