呼吸內科的自我小結

　　呼吸內科為現代西醫中一個科室，接下來小編搜集了呼吸內科的自我小結，歡迎查看。

　　呼吸內科的自我小結【1】

　　還記得進入呼吸內科的第一天，很多東西都讓我有點手足無措。不過如今在老師的耐心教導和其他實習同學的悉心幫助下，我學會了開化驗單和其它項目的申請單。慢慢地也開始會刊老師開的醫囑了，從簡單的到復雜的，搜集整理對于一些抗生素的使用也有了一定的了解。在查房過程中，帶教老師會對某些疾病的要點進行講解。有新病人時，老師會認真修正我所寫的病歷，第兩天查房時還會講解一下他們的診斷思路，這讓我從中有了很大的進步。在呼吸科碰到的病種較多，有氣胸、胸腔積液、哮喘、肺炎等，通過書寫病歷和體格檢查，對這些疾病的癥狀和體征有了一定的了解。對于我在呼吸科感到比較遺憾的是，當時沒有提出來去肺功能實驗室觀看肺功能實驗是如何操作的。

　　總之感覺呼吸內科很溫馨，像個快樂的大家庭一樣，個個老師都很年輕，人也很好，對我們這些學生也很耐心的去教，放心讓我們去做事情！還有她們經常請我們喝東西，并且教我們每一樣操作，放心的放手讓我去嘗試，笨手笨腳的我覺得自己真的`有點辜負老師對我的期望，她說做護士要膽大心細，可是我老是丟三落四，懵懵懂懂的，教了我的東西自己也不會靈活運用，希望通過這次實習讓我成長得更快。

　　總而言之，在實習的這段日子里，理論與實踐相結合，喜歡科室給我帶來的新鮮感。

　　呼吸內科的自我小結【2】

　　在呼吸內科輪要的這兩個月了，現把兩個月的工作總結如下：

　　我發現，大多數呼吸系統疾病都有咳嗽、咯痰、咯血、胸痛、哮鳴、發熱、氣急等表現，這一些表現往往缺乏特異性，它們有可能是感冒、支氣管炎等輕癥的表現，也可能是重癥肺炎、肺癌等致命疾病的早期臨床癥狀，如果不進一步檢查確診，很可能就會導致延誤病情，造成不可挽回的后果，因此對待呼吸系統的疾病，不能僅憑病人的某一臨床癥狀或體征而想當然地作出臨床診斷，而應進一步地進行必要的檢查，取得確實可靠的臨床資料，通過嚴謹正確的臨床思維，慎重地作出診斷。事實上，呼吸系統疾病病種繁多，但歸納起來可分為感染、腫瘤及結核三類。感染疾病按病原學分又可分為細菌、病毒、寄生蟲等等，腫瘤主要是肺癌，其它類疾病往往是目前原因不 明或目前嘗無明確歸屬的疾病，這些疾病往往都是少見病或是只需了解的疾病。

　　在詢問病史方面，除了需要掌握問病史的一般方法外，還應該注意學習呼吸系統疾病在問病史方面的特點。呼吸器官強大的代償功能以及呼吸系統疾病的臨床癥狀缺乏特異性是呼吸系統疾病的特點之一，如果不對本身缺乏特異性的癥狀進行詳細的了解，就很難對進一步的臨床檢查及診斷提供有用的資料，所以在問病史時往往滿足于病人有什么癥狀，而忽視了對這些癥狀的進一步了解，使得臨床資料缺乏應有的價值，例如，呼吸系統疾病的患者，大多都有咳嗽這一臨床表現，如果僅僅滿足于病人有咳嗽這一癥狀，而不進一步的深究，這種臨床資料對于疾病的診斷的作用顯然是十分有限的，如果對咳嗽這一癥狀進行進一步的了解，弄清咳嗽的時間長短；咳嗽的性質是干咳還是有痰；咳嗽的規律是陣發性還是持續性，是偶發性還是反復發作；其程度是輕還是重；聲音的大小、頻率的高低；與氣候及氣節的關系；是否有晝夜節律性；與體位、運動的關系等問題，通過如此的細致的了解后，就會發現，盡管許多疾病都有咳嗽，但各種疾病的咳嗽仍然是有一定的差別的，發現和認識這些差別，將 會為疾病的診斷及進一步檢查提供有效的臨床資料。

　　在治療方面，由于呼吸系統感染在呼吸科十分常見，因此在呼吸科抗生素的應用十分廣泛，合理使用抗生素是呼吸系統感染性疾病治療的關鍵，因此，熟悉和了解常用抗生素的適應癥、體內代謝途徑、毒副作用，以及聯合應用的協同作用、拮抗作用、配伍禁忌的有關知 識也是很重要的。

　　呼吸內科的自我小結【3】

　　在本院內兩科實習一個月下來，感受最大的一點就是：作為實習護士，開 始真正的動手做各項操作。比起之前見習階段，多了一份責任心。見習時，完 全就是“眼看手不動”，都是跟著帶教去看各項操作，除了晨護外，根本就沒 動手的機會，也很少接觸病人。而在這個月實習期間，眼看一個星期后就開始 動手操作的。有鈴響也是第一時間想到動手去做，但每次都會先“請示”帶教 老師。這一點，從心里上就感覺很不一樣，覺得自己開始具備作為一名護士最 起碼的責任。

　　在本院內兩科的兩大塊就是：神經科和呼吸科。住的幾乎是老病號，兩三 天下來就認識了他（她）們，但是每項操作時“三查七對”都少不了，也不能 少。每次操作老師都對我們說的一句話：對好姓名、床號（三查七對）。 有時候有些病人就會問：“那么久了還不認識我嗎？”我解釋道：“不是不認 識，這是我工作的需要，也讓我們的操作不會出差錯。

　　這個月以來，認真遵守科內的各項規章制度。上班不遲到，下班不早退。認真及時地完成老師給我的任務認真完成各項操作。工作中耐心細致 的對待病人，及時向帶教反應病人的需要，認真吸取各項操作的經驗。每次接 到任務時心里都特高興，但是有時候遇到一些病人時心里還是會緊張。每當這 時候我的帶教老師都用鼓勵的話語、信任的眼神給了我信心，讓我找到自信！

　　在護長、總帶教的教導下，帶教老師的細心耐心講解指導下，我學到了不 少，掌握了一定數量的臨床護理操作。雖然有些操作做的還不夠“完美”，但 我會繼續努力的！

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