人教版六年級跨越百年的美麗教案設計

　　跨越百年的美麗現在已編入人教版六年級下冊第18課。下面是小編整理的人教版六年級跨越百年的美麗教案設計，大家一起來看看吧。

　　教學目標：

　　1.正確認讀“陷、謂”等10個生字，正確書寫“長袍、臉龐、內陷、搞到、溶液、卓有成效、里程碑、寵壞、”等詞語。

　　2. 課文字里行間無不流露出對居里夫人的敬佩之情。

　　3.理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人在科學研究中所體現出來的偉大精神和卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義。

　　4.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

　　教學重難點：

　　聯系上下文理解文中含義深刻的句子，結合課外資料，深入感悟文本，體會居里夫人的崇高精神和人格魅力。讀懂課題“跨越百年的美麗”的含義。

　　課前準備

　　1.教師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料等。

　　2.布置學生做好預習。

　　教學過程

　　一、導入新課，審題質疑

　　1.板書“美麗”，請同學們談談對美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗?

　　預設：外表美，心靈美(學生可能會談的比較泛泛，我們要幫助梳理歸納，這樣，有助于對文本的深入理解)

　　2.板書“跨越百年的”，今天我們一起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》，請大家齊讀課題。看到課題，你想知道什么?

　　問題預設：這篇課文寫了誰的什么事?美麗表現在哪里?什么樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?“跨越百年”指的是什么時間?課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……同學們，讓我們走進課文中去尋求答案。

　　設計意圖：聯系實際，引發思考，激起學生閱讀期待

　　二、檢查預習，初讀感知

　　1.檢查生字的學習情況

　　①重點字形：“陷”、“碑”的筆順

　　②形近字：龐和寵、袍和跑(炮泡)、陷和餡、搞和稿、效和校

　　2.討論交流難理解的詞語：

　　人聲鼎沸、肅然無聲、卓有成效、一如既往

　　4.默讀課文，思考：這篇課文寫了誰的什么事?

　　預設一：課文寫了居里夫人在法國科學院做報告的情景，居里夫婦經過近四年的時間發現鐳的過程以及她的偉大人格。她的高尚品質和對科學獻身的精神永遠留在世界人民心中。

　　預設二：文章先寫了居里夫人在1898年12月26日在科學院做發現鐳的報告，接著寫了鐳的發現過程，最后寫了居里夫人的的巨大成就。居里夫人永葆著一種理性的美麗)

　　5.再讀課文，提出課文中不懂的問題。

　　三、交流資料，認識居里夫人

　　1.學生交流搜集的居里夫人的資料。

　　2.教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。

　　四、深入研讀文本，體會“美麗”

　　1.師：居里夫人的美麗表現在哪兒? 請同學們認真閱讀文章，勾畫出有關語句。邊讀邊感受，一會兒跟大家交流。

　　①居里夫人的外表美

　　指名朗讀相關語句，談出對該句的體會和認識，在感悟的同時，結合看圖，相機進行朗讀指導。

　　預設：

　　⑴ 一百年前的1898年12月26日，法國科學院里人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的女子走上了講臺，全場立即肅然無聲。

　　⑵瑪麗·居里穿著一襲黑色長袍，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內陷的大眼睛，則讓你覺得她能看透一切，看透未來。

　　② 居里夫人的內在美。

　　指導學生抓住全文有關語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結合;教師及時進行點撥、提升和概括。

　　預設重點語句：

　　⑴“她的報告使全場震驚，使物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中” 。

　　教師介紹：居里夫人的驚人發現引發了一場科學革命，它直接促進了后來盧瑟福對原子結構的探秘，促進了原子彈的爆炸，促進了原子時代的到來。

　　⑵“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。他們在院子里支起了一口鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。而所謂的化驗室是一個曾經停放尸體的廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上、雙手上，留下了溶液的點點燒痕。”

　　補充資料：

　　棚里有好幾個天窗，夏天陽光直射進來，里面悶熱得像個蒸籠一樣。天一下雨，雨就淅淅瀝瀝地落在屋子的各個角落，居里夫人就把漏雨的地方用粉筆圈起來，不敢把儀器和筆記本放在禁區里。冬天天寒地凍，即使生上一爐子炭火也無濟于事，因為四處漏風的木棚根本不能保溫。木棚里連個煙囪也沒有,有害毒氣彌漫整個屋子里，讓人喘不過氣來。

　　理解詞語“終日”，整天。雖然條件如此艱苦，但是居里夫人不論嚴冬與盛夏，不分白天和黑夜，整天緊張地工作著，在這個廢棄的破棚子里，瑪麗終日(生讀：在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。)

　　已經足足一個月了，瑪麗的眼睛被煙熏的直流淚，她卻終日(生讀：在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。)

　　半年過去了，瑪麗的手被溶液燒壞了，可她終日(生讀)

　　一年過去了，瑪麗累的病倒了，她還是終日(生讀)

　　兩年過去了，她還是終日(生讀)

　　師：這是什么?(堅強的毅力，為了提煉鐳不怕困難，為科學獻身的精神，

　　⑶“終于，經過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”

　　師：從“終于”一詞，你感受到什么?(“終于”這個詞告訴我們居里夫人提煉出鐳是非常不容易的。)

　　師：同學們，你們知道嗎?一鍋只能冶煉20公斤礦渣，將近4年的時間里，居里夫婦每天處理二十公斤的工業礦渣，居里夫人拿著跟她身高一樣長的棍子，攪拌著一大鍋不停地冒著泡的沸騰著的物質，還要不停的搬動器皿、傾倒溶液，累得不住的流汗、喘息，四周的煙不斷的刺激她的眼睛和喉嚨。而他們就是這樣一鍋一鍋的經過了幾萬次的提煉，他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石，但是最終得到的卻只有0.1克鐳。0.1克有多少?就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點兒。成噸的'礦石和0.1克鐳這個數字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來了，他們成功了。現在你最想說什么?(引導學生在充分感悟的基礎上自由發言)

　　師小結：居里夫人的成功靠的就是這種獻身科學的偉大精神

　　⑷“舊木棚里這點美麗的淡藍色的熒光，是用一個美麗女子的生命和信念換來的。瑪麗·居里在完成這項偉大發現的同時，也在逐步完成對人生意義的探索。”(這兩句話引導學生聯系上下文來理解)

　　“完成對人生意義的探索”，是說，在居里夫人的眼中，完全獻身科學，甚至不惜用生命做代價，是有價值的，這樣的人生才是美麗的人生。

　　⑸“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。” 這句話突出說明了居里夫人的獻身科學的精神。

　　⑹“皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。”

　　任何事情都阻擋不了居里夫人對科學的熱愛，居里夫人為了科學事業，持之以恒，默默奉獻。

　　⑺“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。”

　　這個句子采用了“從……變成……”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍。她默默工作的結果是“從……變成……變成……變成……變成……”這是說她對真理的不懈追求，在科學道路上用汗水、心血和犧牲換來了一個個輝煌的成就。四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。她在科學上做出的偉大功績具有劃時代的意義，是一塊“里程碑”，永遠閃爍著美麗的光芒。

　　⑻“她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎……她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”

　　這些語句突出了居里夫人淡泊名利的偉大人格，為了幫助學生更好地理解，可以補充居里夫人和她的三克鐳的資料，一個鐳的發現者，一個研究鐳的科學家，卻買不起做實驗用的一克鐳。這是怎樣的淡泊名利，怎樣的大公無私啊!

　　⑼“著名科學家愛因斯坦說：‘在所有的世界名人中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’”

　　愛因斯坦的評價說明了居里夫人淡泊名利的人生態度，在擁有了巨大成就之后，她能夠一如既往，對所熱愛的科學事業奉獻自己的生命到最后一息，這種人生境界是超凡脫俗的，也是獨一無二的。

　　⑽她淡淡地生活，靜靜地思考，執著地進取，自由地駕馭規律，永葆著一種理性的美麗。

　　這是居里夫人對人生的態度，無論獲得多少榮譽，她“一如既往”，永遠保持著對科學的熱愛、對真理的追求和勤奮忘我的工作精神。

　　2、結合理解，談談居里夫人的內在美表現在哪些方面?

　　小結：居里夫人的美麗不僅表現在外表，主要的是表現在她的精神品質

　　五、回歸整體，提升認識

　　1、通讀全文，談談對課題的理解。

【人教版六年級跨越百年的美麗教案設計】相關文章：

1.《跨越百年的美麗》教案設計

2.跨越百年的美麗教案

3.人教版六年級下冊語文課文《跨越百年的美麗》教學設計

4.人教版六年級下冊語文跨越百年的美麗教學設計

5.跨越百年的美麗教學設計及反思

6.跨越百年的美麗教學設計

7.《跨越百年的美麗》公開課教案

8.《跨越百年的美麗》說課設計

• 上一篇：勝似親人作文600字左右 勝似親人400字優美作文
• 下一篇：返回列表