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古詩《草》的賞評 草的文本分析
日期:2023-03-17 09:43:04    编辑:网络投稿    来源:网络资源
《草》片斷賞析  教育格言  語文教學應當充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發學生的學習興趣,只有情趣盎然的氛圍才能引領學生進入語文的.自由王國。――于永正  教
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      教育格言

      語文教學應當充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發學生的學習興趣,只有情趣盎然的氛圍才能引領學生進入語文的.自由王國。――于永正

      教育案例

      于老師教學古詩《草》,進入復習階段。

      師:小朋友,回到家里,誰愿意把新學的古詩《草》背給媽媽聽?(找一名學生到前面來)好,現在我當你媽媽,你背給我聽好嗎?想想回到家里該怎么說?

      生:媽媽,我今天學習一首古詩,背給你聽聽好嗎?

      師:好。(生背誦)我的女兒真能,老師剛教完就會背了。

      師:誰愿意回家背給哥哥聽?(找一名學生到前面來)現在我當你哥哥,你該怎么說?

      生:哥哥,我背首古詩給你聽聽好嗎?

      師:哪一首?(生答《草》)弟弟,這首詩我也學過。他是唐朝大詩人李白寫的。

      生:哥哥,你記錯了,是白居易寫的。

      師:反正都有個白字。(眾笑)我先背給你聽聽:離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡哎,最后一句是什么?

      生:春風吹又生。

      師:還是弟弟記性好,謝謝你。(眾笑)誰愿意背給奶奶聽?(指一生到前面)現在,我當你奶奶,你奶奶沒有文化,耳朵有點聾,請你注意。

      生:奶奶,我背首古詩給您聽好嗎?

      師:好。背什么古詩?(生答背《草》)

      師:草?那么多花兒不寫,為什么寫草啊?

      生:因為草有一種頑強的精神,野火把它的葉子燒死了,可是第二年春天,它又長出了新芽。

      師:哦,我明白了。你背吧。(生背)離離原上草是什么意思?我怎么聽不懂?

      生:這句是說,草原上的草長得很茂盛。

      師:還有什么一歲一窟窿?(眾笑)

      生:不是!是一歲一枯榮。枯,就是葉子黃了,干枯了;榮,就是茂盛。

      師:后面兩句我聽懂了。看俺孫女多有能耐!小小年紀就會背古詩。奶奶像你這么大的時候,哪有錢上學呀?(眾笑)

      [記者感悟]

      這個教學片段受到了華東師大李伯棠教授的高度稱贊,已經成為于老師教學中的經典片段。筆者認為這一教學環節的最大成功就在于富有情趣!于老師匠心獨運,一會兒變成媽媽,一會兒變成哥哥,一會兒又變成奶奶,把一個簡單得不能再簡單的教學環節通過角色換演繹得曲折有致、情趣盎然。尤其是能過耳朵有點聾的奶奶,巧妙地引導學生準確說出了詩意,強化了對重點詞語的理解。這種生動活潑的教學,肯定能夠在學生心靈深處留下鮮明的印記。可見,情趣猶如教學的潤滑劑,它讓課堂變得生機盎然,讓學習成為愉快的享受。

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