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高中數學聽課記錄范例空間向量 高中數學聽課記錄范例模板
日期:2023-03-02 02:29:46    编辑:网络投稿    来源:互联网
高中數學聽課記錄范例  聽課有利于青年教師學習優秀教師的先進教學經驗,興城良好的教學風氣。那么高中數學聽課記錄怎么寫呢?  高中數學聽課記錄范例(一)  一、實例導入課
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      聽課有利于青年教師學習優秀教師的先進教學經驗,興城良好的教學風氣。那么高中數學聽課記錄怎么寫呢?

      高中數學聽課記錄范例(一)

      一、實例導入課題:

      日常生活中,我們有過這樣的體驗:從階梯教室前向后走,逐步上升,從階梯教室后向前走,逐步下降,上下樓梯也是一樣。(板書課題:函數的單調性)

      二、推出新課:

      (一)、函數的單調性:

      1、觀察非典時期每日新增病例的變化統計圖,對函數的單調性有感性的認識。

      2、學生思考一次函數y=kx+b中,當k>0時,y的值隨x的值的變化情況。 總結該函數圖像中點的坐標規律。

      3、單調增(減)函數的定義:

      一般地,設函數 的定義域為I,區間A I,如果對于區間A內的任意兩個值 ,當 時都有 ,那么就說 在這個區間上是單調增(減)函數。

      (讓學生思考交流之后,說出增、減函數定義中的關鍵詞)

      (二)、單調函數、單調區間的概念:(教師板書,引導學生理解。)

      (三)、函數單調性的判斷與證明

      1、講解例1:畫出 的圖像,判斷它的'單調性,并加以證明。 分析:畫出圖形,讓學生歸納,并利用定義證明,教師板書。

      例題中的注意點:(1)、解題格式;(2)、防止循環論證;(3)、作差同“0”比較。

      2、師生共同歸納用定義法證明函數單調的一般步驟:

      (1)、取值;(2)、作差與變形;(3)、判斷;(4)、結論。

      3、講解例2:求證:函數 在區間 上是單調增函數。

      (學生小組討論,集體思考證明過程,請完成的小組上黑板板演,其他小組分析糾錯,教師做好點撥。)

      三、課堂練習:1、P39頁1、2、3題。

      四、課堂小結:(學生總結知識點,教師補充。)

      五、布置作業:1、P39頁2、4、5題。

      評價與建議

      1、教學環節設計合理,思路清晰。

      2、對概念的講解很細致,教學作用點找的很好。

      3、講解、合作討論、學生板演、核心指導相結合,防止學生疲勞而影響課堂效果。 4、教學中善于表揚學生、鼓勵學生。

      5、教學中要更多地深入學生之中,關注學生的實際學習情況,提高課堂效率。

      6、這節課的知識比較抽象,學生能搞懂基本概念的來龍去脈,但更重要的是引導學生從具體實例抽象出數學概念的過程,在運用中逐步理解概念的本質需要加強。

      高中數學聽課記錄范例(二)

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