中學校本培訓計劃
中學校本培訓計劃在新一輪的學校發展和課程改革中，為進一步落實《臨淄區教育發展規劃》，為使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現代化和實施素質教育的要求，我校根據學校辦學目標及教師教育教學的實際需要，按照理論和實際相結合的原則，在教師職業道德修養、現代教育教學理論、課堂教學方法及科研課題探討等方面組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓活動，以提升教師的師德品位，促進教師專業化發展，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。造就一支品德高尚、觀念新穎、業務精湛的師資隊伍為目標，切實推進素質教育，培養創新人才。
一、指導思想
以本年度有關教師培訓工作的指示精神為依據，結合我校實際，素質教育的落實為契機，以新課程改革為推動力，以促進教師專業化發展為最終目標，按照“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的思路，立足校本，面向學生，聚焦課堂，多向反思，特色發展，廣開培訓渠道，努力建設一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。
二、基本目標
面向全體教師，以師德為首，以新課程改革為重點，以實效為目的，以新課程實驗改革為突破口，全面推進素質教育，開展課題研究，以求得學校新一輪發展的動力。通過實施校本培訓，使廣大教師提高職業道德素養，確立正確的教育觀念，了解本學科的發展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創新能力和教育教學研究能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發展的需要，成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。
三、教師培訓
（一）教師培訓目標
堅持以師為本的培訓理念，根據學科的實際需要，科學安排培訓內容，創新培訓模式，完善管理制度，確保培訓收到實效。繼續強化學科教師全員培訓活動。繼續實行分層次培訓。按照名師骨干教師、普通教師分層次分別開展有針對性的培訓活動。通過培訓讓老師們向專業化轉變，讓老師們過幸福完整的生活。
（二）、做好分層培訓各有所得
1.骨干教師培訓
（1）培訓內容 培訓內容主要是圍繞小班化教學。
（2）培訓方式 一是保證名師骨干教師及時認真的參加區級集中培訓。二是加強我校名師建設。讓他們走出去，聆聽窗外聲音。派我校學科帶頭人和教學能手外出學習，把先進的教學理念和教學方法帶回來，應用到教學中，進行推廣。
2. 普通教師培訓。
（1）培訓內容 主要是主要針對我校小班化教學展開。內容包括理想課堂研討，教師的基本功主要是信息技術與課程整合的開發和利用，普通話，英語口語訓練，教育學、心理學培訓。主要針對本校教育教學中的問題開展研討和培訓。提高教師日常研修的實效性。搞好教師培訓的后期行動。
（2）培訓形式 主要采取每月一次周六集體培訓和每周一次的教研活動。讓教師培訓后帶著成果進課堂，帶著問題去培訓。每月一次的集體培訓提出培訓主題，集體學習理論知識，提出問題。教師在教學中運用理論知識，在教學中發現問題。每周三的教研活動就針對這個主題，針對問題和日常教學進行教研組研討，在研討中解決問題。
3.充分利用網絡資源，做好網絡研修工作。
努力使網絡教研的常規化、制度化、科學化、規范化，促進教師專業成長，制定我校教師實施網絡教研的活動規劃和評價方案，將教師開展網絡教研的情況納入對教師的評價之中。及時將單元檢測試題、課件、教學設計、教學反思、教育敘事、教學隨筆、教學案例、公開課示范課錄像等相關教學資源上傳。探索新形勢下利用網絡資源和多媒體技術提高課堂教學效率的新途徑，在校園網上開設“共讀一本書”的教學論壇，充分利用網絡資源，把老師們的注意力引導到業務上。
四、加強對校本培訓工作的管理，全面推進校本培訓工作
1. 成立校本培訓活動領導小組，加強對校本培訓活動的領導、規劃和檢查指導。
組長：馮傳松
副組長：李志強
組員：劉瑛 各教研組長
2. 主要職責：了解學校教師教育教學水平實際現狀；明確學校教師隊伍建設發展目標；制訂校本培訓整體方案；落實校本培訓具體活動；評估教師參加校本培訓的實際效果。學校五個校級領導每人負責一個教研組，參加教研組活動，給與指導，及時發現培訓中的問題，及時解決。
3.把培訓納入考核。
（1）教研組考核 學校對每個教研組的培訓日常工作和效果進行考核。學校進行優秀教研組評選，培訓是其中最重要的內容，占評選總分的30%。
（2）建立考核激勵制度
建立考核激勵機制。教科室從出勤、研修成果兩方面對教師校本培訓情況進行考核，考核成績以占總分5%的比例納入教職工的學期綜合考核。校本培訓5分。上級及學校組織的培訓、會議、教研活動、集體備課、聽課等，每參加一次得10分，參加得7分，材料3分。上級和學校系數是2：1。最后折合成5分。要把校本研修與教師職務評聘掛鉤，與評先樹優掛鉤，激勵研修表現突出、成績優異的教師。
教科室要做好培訓記錄，寫好考勤表（研修內容、時間、形式等），對教師的案例、隨筆、反思、經驗總結等進行資料匯總并進行專項總結。學期末組織教師自評，對校本研修作回顧、反思、認定。
（3）檔案管理
檔案管理主要是對教師參加校本研修的各種材料，以分類和成盒的形式建檔記載。它包括學校檔案和個人檔案，既是對教師參加校本研修的記錄，也是一種“量”的積累。檔案由教研室統一管理，具體負責進行搜集、整理和組織鑒定，確定專人保管，檔案存放應設專柜。（本文出自范文先.生網 www.Fwsir.com）檔案材料要做到系統、完整、準確，堅持實事求是的原則，力求客觀、全面、歷史地反映教師校本研修的全過程，使校本研修檔案標準化、規范化。
蜂山中學普通教師校本培訓配當表
2月份培訓
周六培訓
日期
星期
內容
地點
參加人員
組織形式
備注
2月25日
星期六
小班化教學中的課程建設
四樓培訓師和教研活動點
全體教師
集體
周三教研活動
日期
星期
內容
地點
參加人員
組織形式
2月15日
星期三
學期工作及課程設置
各教研活動地點
全體教師
教研組
2月22日
星期三
新課標學習
各教研活動地點
全體教師
教研組
2月29日
星期三
教研組特色活動
各教研活動地點
全體教師
教研組
3月7日
星期三
說課研討
各教研活動地點
全體教師
教研組
3月份培訓
周六培訓
3月10日
星期六
小班化教學中的文化建設和課堂教學
四樓培訓師
全體教師
集體
周三教研活動
3月14日
星期三
師生閱讀
各教研活動地點
全體教師
教研組
3月21日
星期三
教研組特色活動
各教研活動地點
全體教師
教研組
3月28日
星期三
完美教室建設
各教研活動地點
全體教師
教研組
4月4日
星期三
教研組特色活動
各教研活動地點
全體教師
教研組
4月份培訓
周六培訓
4月7日
星期六
小班化教學的課題研討
外出培訓學習
全體教師
集體
周三教研活動
4月11日
星期三
小班化教學課題研究中的問題，措施
各教研活動地點
全體教師
教研組
4月18日
星期三
教研組特色活動
各教研活動地點
全體教師
教研組
4月25 日
星期三
小班化教學課題研究總結
各教研活動地點
全體教師
教研組
5月2日
星期三
教研組特色活動
各教研活動地點
全體教師
教研組
5月份培訓
周六培訓
5月5日
星期六
小班化教學中的教師基本功培訓
四樓培訓室
全體教師
集體
周三教研活動
5月9日
星期三
英語教師口語培訓，全體教師普通話培訓
各教研活動地點
全體教師
教研組
5月16日
星期三
教研組特色活動
各教研活動地點
全體教師
教研組
5月23日
星期三
電子白板培訓
各教研活動地點
全體教師
教研組
5月30日
星期三
教研組特色活動
各教研活動地點
全體教師
教研組
6月份培訓
周六培訓
6月30日
星期六
小班化教學各項工作的驗收表彰
四樓培訓師
全體教師
集體
周三教研活動
6月6日
星期三
理想課堂總結
各教研活動地點
全體教師
教研組
6月13 日
星期三
培訓總結
各教研活動地點
全體教師
教研組
6月20 日
星期三
締造完美教室總結
各教研活動地點
全體教師
教研組
6月27日
星期三
書香校園和課題總結
各教研活動地點
全體教師
教研組
班主任培訓計劃
學校工作，德育為先；德育工作，班主任隊伍建設是關鍵，為加強班主任隊伍建設，充分發揮其在學校教育工作中的骨干作用，現根據《2011年中小學教師教育工作計劃》文件精神，結合我校實際，擬定我校培訓規劃，全面啟動班主任培訓工作。一、指導思想堅持科學發展觀，用正確的思想教育引導班主任，用科學的理論武裝班主任，用合理的方法、形式規范班主任。積極組織參加市、區級班主任培訓，精心安排校本培訓，全面提升班主任素質，為全面實施素質教育，進一步加強和改進學校德育工作奠定堅實的基礎。二、目標任務1、區級培訓：全部班主任參加區級班主任培訓。并取得《中小學班主任培訓結業證書》，要求班主任持證上崗。2、校本培訓：通過專題培訓、班主任會議、繼續教育活動、德育研究活動等形式，對班主任進行校本培訓。三、培訓內容根據教育部和市教委區教委的要求，對中小學班主任培訓內容主要為以下六個方面：（一）班主任工作基本規范。主要包括班主任工作計劃與總結、學生行為規范教育、學生學習與生活指導、預防和應對學生突發事件、德育科研與德育論文撰寫等。（二）學生心理健康教育指導。主要包括學生優良個性品質的培養、學習心理指導、心理衛生教育、學生心理健康輔導方法、學生心理危機干預措施等。（三）班級活動設計與組織。主要包括班級活動的類型、特點及基本方式、班級活動設計的基本原則和方法，班級活動的組織及后續工作等。（四）班級建設和管理。主要包括班級建設的基本方法，班級管理的`技巧和藝術，班級管理與團隊建設、班風與班級文化建設、班級管理創新等。（五）中小學生思想道德教育。主要包括新課程背景下的德育基本原理，中小學德育內容、途徑與方法，中小學生思想品德評價及運用等。（六）教育政策法律法規。主要包括《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學德育工作規程》、《學生校園傷害事故處理條例》等。四、工作要求1、高度重視，精心組織。班主任培訓工作意義重大，勢在必行：此項工作有利于培養和造就適應新時期中小學德育工作需要的班主任隊伍，有利于增強中小學德育工作的針對性和實效性，對全面深化基礎教育的改革和發展，全面實施素質教育具有十分重要的意義。為此，學校要高度重視，精心組織，認真安排和落實。學校成立了班主任培訓工作領導小組，負責全校班主任培訓工作的領導和統籌協調工作。2、統籌規劃、分步實施。首先，學校積極組織班主任參加區級培訓，先期組織分管德育領導干部、年級組長、優秀班主任進行培訓（培訓后指導校本培訓）；其次，培訓在崗班主任中尚未參加培訓的班主任；再培訓即將上崗的班主任。3、學以致用，推動工作。班主任培訓旨在：通過系統開展班主任培訓，全面提高班主任素質、業務能力，規范班主任行為，搞好班級學生的教育管理，強化德育工作，推動學校整體工作。因此，首先必須堅持理論聯系實際，班主任經過培訓后，要切實將培訓所得運用于實際工作之中，提高工作的效果；其次要切實加強德育工作特別是班主任工作的研究：認真搞好實際工作的總結和提煉，認真搞好專題研究，為德育工作的持續發展提供支撐。三是要不斷更新、優化班主任的智能結構，適應教育改革發展新的需要。
2012上半年班主任培訓配檔表
時間
內 容
培訓方式
負責人
三月份
班主任工作職責
自學
政教處
四月份
心理健康教育講座
專題報告
許景村
五月份
學習區《德育體系建設》讀本
自學
政教處
六月份
班主任經驗交流會
集體交流
政教處
中層干部培訓計劃
中層干部除參加教育局組織的相關培訓和學校教師的校本培訓外，專門組織中層（及校級領導）進行培訓。
1、培訓目的：為全面提升我校中層干部管理水平，提高干部的綜合素質，增強管理能力，根據教育局對中層干部培訓的工作要求，結合我校實際進行培訓。
2、培訓內容與方式：一是集中進行理論學習，更新管理理念。二是討論與交流培訓體會。三是參觀與學習，進行社會實踐，消化理論。四是理論聯系實際，把培訓知識運用于管理實踐。
3.考核與評價：培訓納入學校中層干部考核，占總考核的30%。
附表4：中層干部培訓安排表
2012上半年中層干部培訓配檔表
時間
內容
培訓方式
負責人
2月
1、討論修改《蜂山中學中層干部考核方案》
集體學習
討論
辦公室
2、辦全區學校安全知識培訓
集體學習
3月
1、理想課堂建設、德育體系建設二次培訓
學習交流
辦公室
2、自學各處室崗位職責
自學
4月
1、交流培訓體會、期中工作總結
集體交流
辦公室
2、崗位職責學習交流體會
集體交流
5月
1、心理健康教育工作二次培訓
集體交流
辦公室
2、新教育實驗工作二次培訓
集體交流
3、到兄弟學校參觀學習管理經驗
參觀學習
6月
1、人事制度改革工作二次培訓
集體交流
辦公室
2、期末工作總結
集體交流
2012年蜂山中學師德培訓
一、指導思想：以鄧小平理論、三個代表精神為指導，以科學發展觀為統領，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業觀為目的，以全面提高我校教師的思想政治素質和職業道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，以“愛與責任”主題教育活動為載體，采取多種形式加強對教師的思想和職業道德教育，深入開展師德師風建設，增強教書育人、以身立教、創先爭優的責任感和使命感，努力打造一支愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習和人民滿意的教師隊伍。
二、培訓對象：全體在職教師
三、培訓內容：《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《山東省未成年人保護條例》、《淄博市中小學教師職業道德考核內容和考核辦法》、《臨淄區師德行風建設十條禁令》等法律法規和心理健康教育有關知識。
四、培訓形式：采用自學與集體學習相結合的形式
五、培訓措施：
1、建立領導小組，統一要求。建立以校長為組長的師德培訓領導小組。全體在職在編教師都必須參加師德專題培訓。積極引導廣大教師加強學習提高，實現理論與實踐相結合，努力把提高自身教育教學水平作為自主自覺的行為；牢固樹立一切為了學生、為了學生的一切的理念，增強求真務實的自覺性；把樹立教師正確的價值觀、質量觀和人才觀，真正落實到打造教育教學活動中去。
2、合理安排，保證質量。在組織師德集中教育過程中，要結合教師師德實際，創造性地開展此項工作，既要有針對性，又要有理論性，更要有現實的指導性，能為廣大教師所歡迎。要嚴格做到保質保量，特別是集中輔導要合理安排，妥善組織，確保培訓工作的時間與質量。
3、嚴格培訓的考勤制度。每位教師必須按時參加師德培訓，嚴格遵守培訓制度，認真做好學習筆記，完成師德剖析等培訓要求。辦公室嚴格做好考勤工作，確實不能參加培訓的教師要辦好請假手續。
4、評先樹優，營造氛圍。在師德建設活動中，發現和挖掘身邊的先進師德典型，并做好學習和宣傳工作。要宣傳師德標兵事跡，組織教師向標兵看齊學習活動，形成人人講求高尚師德，文明做人、禮儀待人的良好校風。
六、考核辦法：
1、學習出勤考核。
聽講座、聽專題報告等學校統一組織的，師訓專管員做記錄。凡學校組織小組或年級組集中或分組學習，培訓人員必須準時參加，由各年級組長，或落實小組長負責點名。凡遇公事不能參加須向校長室請假。原則上缺席三分之一，考核不予通過。
2、書面考核要求。
有自學筆記，讀書筆記，且有一定質量讀后感；報告講座有記錄，有一定質量的聽后感。每一次教師培訓結束后，寫一篇學習心得，字數500以上，有專管員整理材料后由職能部門（由學校師德教育領導小組）考核。標準為“合格”和“不合格”。
3、師德實績考核。
每學年結束，由學校進行學年度考核，學年度考核根據“淄博市中小學教師職業道德考核辦法”進行，考核還要結合教師校內外師德表現，進行綜合評估、考核，考核成績為“優秀”、“合格”和“不合格”。 對師德年度考核“不合格”的，在評先樹優、職稱評聘、崗位競聘等方面實行一票否決。
附：2012年上半年師德培訓安排表
時間
內容
地點
形式
2月
淄博市師德考核內容和辦法
四樓培訓室
集體學習
3月
山東省未成年人保護條例
四樓培訓室
集體學習
4月
心理健康教育
四樓培訓室
集體學習
5月
教師法
四樓培訓室
集體學習
6月
教育法
四樓培訓室
集體學習
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