我的成長之路演講稿范文
一、演講稿的寫作要求
1、演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點、態度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。
2、一篇演講稿要有一個集中、鮮明的主題。無中心、無主次、雜亂無章的演講是沒有人愿聽的。一篇演講稿只能有一個中心，全篇內容都必須緊緊圍繞著這個中心去鋪陳，這樣才能使聽眾得到深刻的印象。
3、好的演講稿，應該既有熱情的鼓動，又有冷靜的分析，要把抒情和說理有機地結合起來，做到動之以情，曉之以理。
4、演講稿的語言要求做到準確、精練、生動形象、通俗易懂，不能講假話、大話、空話，也不能講過于抽象的話。要多用比喻，多用口語化的語言，深入淺出，把抽象的道理具體化，把概念的東西形象化，讓聽眾聽得入耳、聽得明白。
二、我的成長之路演講稿范文（精選20篇）
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在不斷進步的時代，演講稿的使用越來越廣泛，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編為大家整理的我的成長之路演講稿范文（精選20篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的成長之路演講稿1尊敬的各位領導，各位老師：
小時候的我非常遲鈍，學東西總是學不會，連爸媽都覺得我這樣一個笨蛋，長大之后也不會有什么出息，對我不管不問。
我那時候也自暴自棄，完全放棄了學習。但是，我的小學老師xx老師卻沒有放棄我。xx老師改變了我的一生，他永遠是我最敬愛的老師。
記得在小學三年級以前，我可以說是我們村學習成績最差的，差得連十分都考不了。爸媽都說為什么生出一個這樣笨的孩子，其他老師也說我是個笨蛋。學習讓我很沒“面子”，所以我不去學校，而是和幾個哥們兒混在一起，在上課時間到江邊游泳、釣魚。
后來，我到一公里外的學校去讀三年級，在那里，我遇到了我的救星，那就是我最尊敬的xx老師。xx老師很溫柔，他從沒打罵過我，而且對我這樣的笨蛋完全沒有不耐煩，一遍又一遍地給我講，直到我真的明白了。xx老師的諄諄教導使我一天一天進步。同時，xx老師總是找我談話，幫我樹立學習的信心。他常說我過去學習差并不是我笨，說我很聰明，只要努力，會趕上同學們的。從此，我慢慢地克服了許多毛病，考試成績也直線上升。我領略到了學習的樂趣，學習變得更加刻苦，期中考試我躍進前十名，期末考試我又進入了班上的前五名。
當我第一次站在領獎臺上時，我流淚了。我的成績都是xx老師給我的，我的成長之路如果沒有xx老師，一定會變得一片黑暗。
我的成長之路演講稿2在座的各位：
大家好！
時間在不停地走，我們也在不斷地長大。每個的成長都是不一樣的，但一樣的是，每個人的成長都是幸福、歡樂的，也是坎坷的，充滿煩惱的。
記憶中，還沒上學前的時光是無憂無慮了，這段時光我是在鄉下我度過的，除了吃，就是玩，沒有任何煩惱。每一天，我和小伙伴玩捉迷藏，到田野里抓小蟲子，玩累了，就到家里吃飯。晚上時，奶奶會抱著我，坐在院子里一邊欣賞那美麗的夜景，一邊給我講故事，我總會伴著奶奶講故事的聲音進入那甜甜的夢鄉。
記憶中，上幼兒園的時光是歡樂的，也是害怕的。上幼兒園后，我就要離開親愛的爸爸媽媽，爺爺奶奶們了，每一天我不能再和家人們在一齊了，我感到十分害怕，但想到每一天能夠和許多小朋友在一齊做游戲、畫畫、塔積木，我就會感到開心、歡樂。晚上，我總會和家人們講述在幼兒園發生的好笑的事，惹來他們的一陣大笑。
記憶中，小學的時光是歡樂而又煩惱的。剛踏入這個小學時，我不免有些好奇，漸漸地，我熟悉了那里，也結交了不少好朋友，教師每一天都會教給我們許多知識，還教我們寫字、讀拼音，我每一天都過得很歡樂。可是，隨著年級的增長，學習不再是一件簡便的事了，每一天如山的作業壓得我喘可是氣來，寫作文更是要絞盡腦汁。多少次我想放棄學習時，教師和家長們那期待的目光又給了我前行的動力。于是，我打起了精神，很多地閱讀，下課時也和同學們一齊討論不懂的題目，漸漸地，我的成績突飛猛進，從中下游一向升到了班級前三名，我高興極了！小學的時光讓我明白了“一分耕耘，一分收獲”的道理。
成長是歡樂的，成長是完美的，同時，成長也是坎坷的，但每個人都會成長，讓我們不再抱怨，不再發牢騷，以樂觀的心態應對成長！
我的成長之路演講稿3尊敬的各位領導，各位老師：
人的一生的經歷并不是平坦的，而是像一條曲折的公路，而走完這一段路，則公路的另一世界才值得我們加速。
在我們的成長路上，也跟這條公路一樣，曲曲折折。對于像這樣的青少年來說，在成長之路上必會處處碰壁，可是我們還小，沒有多少的成長經驗。而要在父母的細心呵護下才能健康成長。克服成長之路上的困難，獲得成長的經驗。
在我們失望的時候，父母應以最科學的教育方法教導我們。不應當在我們失望的時候在給我們一點壓力。當然父母的溺愛也是不行的。該讓孩子自我經歷的體驗就應當讓孩子去體驗。能阻擋他們，這樣就能孩子在成長之路上獲得經驗。讓孩子以后能夠更好的在以后成功的道路上做好鋪墊。
確實，青少年會面臨著一個重大的難關，那就是情關啊。雖然這種東西對于中學生來說不現實，可是很多同學都在嘗試這一種感覺。但到了最終他們會哭的。我期望他們‘懸崖勒馬’，所謂‘回頭是岸’。我們應當把握青春好好對書。考上好的大學。
我們應當不要被這種小事而難到，我們應當克服它，努力實現我們的夢想把我們做到最好，我們要對我們自我負責。
我的成長之路演講稿4尊敬的各位領導，各位老師：
時間一顆甜蜜的糖果，越吃越覺得有味道。時間是一種藥，有點苦，有點澀。時間是一塊木糖醇，偶爾會讓你清醒。我的人生就像糖果，藥，木糖醇。正因為它們，我的人生成長路充滿繽紛的色彩。
時間，記錄著我的成長路。小時候的我，很調皮。由于媽媽忙，我只好和外婆一齊生活。奶奶習慣做農活，我就一向在她的身邊玩玩。我喜歡玩水，把自我弄濕了，看著像個落湯雞！哈哈！我還喜歡弄花草，喜歡研究它們。我經常把奶奶家弄得不安寧。一不細心把碗弄破了，一不細心摔了。我可真不讓父母他們省心啊！小時候的我因為給家里增添了不少的歡樂和笑聲，我的生活充滿了繽紛的色彩。就這樣我慢慢的成長著。
時間，記錄著我的成長路。我從小到大，基本上都是聽父母的話，他們不喜歡的事情，我都不會去做。就這樣，我在父母的良好教育下，慢慢成長了。在小學里，我和同學們玩得很瘋狂。
在初中，我開始學會要懂得如何讀書。我開始學會做更多的家務。在這階段里，我學會的更多的東西。我學會了幫忙爸爸媽媽，學會和他們談心，學會體諒身邊的人，學會了如何照顧人。因為父母的教育，讓我學會了很多在學校里學不到的東西。這些東西對我來說是寶物。我會一向利用和珍藏著。因為父母，我的生活充滿繽紛的色彩，我繼續慢慢的成長著。因為他們的愛，我的人生充滿繽紛色彩。
我的人生充滿著繽紛的色彩。因為有著不一樣時期的記憶，才是我的繽紛的成長路。
我的成長之路演講稿5尊敬的各位領導、同仁們：
大家上午好！很高興與大家歡聚一堂，共度今天的美好時光。我演講的題目是《我的成長之路》。
歲月蔥蘢，一晃又是年末。一年來，我堅守"真真切切做人，踏踏實事做事，認認真真的學習，兢兢業業的工作。"可以說，忙碌伴隨著經歷，汗水孕育了成長。
踏入教研室這塊平臺，我深刻的感受到"山之高，林之密，樹之大，才之多。高手如云，遍布林海。"相形之下，我是那么淺薄，猶如幼兒園剛剛起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。記憶最深的是，當田主任將厚厚的一沓數學資料書放到我的辦公桌上，并告訴我再過一個禮拜，北京師范大學的專家到靈口小學調研，要我充分做好應屆的準備的時候，我懵懂了。擔憂和恐懼像一座大山一樣壓在頭頂。雖說，我在教學一線負責教學管理十幾年，可我一直擔任的是五、六年級的語文教學。對于數學學科，我還真是所知甚少，教研教改不是做題，教學研究也不是上課。要求我不僅要和數學專家面對面交流，還要對從教二十多年的優秀數學老師的課堂進行點評，提出指導性的意見和建議，這還真不是臨陣磨槍就可以做到的。我害怕因我的無知鬧出笑話；我擔心，我所學的皮毛無以和專家面對面的交流而讓單位蒙羞；我更怯于指導教師在教學中深入貫徹分層教學的理念。這些像更大的一座大山壓得我喘不過氣。
"既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。"我強迫自己進入煉獄般的學習。強迫自己看數學課標，強迫自己一遍又一遍的做題，強迫自己將生活與數學聯系起來，強迫自己和數學老師交流。強迫自己反反復復尋找數學感覺。12本數學教材，幾乎是我每天都要溫習的課程。為了深切的感知《觀察物體》的內容，我的辦公桌上經常堆積著用土豆切成的小正方體，用紙疊的大正方體，通過一次又一次的擺放來深化理解；為了將不懂的問題徹底弄明白，從二樓到一樓，我無數次地向慧珍楊老師請教數學立體圖形的感覺，請教數學思想和數學思維在教學中的體現。為了弄清《旋轉和平移》，我一次次的用紙條拼接，用圓珠筆在紙上畫。我知道，要想勝任小學數學教研員的工作，我必須不停的學習，不厭其煩的練習，從零做起，從一步一步開始。
那一年我負責審定小學1—6年級的數學期末考試試題，我做了不下8遍，我仔細翻找了每一個知識點，我反復計算每一道題的答案。我一道題一道題的驗證，連標點符號也不放過。考試雖已過去很久了，我的心依然懸在半空。那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是膽戰心驚。
直到今年，我才基本介入數學領域，有了自己的粗淺思考和想法。雖然期末考試的數學試題還不盡人意，但融入了我自己的思考，突出了數學即生活的思想，滲透了高效課堂的理念，對一線教師的數學教學有針對性、指導性。如果借此能改變教師"以學為主"關注過程的教學方式，就是我最大的欣慰。
為了豐富自己，我將自己變成一只采蜜的蜜蜂，所到之處，一旦有花香，我便竭力去實現采蜜的愿望。下鄉筆記本上，密密麻麻的，每一個字都是一顆寶貴的珍珠；美一點體會，都注入了我的希望；每一份反思和設計，都印證了我的足跡。
我倍加珍惜每一次外出學習的機會。在西安參加的北京清華附小的"1+x"模式的課堂觀摩，竇桂梅老師的真實課堂，讓我感到深深的震撼。她開啟的不僅是學生的思維，更有厚重的人生思考。"皇帝愛美，喜歡打扮這是他的愛好，本沒有錯，但是過分了，就會衍生出許多荒誕滑稽的事情。愛好一旦變成嗜好，超越了度，變成癡迷，就成為病態了。""皇帝在游行大典上出丑，第一責任人真的只是首次派遣出去的兩位大臣嗎？后來派去的那一群大臣呢？他們沒有責任嗎？皇帝自己也去看了，他就沒有責任嗎？""如果我們每個人都負有著主人翁的思想，都認為自己有責任，那么，一個集體，一個團隊，一個公司，會很快趨于癱瘓的趨勢嗎？還會有事不關己，高高掛起的現象嗎？"這一反問，激活了學生的思維，也激發了聽課者的思考。將"責任人"的內涵和外延詮釋得淋漓盡致。
寶雞之行，高效課堂的理念貫徹的如此之深、之透讓我有洞開心扉，醍醐灌頂之感。尤其是和副校長李曉萍、數學教研組長張榮娟的交流中，我深刻感受到我們學的是那么淺薄，領悟的非常淺顯、有限。那次教研交流研討活動上，我看到了我縣教師的渴求和希冀，西街小學的老師們，通過一年來"121目標教學"模式的實驗，步入瓶頸了，他們像一對穿越草原的騎士，來到廣袤的大草原上，沒有了路，也沒有了方向，找不到東南西北了，陷入茫然和混沌之中。古城小學、景村小學的教師通過兩、三個月的"臨帖"學習，師生已經沒有了當初的新鮮感，陷入疲倦之態。那次研討交流，讓我縣教師找到了方向，真正明白了"教學有法，心中有模，手頭無模"才是真境界。領導的安排的這次外出學習，真是一場及時雨，灌溉了一片片渴求引導的心田。
由此，我深切的感受到，學習是我一生的課程！
"認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。"這是我最信奉的一句名言。我相信，認真不僅僅是一種態度，也是一種能力。
從我負責縣級微型課題的管理工作開始，對于收交的所有課題，我一一查看，不僅看形式，還注重選題，查看信息的填寫，研究計劃的制定，方法的設計，過程的規劃，成果的呈現等逐一進行認真審查。尤其是去年冬天，老師們聞之評職需要課題研究之后，一線教師申報的微型課題像雪片一樣飛來，我幾乎每天都要接待來自一線教師交來的課題研究申請書。這個冬天，顯得格外忙碌。每天每天，我都高度緊張，既要準備各鎮教師的高效課堂展示的點評輔導，還要做好全縣青年教師的賽教組織工作，還有復式教學研討會的召開的準備工作。幾乎是白天下鄉，晚上回來加班加點，唯恐疏漏；有時下鄉回來已到了周末，我的辦公桌上的申請書已摞起一尺多高，椅子上，沙發上，滿滿當當都是。初中的、小學的、高中的、幼兒園的，分學科的，分鄉鎮的，市級的，縣級的……應接不暇。還有室內其他同事代收的，我必須一一登記。我一個一個審查，一份一份修改課題名稱，一張一張填寫立項證書。對于申報市級的課題，我必須一份份簽字、蓋章、統計、整理、打包。還有好多老師不會填寫課題申請書，電話請教的；還有不知道填報程序，來電咨詢的。有時，從早上7點開始，電話就開始響；有時，晚上12點了，還有老師詢問。對于所有電話，我都一一耐心回復，悉心指導。有的老師親自到辦公室請教，即使再忙，我也認真給他們講解。同樣的話，我不厭其煩地說過無數遍；同樣的事，我一遍又一遍的重復著而不知疲倦。我幾乎沒有度過一個輕松的公休日，沒有幾個周末不在單位加班。
今年的微型課題申報，雖然數量少了很多，但大多是一個一個送來，一份一份受理。
忙碌中，歲月匆匆而過。"把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。"認真，是我永恒的課題。順利完成這些工作，是我最大的心愿。
"實施高效課堂，感動不如心動，心動不如行動，行動還要互動，互動仍需帶動。我們只有讓教師積極行動起來，努力去做，去體驗、去親身感悟，才能實現教師在高效課堂方面的專業成長。"小組會議上，陳主任誠懇的說出了自己的想法。希望我能勇于挑戰自我，采用體驗式培訓，讓老師親身體驗在高效課堂中學生是如何進行"自主、合作、探究、展示、評價"的，與傳統的課堂有有何不同之處。
我站在現實的平臺之上，仰望這一任務，感受到這猶如一棵直插云霄的參天大樹，無以及頂；亦猶如一片汪洋大海，浩淼無窮，找不到出口。這是一座巨石的壓力，我不停地在網絡搜尋，在無數的博客里尋覓探礦，和認識的不認識的教育陣地交流，箱陌生的或熟悉的教師間請教，希望我的執著和熱忱能換得一份釋然和自信。
在那次培訓中，我首先組織教師組建小組，創建組名，配好對子，展示小組口號。然后進入課堂實際演練，所有的參與培訓的教師都是學生，我們小教組的老師參與其中，成為一員。按照"五步三查"的模式，充分讓教師們 "獨學、對學、群學"，然后放大教師們的展示。在此過程，不斷給予有效的、具體的評價。對于教師們提的問題，小組解答不了、全班解答不了時，陳主任、張老師積極解答。整個過程，教師激情高漲，爭相展示，參與度100%，沒有思想拋錨的，也沒有東張西望的，更沒有干其他事情的。教師的反響非常好。
這是第一次嘗試，雖然沒有太大的紕漏，但最后的理論提升，我依然沒有找到切入點；學習目標的展示和檢測的試題還不能完善，評價過度還顯得生硬單薄。回來之后，我主動打電話和石門真的參訓老師聯系，聽取她們的意見和需求。我們大約交談了3個多小時。"我們的教師不缺乏理論，就缺乏實際的體驗和感悟。"孫成娥主任的這句話對我觸動很大，我不斷反思，在頭腦中一遍遍的放映培訓的情景。后來，陳主任就這次培訓情況和我做了長達4個多小時的交流，小組會議上，每位同仁都真誠地提出了建議和改進意見。陳主任也說出了她的擔心和顧慮，充分肯定了我勇于嘗試和大膽挑戰的勇氣。
我深深地知道，這不是我個人的成功，這是團隊的力量的凝聚的結果。如果沒有陳主任一次次的鼓勵幫扶，耐力輔導，及時打氣，沒有小教組整個團隊的同仁們坐在教師中間為我壯膽，沒有他們積極回答問題給我解圍，我的體驗式培訓還不知道是個怎樣糟糕的局面呢？
回首過往，汗水相伴，淚水相隨，笑聲相依。經歷了坎坎坷坷的探索，風風雨雨的磨礪，不求自己閃耀多少光華，只愿我的付出能為一線教學奉獻一份力量，能為教研室的蓬勃發展增光添彩！
謝謝大家！
我的成長之路演講稿6尊敬的各位領導：
您們好！
今年，滿懷著興奮與激動，我第一次站在了江山路第二小學的講臺上，緊張、不安的情形仿佛就發生在昨天。經過了這段時間的實踐與磨練，在教學過程中不斷地摸索、積累經驗，體驗到了作為教師的滋味。有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作為一名青年教師，我們必須注重自我的發展，制定個人成長計劃，通過學習逐步提高自己、完善自己，在學習中逐步成長起來。
一、個人情況分析
在工作中，我能夠做到認認真真、勤勤懇懇，踏踏實實地耕耘在工作崗位上，能夠盡自己最大的努力吧工作做好。師生關系融洽，能夠引導孩子健康地成長。
但由于我的工作經驗不是很足，教材的內容廣博，課程其有綜合性、多樣性的特點，美術教育教學又側重的是與學生的生活經驗相聯系，開發學生的創造性和能動性，這就對我們提出了更高的要求。針對以上情況和自己的能力，需要不斷努力學習提高自己的各方面的能力，特別市制定本人的個人成長發展計劃。
二、成長目標
1、認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善于思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。
2、認真做好學校各項教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好學習習慣。
3、樹立終生學習的觀念，在不斷地綜合教學中提升自己的教學素養，成為一個有內涵的教師。
4、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為學生喜歡、家長放心，領導省心的教師。
5、多聽骨干教師一節課，每學期作校內匯報課一節。勤于反思，在總結經驗中完善自我，這樣我們才能夠不斷地成長。教師素質提高的過程應當是在持續的自主實踐中不斷反思教學經驗、調整教學行為、轉變教學理念、提高教學技能的過程。通過設計教學方案、制作教學課件、課堂教學實踐、組織案例分析等活動形式，加強實踐研究、不斷進行教學總結與反思。
三、具體措施
作為青年教師，我要充分抓住每一個學習的機會，努力提高自己的教學水平，優化課堂教學，提高教學質量。
1、堅持認真備課、上課、聽課和課下耐心輔導經驗告訴我備課如果不夠充分，上課就會不怎么自信，語言就會不怎么流暢，學生領悟的就不怎么深刻，這樣的教學是失敗的。這既沒有提高自己的教學水平也影響了學生的學習。本著對自己負責，對學生負責，對家長負責，對社會負責我們必須認認真真備好每一節課。這樣才有資格成為一名合格的教師。
2、加強課后反思，并且要不斷學習理論知識來充實自己作為一名老師我應該思考今天的課講好了嗎？學生學懂了嗎？學生存在什么樣的問題？為什么會存在這樣的問題？作為班主任我要思考怎樣強化優秀的學生？怎樣推進后進生？今天我都干了什么？明天我又應該做些什么……
我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？如果我們能堅持這么做的話，我們的成長一定會非常快。哪怕一周一次這樣的反思和總結也是極其必要的。
另外一個可以提高自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鉆研有關教材的教學理論，關注科學教育前沿的最新動態，而且要閱讀各類文學作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。
教學要以發展為主題，要以人為本，要統籌兼顧，努力做到全面、協調和可持續發展。作為美術教師，不僅要教好美術學科，更要樹立全局觀，主動為學生的全面發展創造條件。在教學中滲透歌曲、游戲、情景等多方面的內容，會讓學生體會到英語的綜合性、趣味性，培養學生的人文精神，讓學生成為全面發展的高素質的人。
我的成長之路演講稿7尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
歲月無痕，我自踏上幼教崗位以來，已歷經了十七個年頭。在每一個與孩子為伍的日子里，我都感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂，我把自己的那一份愉悅，那一顆愛心，那一種執著都無私地奉獻給孩子們。所以，我有著如同孩子般透明的心靈，簡單的快樂和豁達的心境，用我的真心、真情從事著陽光下最為純潔、燦爛的事業。
一、喜愛—讓我走上了幼兒園英語教師之路
我是一名幼兒教師，因為喜歡孩子，所以選擇了這個職業。我又是一名英語教師，因為喜歡英語，所以我才會對英語教學“情有獨鐘”。在平時的教育教學中，每當我看到稚氣可愛的孩子們快樂地學著英語，我就非常高興。帶著這種喜好和對孩子們的愛，讓我走上了幼兒園英語教師之路。愛，是我投身于幼教事業的原動力。
二、支持—讓我擁有了堅強的后盾
我在幼教這個崗位上一干就是十七年，從事幼兒英語教學也有九年了。回顧這九年來的英語教學之路，首先我得到了領導的支持，再加上自己的虛心好學，給自己的英語教學奠定了很好的基礎。每當我遇到英語教學上的難題時，園長都會鼓勵我，并給我創造了許多學習的機會，請專家指導我的教學等等。有了領導的支持，我就像雨后春筍一樣快速成長起來，幼兒園就是我成長的搖籃！
三、學習—讓我得到了不斷的超越
xx年我有幸參加了xx小學英語教師的培訓。在這里我學到了純正的美語，培訓我們的老師有外國語學校的英語名教師和外籍教師，這次的培訓對我的口語練習提供了很好的幫助。xx年園領導又給了我一次學習的機會，去xx幼兒園拜師學藝。xx幼兒園是英語特色幼兒園，在xx年已經出版了自己的英語教材，她們的老師有豐富的英語教學經驗。為了能夠在自己的教學中少走彎路，園領導就讓我去xx幼兒園見習一周，在這一周時間內，我吃住在幼兒園，仔細觀察孩子們的英語活動，謙虛地向有經驗的老師學習。xx幼兒園的見習活動，讓我在英語教學中有了努力的方向，在自己的頭腦中已經初步構建了本園的英語教學目標，這次學習給了我一次鍛造的機會！
xx年我參加了xx幼兒園游戲課程的培訓，在參觀過程中，我又把目光投向了幼兒園里的英語教學活動，因為在當時xx和xx的英語教學開展得紅紅火火，所以我把握機會，向xx幼兒園里的老師學習，其中印象最為深刻的是幼兒園里的外籍教師。他們上課的模式頗為新穎，孩子們在他們的帶動下饒有興趣地上著英語課，他們是帶班老師，他們教給孩子們的不僅僅是純正的英語，而且教給孩子們的有他們國家的風土人情、外國人的幽默和機智，還有他們健全的人格和身體素質等等，這一切讓我們中國的孩子真正感受到了別的國家的不同風格，在自然的環境中自然習得英語知識，這比單單請一位外籍教師來給孩子們上一節英語課要強得多。我在學習中，不斷汲取別人之長，然后在實踐中逐步內化為自己的東西，結合我園幼兒的情況，在英語教學中逐漸形成了自己的教學風格。“三人行則必有我師”，我在學習中成長，在學習中不斷超越自己。
四、實踐—讓理論不斷得到驗證和完善
經過多年的探索和學習，自己不斷地在實踐中修正和總結，在平時工作中比其她老師多了一份投入，多了一種學習，多了一些反思，多了一點執著的愛。20xx年，我第一次對外公開英語教學活動，在當時我的英語教學活動有幸得到xx教授的點撥和指導，x教授的指導對我在英語教學理論上進行了一次重組，讓我在英語教學中體現了自己獨特的教學模式，深受幼教同行的好評。在平時的教育教學中，我通過解決教學中遇到的困惑問題，關注自己的實踐，不斷反思自己的經驗，并在和領導、同事相互探討中不斷提高自己的業務水平。
比如在園本研修時，我們請來了外教老師指導我們的英語教學和幫助我們通過語言關。外籍教師對我們的評價是語言還可以，但是不象英國老師在上課。對于評價，我不斷反思，得出的結論是我們在英語教學時要學習外教老師的生態文化，也就是他們的語言環境和人文文化。有了目標，也就有了具體的教學計劃，于是我在英語教學中改變了以往的灌輸式的教學模式，而以多種游戲貫穿在教學中，活動中以幼兒為主體，尊重孩子，以情景教學來感染幼兒，讓孩子們身臨其境，在不知不覺中學習英語。園本研修讓我們教師成為教學、研究和進修的真正主人！十七年來，我不斷地在實踐中探索研究，同時吸取新的教育理念和思想。學習、摸索、嘗試、內化，形成了自身獨有的教育理念和教學方法，逐步成為xx幼兒英語教學的領頭羊。
五、反思—讓我體驗到了成功的快樂
我多次承擔了英語公開教學活動，每一次活動后，我都要總結和反思自己的活動設計是否合理，哪里存在不足，如何修改等等，并把心得體會用案例的形式記錄下來。就這樣我在時時進取，并在探索中成長。在具體實施英語活動時，我也有過許多困惑，比如英語教材的選用問題、對外籍教師如何上課的問題、對自己如何進一步提升英語教學水平的問題等等，在困惑中我得出的結論是：教師的專業發展必須要樹立終身學習的觀念，教師的發展過程是一種對自我過去的不斷否定的過程；教師的發展應該是一個個性特色的發展，沒有統一的模式，適合自己的和孩子的才是最好的！教師的發展要跟教育教學實際行為緊密聯系，在日常教學中不斷否定不斷成長，需要理念但更需要在實際中反思和超越！
通過多年來的實踐，我認為要做好一名英語教師就必須做到三點：
1、有一定的英語專業知識。
2、有組織英語教學的能力。
3、對什么是雙語教學的領悟要比一般教師發展得快。
那么如何來做呢？一方面雙語教師的專業知識只有在具體的教學情境中才能被激活；另一方面雙語教師的專業知識要在不斷地對教學現場的知覺、體驗和領悟中，才能夠重構和提升。只有在教學活動的真實情境中，教師才能夠審視問題。所以在平時，我們要做好案例的積累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好英語的策略。積極投身研究，時時進取。這樣才會從一名職初教師成長為經驗教師再提升為專家教師。我就是這樣做的，也在不斷地提升自己向更高的目標邁進！
謝謝大家！
我的成長之路演講稿8尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
自然世界花開花落，潮起潮平是不可違背的真理；人生路上波瀾曲折，苦辣酸甜，更是不可或缺的經歷。
那年春天，花草樹木茁壯成長，而我們——即將小學畢業的六年級學生，也經歷了一次刻骨銘心的成長。面對即將到來的月考，我們和老師都緊張至極，因為這次月考我們有強大的對手——實驗小學a班，這是一場關乎學校榮譽的競賽！老師對我們寄予了厚望，認為我們能夠創造出奇跡。但我們每個人都很明白憑七班的成績想贏實驗a班，根本不可能。對于一場不可能的搏斗，我們又何須自欺欺人呢？于是同學們并沒有拼命沖刺，只是照常學習。
考試結果出來了，我們卻一點兒也不激動，但是心中卻對班主任充滿了愧疚。班主任拿著成績單，氣勢洶洶的走進教室吼道：“我身為七班班主任，我怎么會不知道你們的實力。我之所以選擇把希望寄托給你們，是因為我相信你們會拼命學習，會為了榮譽而拼搏。我并不是真的要你們贏，我只是想讓你們進步、成長，試著逼自己堅強。沒想到你們竟連反抗都不反抗就投了降，我對你們非常失望。”說完班主任就走出了教室。
我們坐在各自的座位上，沒有一個人站起來走動，大家的臉上，不再只有愧疚和失望，還有不甘和拼勁。我面對同學們對他們說：“我們想考好，想讓班主任再信任我們，那為什么不再嘗試一下呢？也許經歷了這次，我們真的能反敗為勝呢？你們愿意為了自己的目標，為了大家共同的夢想，拼命一次嗎？”“愿意！我們愿意！”同學們滿懷希望地說。在那之后，同學們都非常的努力，他們互相幫助，團結友愛，每天的早自習都超時背誦講義，而晚自習之后，他們還在寢室里打著手電筒努力學習，就是為了離自己的夢想更近一步！
班主任再次拿著成績單走進教室，我們每個人的臉上都充滿了希望和自信，因為我們努力了，我們拼命了，我們相信自己的汗水不會白白付出。當班主任宣告成績的那一刻，全班都沸騰了，而班主任的臉上更是充滿了欣慰和喜悅，他又再次信任我們了！
經歷了這次，我們懂得了真正的成長是什么，成長就是逼著自己堅強，就是把一切你認為不可能的東西努力變成可能。我很慶幸，也很感謝班主任，讓我們體會到了真正的成長！
我的成長之路演講稿9尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
小時候，天真的我常常問媽媽：“媽媽，我什么時候才能長大？”媽媽說：“等我們家的小寶貝變得懂事、聽話了，就長大了！”于是小小的我便有了心事，要好好聽爸爸媽媽的話，這樣我就能長大了。
上一年級的時候，媽媽讓我學騎自行車，一次次從車上摔下來，我哭著向媽媽訴苦，可誰知，媽媽卻好像知道我小小的心事似的，她笑著對我說：“再哭可就長不大了哦”，我一聽，連忙從地上爬起來，擦了擦眼淚，愣是止住了眼淚。后來我學會了騎車，更愛上了騎車，想著什么時候可以自己騎著自行車到路上轉一圈，可是媽媽卻一本正經地告訴我：“沒有長大就不能騎自行車上路”，于是，想要長大的想法就更加強烈了。
再長大些，數學一向不好的我每次拿到卷子都想哭，怎么才這幾分，可是我又想起了媽媽的那句話“再哭可就長不大了哦”，便又硬生生的將淚水憋了回去。上五年級的時候，老師說我長高了，長大了，爸爸說我懂事了，我心中高興極了，便去問媽媽：“媽媽，我長大了是嗎？”媽媽搖搖頭笑著說：“你呀，還是和小時候一樣，沒長大呢”，還沒長大，我可著急壞了。
六年級畢業典禮，老師們都說我們長大了，我也很高興，但絕不會再去問媽媽了，因為我知道，我真的長大了，在我成長的路上，有著我一步步走過來的腳印，這些腳印將永遠銘記于心。
現在的我已經長大了，成長路上很多艱辛，卻并未妨礙我前進的步伐，我將一步一個腳印，走向更遠的時光……
我的成長之路演講稿10尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
年華似水匆匆一瞥，多少歲月輕描淡寫。
童年的泥哨
從記事起，我就希望擁有一只泥哨。別的小孩拿著泥哨在玩，那聲音在吱吱地唱，仿佛一只小鳥快樂地抖動著翅膀，我真羨慕他們呦！我常常捏但總也沒吹響過……那個賣泥哨的老爺爺挑著擔子走進村子的時候，我遠遠跟在后邊知道了他住的小茅屋。后果，老爺爺教我捏泥哨，還把它捏的泥哨送給我，我如獲至寶。他還這樣說過這是泥哨終會響的。我漸漸長大了而泥哨卻很少見了，只有那泥哨音尚在我心田飄蕩……
眼淚掉進碗里的聲音
如果我沒有記錯，那個黑色的日子是9月28日。那天正是我的生日。晚飯過后。媽媽對我說：“我馬上要跟你爸爸出去打工，供你們上學用。”當時我還小，不到10周歲滾燙的`淚水將要涌出來了。那一刻。我的眼淚掉進了碗里，那一刻，我聽到了眼淚掉進了碗里的聲音。媽媽安慰我。說只是說說而已，看我什么表現。不過我當真了。我還是哭個不停。我至今都難以忘掉那一天。所以稱是黑色的日子。媽媽對我的愛深沉。怎舍得丟下一人而去打工呢。
住在媽媽的掌心
有一種類，無需刻意追求；有一片空間，永遠為你保留。媽媽有一種特殊的關愛，陪我走過了十五個春秋。跌倒了從來沒扶過我，而是默默的鼓勵我，讓我自己站起來。考試考雜了從來沒打過我，而是讓我重新找回自信心。迎接下一次挑戰。不管有哪些困難。媽媽總是以那種特殊的方式關愛我。媽媽說過：“我永遠住在她的掌心”。
長大的感覺
長大的感覺，很好！
你可知道，友情不可忽視，愛情固然值得珍惜，然而唯有親情帶來的是永恒的關愛。永遠值得疼惜。
成長的路上，從無憂無慮的童年到面對生活的深沉膚淺。我經歷過無數次風風雨雨，從中感悟到成長道路的苦樂，從中感悟到怎樣生活的真諦！
我的成長之路演講稿11尊敬的各位領導，各位老師：
走進教師崗位已經第三個年頭，也經歷過了很多的事情，對于新教師的我而言，不管是開心的還是不開心的經歷，都是寶貴的經驗。三年下來，我也改變了很多，我的急脾氣，我的耐性，我的堅韌――逐漸的，我也慢慢熟稔該如何做一個好老師。
一開始，我是力求自己達到一個嚴厲老師的模樣。那時的心里這么認為：慈眉善目會讓學生得寸進尺，不把我這個大學剛畢業的丫頭老師放在眼里，說出的話自然沒有任何威懾力，因此面對作業不交，上課不記筆記，課堂講話，默寫不過關的學生，我都會板著臉去訓斥，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受，也忽略了同樣坐在教室中其他那些滿懷期待等老師講授新課、充滿好奇心的學生。其實，每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學習成績有些差強人意，但他是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，是班級里的開心果，誰能說他不是個好孩子，又有誰是完美的呢？
后來我讀到了一個故事，故事中說古代有位老禪師，一日晚看見墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規越墻出去遛達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他發覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結舌。但師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”
故事深深地打動了我，“路留一步，味讓三分”，教師在懲罰學生時，一定要給學生留有余地，要為他們著想，要想到自己的懲罰決定會給學生留下什么樣的后果。作為一名教師，應該學會用寬容的心態對待自己的學生，寬容意味著教師的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟，能夠科學地看待教育過程，同時也在無形之中體現了自身的人格魅力。故事中的那個老和尚就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。當學生不做作業或總做錯時，當學生課堂不聽講而做小動作時，當學生調皮不聽勸時，我告訴自己：慎重行事！一個有尊嚴的學生不需要老師的大聲呵斥，一個眼神，一個暗示，一個提醒也能解決問題。教育不等于改造，而是喚醒，喚醒內心沉睡的巨人。發現、捕捉學生的閃光之處，及時給予贊揚，提出對他的期待；鼓勵學生有自己獨特的見解，用寬容的胸懷，對待學生的個性發展，讓學生保持年齡段的天性，指導學生不斷發現、不斷創新、不斷超越……
聽過這樣兩句話：“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也。”我們對孩子是全心全意，還是半心半意，三心二意，孩子心中清清楚楚；我們習以為常的一個行為在孩子心中也許產生不可估量的影響。所以，我們不妨大步向前走的時候稍微停留，反思一下：是否有缺失的行為，是否未能給學生表率，是否已留下了遺憾？在張藝謀導演的一部電影中，一個小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過這些孩子“一個也不能少”這樣一句話就能如此堅定執著地尋回每一位輟學的孩子，這種精神是值得每一位老師學習的！我們不僅要保證學生的數量，更重要的是讓陽光遍撒每個被遺忘的角落。
高二上學期的那節課上課鈴聲正在響起，他還執意跑到講臺邊的飲水機倒水喝，而其他同學正在準備上課，進入上課狀態。看他這樣，我說“已經上課了，別倒了。”他仍繼續在那等著水，我隨口又來一句“你怎么無賴呢？”講臺邊的同學聽了都笑了，我也并沒有訓斥他的語氣，因為平時在和朋友交流的時候，就是很常用的一句口語，并不是貶低人的意味。在接下來的一節課中，這位男生一直表現煩躁，趴著不愿意聽講，為了調動他認真聽，我請他回答問題，他冰冷的回答我一句“不會。”當時只覺得男生有點奇怪，包括下課都沒有找他詢問原因。后來我想想不對勁，原來挺配合的一個學生，今天怎么會反常了一樣呢？我心里越想越不舒服，肯定是出什么問題了。在晚上自習之前，我把他找出教室，慢慢引入課堂的那一幕，我問他“你真的不會嗎？”他一臉嚴肅，繼續不理睬我。我把問題講給他聽，告訴他講解。他說“你別講了，我會。我就是不想說，因為你說我無賴。”我頓悟。原來如此，一句未經考慮的話給這學生帶來這樣的困惑、生氣。我解釋給他聽我對這個詞的看法，當他了解后立即展開了笑臉，開心的和我說起話來。
我慶幸，我跨出了第一步，按男生的性格他不會主動來找我說出他的不滿，也許就會因為這句話，他將反感我這個老師，甚至厭惡這門學科。在我與朋友交流的過程中不乏聽到這樣的故事，因為某一個學科老師的幾句言語而討厭甚至失去這門學科的興趣，越學越困難。蘇霍姆林斯基說：“教育，首先就是理解，不理解學生，不理解學生的智力發展過程，不清楚學生的思維、興趣等就談不上教育。”這次事件在我教師生涯中將會留下永不磨滅的回憶，時刻提醒我給予學生一份尊重、信任和理解。
做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前這些充滿好奇和天真的孩子們，作為老師的我們唯有努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。孩子的心靈如水晶般純潔而美麗；孩子的心靈又如玻璃般脆弱而易碎。我們需要做的則是欣賞他們水晶般的心靈，并要保護他們玻璃一樣易碎的自尊。現在回想起初為人師時的一幕幕，我不免一陣臉紅。愧疚不該嚇著那些孩子；責備自己處理問題的方式。為了維護那么一點尊嚴，或是為了挽回那么一點面子，只是為了證明我是一個不可侵犯的老師，哦，這是多么的不堪回首。慶幸的是，在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學會了寬容，學會了理解。在以后的日子里，我努力地蹲下身子與學生對話，也努力地用自身的行動影響他們，潛移默化，潤物無聲。“如果每個孩子都覺得有一只溫暖的手在引導他前進，而不是用腳去踢他的胸脯，那么教育就能更好地完成自己的使命。”愿我們能做得更好，讓每一個學生都覺得“有一只溫暖的手在引導他前進。”
我的教師成長之路才剛剛起航，感謝我的學生，是他們讓我深刻的認識了自己的不足，讓我不斷感悟到教育的真諦，讓我知道了愛心與耐心的重要性，教會了我如何善待孩子、善待生命。看著學生充滿自信，對人生充滿目標，腳踏實地的取得每一分進步，都讓為人師者的我感到無比的幸福。
我的成長之路演講稿12尊敬的各位領導，各位老師：
此刻，我站在這里，心怦怦直跳。如同第一次約會，總想要讓自己表現得更好，又總害怕往往事與愿違。前兩天據說我得了優秀獎，俗稱安慰獎。所以，我不知道接下來我的“檢討”會不會讓大家覺得我是坦誠的人。我想坦誠交待，敢言無忌，總會贏得大家的信任。
有一個詞語叫生逢其時，我想對于此次青年教師綜合素質比賽，我真是生逢其時。所以，我暗自慶幸，我還年輕；也暗自憂傷，明年我就要不再是青年教師？所以，我建議學校把青年教師隊伍的年限放寬到三十五周歲或四十歲。再過一個月，我就到了而立之年。孔子說，吾十有五而志于學，三十而立。通俗點說，“而立”指的是要學有所成了。作為教師，應該是在教育教學上有所建樹才算是而立吧。所以，我恐懼就在于此，年齡到了，事沒干成。但是學校的領導層對我們是了如指掌的，為我們搭建了一個成長的平臺。
我很歉疚的說，我沒有資格來代表這二十位弟妹來發言，他們的教育教學成績斐然，他們勤奮認真，孜孜以學給我印象極為深刻。每一項比賽都作了相當細致的準備，從粉筆字到白板運用再到結構化面試，這些青年教師的好學讓我既倍為感動，又倍感壓力。好在教學處分管這次比賽的主任，關鍵時候為我們排憂解難，給我們雪中送炭。甚至為此邀請專家徐奇杰為我們免費授課。我想與其說是比賽，不如說是讓我們青年教師換一種方式去學習，去提升我們作為教師的專業素養。學校為了我們的專業化成長，真是用心良苦。所以，我想代表這十幾位青年教師，對每一位無私幫助我們的領導、評委、同事表達由衷的感謝，謝謝你們。
經歷了這樣一場比賽，我們都賽有所獲。我們學會深刻反思自己的不足，更重要的是學會讓反思付諸實踐。我想這就是青年教師的成長之路。所以，我現在有了兩個習慣，第一個習慣是臨帖習字。我把丟棄了上十年的習字又重新找尋回來，每天堅持半小時，這不是我自吹，辦公室里應該都看到我在踐行。吳磊跟我說讓我教她學書法，我想對她說：“教不敢當，這個唐太宗說取法于中，故為其下。你向我學是取法乎下，只會一無所得。但是我想我們可以相互學習，用新課標理念說，那就是可以合作探究，只要你有這個興趣。”其實，我打內心佩服吳磊，她在說課比賽中，往臺上一站，淡定從容，娓娓而來。我多想自己也擁有那本事。第二個習慣就是語文課堂里除了用ppt課件教學，我開始嘗試運用白板。我發覺盡管操作不是那么利索，但當我看到學生面對新事物表現出的那極大的興趣，我就會有一種教學成就感。我心想，對于低年級的語文寫字教學，運用白板進行教學處理肯定會取得更好的教學效果。我想這樣的一種習慣，對于青年教師而言，就是走在成長的路上吧。
最讓我念念不忘的一幕，就是比賽的重頭戲：結構化面試。這個“鬼門關”我相信對于大多數通過招考過來的老師會記憶猶新。結構化面試出了兩道題：一道是科學的備課方法是什么？一道是唐僧師徒西天取經這個故事對于我們的教育教學有何啟發？我不是個臨場發揮的好手，但是我想學習他人的精彩闡述便是我參賽的目的。當結構化面試結束以后，我們反思那真是痛定思痛，痛何如哉！我們在想，如果從頭再來，我該如何回答這樣的問題呢？我多么希望自己能淡定從容告訴評委：老師就應該用一生來備課。《給教師的建議》中那位成功的歷史老師這樣說：“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，只用了大約15分鐘。”備課如有王國維說的三個境界，我想備課“厚積薄發，課自心中”便是“眾里尋他千百度，暮然回首，那人正在燈火闌珊處。”這個境界。我還多么希望自己能這樣告訴評委：作為教師，我們如何取教育的真經，三徒弟個性鮮明，各有所長，不正是告訴我們教育應該因材施教嗎？師傅四人歷盡艱辛，不正是一部合作教學的生動實例嗎？教育的大智慧，我想便是唐僧，學高為師，身正為范。
最后，我想起一部名叫《放牛班的春天》的電影。里面有句經典的臺詞作為結尾：每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個孩子都來自純凈無邪的地方，永遠都應該是人間萬分疼惜的珍寶。作為青年教師，我們需要大家的寬容和理解！
謝謝！
我的成長之路演講稿13尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是“讓健康之泉澆灌成長之路”。
說到健康，從來不曾陌生，自兒時有印象起，耳畔便有零落的教導，“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝至始也。”當初不以為然，只做穿堂風進了又出。偶爾磕碰，或是發燒咳嗽之類，至親便會寸步不離的跟著，總愛驕傲地告訴旁人，“我身體很好呢。”
漸漸成長，不復羊角垂髫，性子愈發張狂，追逐著所謂的潮流，“只要風度，不要溫度”，已經成了尋常之事。我們把健康擲于腦后，盡興著青春，濃墨重彩掩飾不規律的生活。熬夜，抽煙，飲酒…與我們而言，似乎已經屢見不鮮。這卻又是與身體健康背道而馳的種種行為。
日復一日，年復一年。總是盼望能有些改變，后來，竟變本加厲，更青澀且刻意去模仿大人，從外在至內心，大抵是煩惱多了起來。考試失意，家人吵架，同學紛爭……密密麻麻的煩心事劈頭蓋臉地蜂擁而至，我們躲避不開，滿腔苦水傾瀉不得，任憑悲觀的情緒肆意地瘋長，像春日里的野草，蔓延到墻角最陰晦的角落，同樣，也撲滿了心房。
我相信，在場的每個人都或多或少有這樣的經歷：即在萬般悲怒時，產生以極端手法解決問題的沖動。殊不知，許多事在腦海里幻化的時間長了，便會在不經意間付諸行動，輕則言語中傷他人，重則危及生命。冷靜下來，卻是拚卻后半生也解不開的痛。悲劇因此而釀，該怨誰怪誰。
據一項調查顯示，中國中、小學生精神障礙患病率為2.6-32.0%。高校約有20％的大學生有心理問題，其中15％屬于一般心理問題，需要學校、親友進行疏導；3.5％有心理障礙，出現失眠、消瘦等癥狀；1.5％有精神病，失去自制能力，分不清現實與幻覺。不過簡簡單單的幾項數據，細細讀來，則無比觸目驚心。原來，心理健康問題已不是特例。像許多日子前，我們把身體健康當做笑談一般，如今，當心理健康的問題逐漸侵蝕著學習生活時，又有多少人真正在意呢。
我們是高中生。高考，宛如千軍萬馬過獨木橋。學習固然重要，但讀書之余，亦要關注自己的健康，唯有身體健康心理健康同時具備，成功之路方行得更坦蕩。沒有身體健康，支柱將跨，半行不就；沒有心理健康，迷途未遠，漸至絕路。由此可觀，健康，是多么重要！
于我們，捫心自問，做到健康生活，又有多難。身體上，規律作息，減少玩手機的時間，天氣冷熱加衣減衣；心理上，克制自己的情緒，試著與身邊的人溝通，壓力大時適當放空等等……大道理我們每個人都明白，那么，請試著，踐行到生活，才不會被未來虧待。
同學們，生命只有一次，而健康的生命會更加鮮活、更加光彩、更加有意義，如是這般，生命才能承載更多的知識、更多的義務、更多的責任，讓我們用健康之泉澆灌成長之路，青春之花必將大放異彩！
我的演講完畢。謝謝大家。
我的成長之路演講稿14尊敬的老師、各位同學：
今天，我演講的題目是：在付出中收獲成長。
曾有同學問過我：“擔任學生干部后，你最大的感受是什么?”我會回答他一個字“累。”不過我還會說：“盡管累，但我覺得累得很值，累得很快樂。”
一年前，在還沒有準備充分的情況下，我肩負起了辦公室的一份責任，這讓我與各部門的交流增加了很多，對于這份突如其來的責任，顯得有些不知所措，我所承擔的工作關系到了所有部門的工作進度，我深知這項工作的重要性，因此竭盡全力地保持著高效低失誤。就這樣堅持了一年。
可能有些同學覺得學生干部工作會浪費自己寶貴的學習時間。但我并不這么認為，我一直很珍惜在學生會工作的機會，覺得這對于我來說既是一種挑戰，也是一種機遇。就像我們部的工作雖然瑣碎，但卻可以提升與他人溝通的能力。這種提升，無法替代。不僅如此，到今天，我還能體會到當一名學長是怎樣一種感受，從了解部員開始，到一點點的培養他們，然后再為他們的成功而感到欣喜，這其中有太多的東西是無法用語言表達的。
隨著競選的到來，工作也變得忙碌起來。對學習的影響也越來越大;但作為處處發揮著榜樣作用學生干部，如果沒有過硬的成績，勢必會給身邊的同學帶來不好的影響，所以在學習方面我始終要求自己無論如何都不能松懈。當然，要兼顧學習和工作確實很辛苦，但我覺得只有這樣，生活才會更充實，也更有意義。付出的過程雖然很辛苦，但收獲的卻是無價的成長。因為我相信，努力不一定成功，放棄必定失敗。
最后，我祝愿大三的戰友們早日找到一份滿意的工作;大二的同事們，能夠珍惜短暫的大學生活;更希望大一的學弟學妹們，能在沈職這片沃土上創造新的輝煌!
謝謝大家!
我的成長之路演講稿15尊敬的XX：
我們正行走在成長路上，在這個路口，我突然有點茫然，我應該如何面對我的未來?
我不是一個討人喜歡的女孩，我每天都有我想做的事，學習不好也不壞，我不知道這算不算碌碌無為?
在我的心靈深處，埋藏著一顆文學的種子，我期待著，有那么一天，它悄悄地萌發，然后撐起屬于我一方的天空。
但我不懂，不懂的太多。
當自己的知心朋友多次對周圍同學說我如何如何不好，包括貶低我用心寫成的習作，并導致那些同學對自己日漸疏遠時，我忍了，我不哭，雖然那苦澀的淚水在我心中不停地流淌。我告訴自己：生活是一個簡單而復雜的方程，只有用心去解，才能獲得成功。
當鄰座的同學一次次地誤會自己，我不做任何解釋，而只是沉默。迎著他不屑的眼光，我就如一個不會說話的木偶，臉上卻掛著永遠的笑容，眼中盛滿辛酸的淚水，真正的痛苦我獨自感受。笑容花開過的結果是惋惜，而我只想換真心的朋友。我不哭，我告訴自己：生活是一首樸實無華的田園詩，只有做生活的詩人，才能譜寫出美麗的樂章。
當自己的任性和追求換來一張張失望的試卷時，我不哭，我不后悔，我知道：我不能沒有快樂。朋友對我說：“你不懂生活的真諦!”我固執地說“這就是我心中的生活!”我覺得人應該告別痛苦，告別紛亂的牽掛。我告訴自己：生活是一條跑道，只有做一名真正的運動員，才能跑出輝煌的一幕，不要挽留躊躇的步伐。
收獲的季節到了，同學們都希望收獲到那金色的碩果，看著他們收獲之前興高采烈的樣子，我有一些傷感，不過稍縱即逝，我何嘗不想收獲那金色的果子，但也許我只能獲到銀色的果子，原因呢?用朋友的話說，我太單純，太幼稚。也許是吧?不過，破碎的友誼，不屑的眼光，不也是一種收獲嗎?一種銀色的收獲!這銀色的果子同樣也蘊含著生活的真理，人生的真諦。
我渴望收獲，不管是金色，還是銀色……但是我我更希望的是可以正確面對我成長路上的每一份收獲，讓每一份收獲都成為我人生中的財富!
謝謝大家!
我的成長之路演講稿16尊敬的XX：
當我呱呱墜地來到這個五彩斑斕的世界上，就有一樣東西一直陪伴著我。它是我喪氣時飄然而至的一句鼓勵;在我失敗時悄悄豎起的大拇指;在我快樂時那張同樣溫暖的笑顏。它，就是愛。
記得有一次，英語一向很好的我竟然只考了八十幾分，這樣的一個分數令我很是羞愧。我邁著沉重的步伐回到家中，坐在書桌前思考來思考去，還是決定把卷子給媽媽簽名。
我拿著卷子，慢慢地挪到媽媽的身旁，將卷子遞了過去。媽媽瞥了一眼分數和名次。我在一旁不禁倒吸了一口冷氣，倒數著最后的“暴風雨前的寧靜”。出人意料的是，媽媽接過了卷子簽了名，又還給了我，說：“我相信你知道應該怎么做的，媽媽相信你能做好的!”說罷，轉身出了房間。那句話，有一些嘆氣，更多的卻是鼓勵，不輕不重的，卻像是往心湖中投下了一顆石子兒，讓我心中泛起一陣陣的漣漪。
淡淡的，是愛。
回憶中，長達五年的小學占據了太多的第一次。第一次穿上校服，第一次帶上領巾，第一次洗碗，第一次敬禮……還有那第一次的競選。
以前的我成績不錯，膽子卻很小。參加競選，只是因為一次偶然的機會，經過老師的提議后才勉強答應下來，硬著頭皮去的。
報名了之后我就認真準備了一份演講稿。可誰知競選那天站在講臺上，我連連念錯好幾個字。同學們有意無意的笑聲讓我心中像打翻了五味瓶，很不是滋味。從講臺回到座位的時候，我一直低著頭，卻不經意間看見了同桌在桌上悄然豎起的大拇指，仿佛在告訴我不要害怕失敗，總有一天會成功的。那個手勢，就像一縷陽光，驅走了內心的陰霾，心中涌起一股暖流。
暖暖的，是愛。
某個雙休日，朋友約我去公園放風箏。
陽光懶懶的灑在草地上，我和她拉著風箏的線在草地上瘋跑。朋友的風箏飛得老高，我的還只是被拖在地上。難道是我的風箏“壓力”太大?我不信，又一次奔跑了起來，風箏很慢卻很穩地往上升，嘴角不覺有了弧度，回頭看朋友，她也正朝著我微笑。她的笑容如同蹁躚的陽光，瞬間溫暖了我的眼眸。細碎的光亮似乎在眼睫上跳躍，心中被一種莫名的情愫所填滿，滿得似乎都要溢出來。
滿滿的，是愛。
人過境遷，時間的推移讓一切都變了樣，唯一不變的是作業本上諄諄的評語;是生病時告知作業的短信;是做作業是聲旁那杯溫熱的牛奶……一切的一切，幻化成一串玓瓅的珠玉，一縷芬芳的青煙，在漫漫的成長道路上，終究會黯淡，終究會飄散的……
唯有愛，在我的心中永恒。
謝謝大家!
我的成長之路演講稿17尊敬的各位領導，各位老師：
一粒種子隨風飄落在崖縫間，它頑強地扎根巖石，萌發新芽，經歷無數風霜雨雪、電閃雷鳴，最終成就了那頂峰絕壁的傲立雪松。成長之路從來都不會是一帆風順，成長之路上有荊棘，也有風景，全都要你自己去感受，品味。堅持不懈，咬定青山不放松，才能成長為參天大樹。
成長之路的荊棘，請忍痛前行。泰戈爾說：只有經歷了地獄的磨練，才能擁有創造天堂的力量，只有流過血的手指，才可彈出世間的絕響。 成長之路的痛是必然存在的。蠶只有通過了破繭的痛才可以完成自己的成長，化為蛾;鯉魚要經過去鱗之痛，越過龍門才可化作龍;鳥要經過浴火之痛，涅槃重生才可化作鳳凰。每一次地成長，都會伴隨著苦痛，但這些苦痛留下的傷口，卻是我們成長的印跡，是它們見證了我們的成長，是它們讓我們一步步走向了成熟。是痛的存在，讓我們一步步接近更好的自己。所以在成長路上，享受成長之痛，忍著痛，繼續前行。
成長之路有起有伏，勿忘初心，堅持如初。在成長的道路上，我們會經歷高潮，必然也會走過低谷。人的成長不僅僅是身體成長和年齡增大，同樣也是心靈智慧的成長。心態很重要，在高峰時做到不驕不傲，在低谷時做到不氣不妥。人生在世，幾經沉浮。跌跌蕩蕩，起起伏伏，考驗的是我們的心態，成長的是我們的心智。 成長之路上，請不要因為一時的失敗、成功而迷失了方向，丟了自我，請堅持初心，繼續向前，做到"寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，任天上云卷云舒。”
成長之路上有美景,要快樂地欣賞品味。雨過天晴見彩虹，陽光總在風雨后。當你走過荊棘小道，當你熬過人生低谷，繼續前行，迎接你的便是柳暗花明。成長如同登山，難免磕碰跌倒，也會筋疲力竭，舉步維艱，這時每一步的堅持，都是對自我的'一次超越，當你會當凌絕頂時，才會有了一覽眾山小的胸懷。成長的過程，是學習，是堅持，是付出，當你收獲到成績和回報時，是自豪，是欣慰，是坦然。品味成長旅途的酸甜苦辣，喜怒哀樂，會帶給我們更多的人生智慧和方向，幫助調整好自己的心態與人生目標，以便更好地再次出發。
我們在成長中成熟，在成長中一步步完善自我。成長之路的崎嶇、成長路上的荊棘陪伴著我們，見證了我們的成人之路，成才之路。讓我們淡然面對，快樂成長，追夢前行。
我的成長之路演講稿18尊敬的各位領導，各位老師：
時間一顆甜蜜的糖果，越吃越覺得有味道。時間是一種藥，有點苦，有點澀。時間是一塊木糖醇，偶爾會讓你清醒。我的人生就像糖果，藥，木糖醇。正因為它們，我的人生成長路充滿繽紛的色彩。
時間，記錄著我的成長路。小時候的我，很調皮。由于媽媽忙，我只好和外婆一起生活。外婆習慣做農活，我就一直在她的身邊玩玩。我喜歡玩土，把自己弄得黑黑的，這樣大家就認不出我來咯!哈哈!我還喜歡弄花草，喜歡研究它們。我經常把外婆家弄得不安寧。一不小心把碗弄破了，一不小心摔了。我可真不讓父母他們省心啊!小時候的我因為給家里增添了不少的歡樂和笑聲，我的生活充滿了繽紛的色彩。就這樣我慢慢的成長著。
時間，記錄著我的成長路。從小學到初中，也許大家對我的印象是乖乖女。因為我從小到大，基本上都是聽父母的話，他們不喜歡的事情，我都不會去做。就這樣，我在父母的良好教育下，慢慢成長了。在小學里，我和同學們玩得很瘋狂。我們經常一起去吃小吃，一起去海邊玩。在初中，我開始學會要懂得如何讀書。我開始學會做更多的家務。甚至我學會了如何幫媽媽賣肉。在這階段里，我學會的更多的東西。我學會了幫助爸爸媽媽，學會給他們按摩，學會和他們談心，學會體諒身邊的人，學會了如何照顧人。因為父母的教育，讓我學會了很多在學校里學不到的東西。這些東西對我來說是寶物。我會一直利用和珍藏著。因為父母，我的生活充滿繽紛的色彩，我繼續慢慢的成長著。
時間，記錄著我的成長路。上了高中，我才知道，原來我還是有人關注的。以前我總抱怨說，爸爸媽媽他們都太偏心了，哥哥可以什么事情都不做，但我就不行。但父母讓我讀高中的做法，改變了我的想法。高一到高二兩年了，父母的關心和老師的關心，讓我逐漸東得我該如何學習。我更加學會了感恩!因為父母，我懂得我的人生夢想。因為老師，我懂得問問題，懂得和老師交流，懂得如何努力去奮斗。現在的我是高三的學生了，我的感觸挺多的。父母一天天的忙，我怕他們身體吃不消。哥哥在大學里，是否有好好照顧自己。外婆過得好不好。他們是我最親的人，他們的關心一直沒有離開過我。我會帶著他們的愛一直努力到高考結束。也許大家都說高三很辛苦，但我覺得，因為有他們的愛，我并不孤單，即使再累，我也愿意，這也值得。因為高三，是我追逐夢想的奮斗年。我的高三，我奮斗!因為他們的愛，我的人生充滿繽紛色彩。
我的人生充滿著繽紛的色彩。因為有著不同時期的記憶，才是我的繽紛的成長路。
我的成長之路演講稿19尊敬的各位領導，各位老師：
有人曾經問我，在你走過的二十一個年頭里，你感覺如何?
當時，我不知道怎么回答。一路的歡聲笑語，伙伴成群。那種無憂無慮，幸福與快樂全都寫在童年時的臉上。快樂的日子總是過得特別快。很快少年時候的好奇與叛逆已代替了童年時的稚氣。經過時間的洗禮，已經和童年時的無知、少年時的叛逆揮手告別。慢慢地思考起自己的人生。
常聽人說，大學是一個小社會，你會在里面感受到自由、開心、滿足，但是，當我過完三年枯燥無味的高中生活，帶著一顆充滿好奇的心踏進期盼已久的大學生活之后。我發現，大學的生活和我想象的根本不一樣。每天來回于宿舍、飯堂、教室，三點一線的生活讓我覺得很無聊，找不到目標，感到失落與無奈：原來人們口中所說的大學是如此“美好”的。當看到帶著妹妹上學的大學生洪戰輝的事跡，我被他所感動了。但是，面對洪戰輝，除了感動，作為同齡人，我感到十分慚愧：雖然我不是出生在富裕的家庭，但是父母為我提供的學習和生活條件，足夠讓我安心地完成學業。可是我卻在浪費父母的心血，同時也在浪費自己的青春。不抓住大好時光去努力學習、拼搏奮斗，反而整天生活在漫無目的之中。在遇到小小的挫折和困難時，就怨天尤人，逃脫退避。面對挫折，是選擇自強不息還是消沉下去?
洪戰輝給了我一個完美的答案。我意識到，原來成長就是，不再只會有不切實際的夢想，而是懂得為自己想去的地方或到達的目標，搭一條能夠到達的路。
隨著年齡的增長，我覺得做事應該成熟一點，學會從對方的角度去理解自己，他人與社會的關系。還要對自己所做的事負責，不要讓所有愛自己的人失望。二十余個春夏秋冬瞬間過去了，人生沒有多少個二十年讓我們浪費。不管你還是我，都應該把握好每一個屬于自己的機會。哪怕失敗了，也不要氣妥。哪里跌倒，就從哪里爬起來，只要踮起腳尖就能更靠近陽光。同時還要告訴自己：機會，永遠留給有準備的人。當然，我們還年青，人生的路很漫長，只要一路走好，便會擁有一個精彩的人生。
我的成長之路演講稿20尊敬的各位
領導，各位老師：
人生在世，每時每刻都在成長著。從出生到幼兒園，到小學，到初中，到高中，再到大學……我們都在成長，而成長也始終伴隨著我們，恰似腳下的路，綿延不斷，一直走向未來。
從呱呱墜地到現在，我已走過了14個春夏秋冬，從媽媽懷中嗷嗷待哺的小嬰兒成長為英姿挺拔的陽光少年。這14年里，爸爸媽媽、老師、同學，都在我的成長之路上留下了珍貴的不可磨滅的記憶。回首過去，那些快樂依然清晰地閃現在我的腦海，仿佛一切就在昨天。
在我的記憶中，幼兒園之前的日子是最幸福的，是最無憂無慮的。我整天沉浸在爸爸媽媽的呵護下，除了吃，就是玩，爸爸媽媽給我買了很多的玩具，還經常陪著我搭積木，放風箏，玩游戲，天天玩得不亦樂乎，而調皮的我還時不時的來個惡作劇，藏在衣柜里，偷偷從縫隙里看媽媽著急的樣子。晚上，我總是依偎在媽媽懷里，數著天上的星星，聽媽媽講著童話故事，美美地睡去。
在我的記憶中，幼兒園里的日子是從恐懼到快樂的。離開媽媽我開始又哭又鬧，是老師給我拿來一個又一個玩具，并把我領到小朋友中間，讓他們陪我玩，陪我鬧，我由最初的恐懼到后來與小伙伴們打得火熱。那些歲月，是我第一次接觸老師、同學和課本，是我人生中第一次走入課堂。當我在全班第一個玩成魔方游戲受到老師表揚的時候，我感受到了成長的快樂。
在我的記憶中，小學的生活是幸福的，也是痛苦的;是輕松的，也是緊張的。幸福是因為我依然能與爸爸媽媽在一起享受他們無私的關愛，痛苦是因為我有時犯錯會受到懲罰卻得不到理解，輕松是因為我的學習任務并不重，我還有很多的時間休息、娛樂、搞課外活動，緊張則是因為我還必須時不時的備考，預測老師和爸爸媽媽的“晴雨表”，我感受到了成長中也有煩惱。
在我的記憶中，初中是快樂的，是辛苦的，更是收獲的。我的初中是快樂的，有那么多的老師和同學，大家一起學習，一起游戲，一起鍛煉，就像一家人。是辛苦的，學習上的勞累，精神上的壓力，生活上的艱苦，有時真的很累，也曾經想過放棄，但想想家長與老師的期待，我就充滿力量，充滿信心，在短暫的休息后又投入緊張的學習中。是收獲的，上了初中，我懂得了學習的重要性，我懂得了爸爸媽媽與老師的期待，懂得了未來社會需要的是棟梁之材，一分耕耘一分收獲，我的成績突飛猛進，老師也對我刮目相看，我感受到了成長中有耕耘才有收獲。
人的一生都在成長，有快樂，有煩惱，更有收獲，雖然有時我們并不想長大，不想承受成長的壓力和責任，但是成長是避不開的，與其消極的對待，不如奮起，所以作為陽光少年，我一定要樂觀的、快樂的成長，努力讓自己成為對社會有用的人。
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