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2016年初三語文暑假作業答案人教版下冊 2016年初三語文暑假作業答案人教版
日期:2023-03-10 17:09:52    编辑:网络投稿    来源:网络资源
2016年初三語文暑假作業答案人教版  很多同學因為假期貪玩而耽誤了學習,以至于和別的同學落下了差距,因此,小編為大家準備了2016年初三語文暑假作業答案人教版,歡迎閱讀參考!
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      很多同學因為假期貪玩而耽誤了學習,以至于和別的同學落下了差距,因此,小編為大家準備了2016年初三語文暑假作業答案人教版,歡迎閱讀參考!

      一、語言知識及其運用(12分)

      1.A(2分)【解釋】B項“藉貫”應為“籍貫 ”,“忍俊不禁(jìn)”應該為“忍俊不禁(jīn)” ,C項“主宰(zhǎn)”應為“主宰(zǎn)”,“獲益非淺”應為“獲益匪淺”;D項“心無旁鶩”應為“心無旁騖”,“斷壁殘垣(gèn)”應為“斷壁殘垣(yuán)”。

      2.B(2分)【解釋】B項是指馬的神情與頸部兩者之間的相互配合,此處宜用相得益彰。(相得益彰是指兩個人或者兩件事物互相配合,使二者的能力、作用、好處能得到充分展示;各得其所是指每一個人或事物都得到合適的安頓)

      3.A(2分)【解釋】B項缺賓語,應在“先進人物”后加上“的工作”之類;項 詞序不當,“活躍、強盛和存在”應為“存在、活躍和強盛”;項不合邏輯(一面不能和兩面相呼應),刪去“能否”或在“是”后加“能否”。

      4.C(2分)【解釋】B這段話先強調孩子還有這天然的想象力,接著指出這種想象力很脆弱,容易被摧殘,然后再指出摧殘這種想象力的就是成人,并分析其中的原因,由此得出結論。

      5.D(2分)【解釋】D項巧妙利用臨川和東鄉同屬撫州的`這種隸屬關系,達到了“化解矛盾”的目的。

      6.C(2分)【解釋】C項是語段首句的高度概括。語段首句提出觀點,接著從正反兩個方面來論述只有對自己的人生負責,才能夠對他人和社會負責。

      (一)7.D (2分) 8.C(2分)

      (二)9.A(2分) 10.(1)曾經(1分) (2)全、都(1分)

      11.一會兒,(坦然翁)拉著妹妹(從水里)出來。(2分)

      12.奮力救妹,讓出田宅,遵從父愿。(2分,寫出兩件事即可)

      13.圍繞“孝敬父母,善待家人,體恤父母”幾個要點來談即可,答到一點給1分,答到兩點給2分.(2分)

      (三)14.(1)千里共嬋娟(2)感時花濺淚 (3)直掛云帆濟滄海(4)人生自古誰無死

      學而不思則罔,思而不學則殆 (6)受任于敗軍之際,奉命于危難之間

      (共8分,每空1分.凡錯、漏、增字,均不給分)

      二、現代文閱讀(30分)

      (一)15.蘆花之怒(1分)黃河之怒(1分)

      16.沒能看到黃河入海的壯觀景象;(2分,關鍵詞“壯觀”)看到盧花怒放、黃河怒吼的壯烈場面。(2分,關鍵詞“怒放”“怒吼”“壯烈”,答到其中一個關鍵詞即可給滿分)

      17.(1)示例:通過“裹挾”“奔騰”“沖向”“發泄”“掙扎”等動詞,(1分)生動具體地表現黃河水的野性力量,抒發了作者對黃河水的贊美之情。(1分)

      示例1:運用比喻的修辭手法(1分)生動形象地表現了盧花怒放之美,抒發了作者對盧花的喜愛和贊美之情;(1分)示例2:運用排比的修辭手法,(1分)增強語勢,突出強調了盧花怒放之美,抒發了作者對盧花的喜愛和贊美之情(1分)

      18.正面描寫(直接描寫)和側面描寫(間接描寫)相結合,(1分)突出風之大,為下文寫沒能看到黃河入海的壯觀景象做鋪墊。(1分)

      19.圍繞“不懼生死、不屈不撓、頑強抗爭、團結奮進”等關鍵詞作答,分析到其中一點即可。(4分)

      20.豆腐之味;(2分)豆腐之性。(2分)

      21.因其有高蛋白、低脂肪、低膽固醇、低熱量的特點。(2分,答到兩點給1分,答到四點給2分)

      22.(1)不能,“據說”是指沒有確切的根據,(1分)表示“西方人也開始興做豆腐”的說法是不十分確定的,刪去則過于肯定,這體現了說明文語言的準確性。(1分(2)作比較,(1分)通過小麥的鋒芒和高粱的張揚來突出菽的樸茂含蓄的特點。(1分)

      23.“幾乎無味”的豆腐原味(或豆腐之味);(2分)“夫唯不爭,故天下莫能與之爭”的道家之味(或“東方生活趣味與哲理)。(2分)

      三、綜合性學習與寫作(56分)

      24.(1)它們都是象形文字,這些字都是通過描摹(或畫出、根據……)事物的形狀而造出的。(2分)

      (2)示例1:沸羊羊;(1分)寓沸騰、飛翔的撫州。(1分)示例2:樂羊羊;(1分)寓快樂、祥和的撫州。(1分)示例3:富羊羊;(1分)寓富裕 、幸福的撫州。(1分)

      (3)示例1:漢字,聽是一首歌;漢字,看像一幅畫;漢字,品似一壺酒。(2分)示例2:漢字如同大自然中一群群活潑可愛的小精靈,我們跟它們說話、玩耍,那是多么快樂的事啊!(2分)

      25.寫作(50分)

      評分等級:

      (1)基礎等級(40分)

      一類卷(34—40分):符合題意,感情真摯,思想健康,中心明確,內容充實,語言流暢,條理清楚,書寫規范整潔,標點正確。

      二類卷(28—33分):符合題意,感情真摯,思想健康,中心明確,內容較充實,語言較通順,結構完整,書寫整潔。

      三類卷(21—27分):基本符合題意,中心較明確,內容較充實,語句較通順,層次較清楚,書寫較整潔。

      四類卷(20分以下):中心不夠明確,內容貧乏,語句凌亂,結構松散,卷面混亂。

      (2)發展等級(10分)

      1.深刻(透過現象深入本質,觀點具有啟發作用)

      2.豐富(材料豐富,形象豐滿)

      3.有文采(詞語生動,句式靈活,善于運用修辭手法 ,文句有意蘊)

      4.有創新(見解新穎,材料新鮮,構思精巧,想象奇特,有個性)

      說明:

      評卷時從基礎等級和發展等級兩個方面給分。發展等級選取四點中最突出的一點評分,該給多少分就給多少分,直至滿分10分。

      要考慮考場作文的實際,優秀的可給滿分。

      同一作文,由三人完成評閱工作,三人給分差距超過5分的作文,要重新評閱給分,如還達不到要求,應交學科評閱小組裁定。

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