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幼兒美術教案30篇 幼兒美術教案詳細教案
日期:2023-03-04 12:59:07    编辑:网络投稿    来源:网络资源
幼兒美術教案 時間:2021-11-05 11:40:34 幼兒美術教案 我要投稿
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    幼兒美術教案

      寫教案的目的

      教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據課程標準,教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。

      幼兒美術教案(精選23篇)

      作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的幼兒美術教案(精選23篇),歡迎閱讀與收藏。

      幼兒美術教案1

      一、活動目標:

      1、在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關愛的情感。

      2、引導幼兒大膽表述自己的想法。

      二、活動準備:

      爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂。

      三、活動流程:

      討論——繪畫——分享

      (一)討論

      1、引入——我看到有兩個小朋友在爭論一件事情,我們來看一下是什么事情?教師操作手偶模擬情景。

      ——他們在爭論什么事情?(爸爸用哪個手指來代表)——那你的看法呢?用哪個手指來代表爸爸?為什么?幼兒自由發言(爸爸用大拇指代表,因為爸爸最能干。爸爸用中指來代表,因為爸爸最高。)

      ——那媽媽呢,用哪個手指來代表?為什么?幼兒發言(用食指,因為要跟爸爸在一起……)

      ——還有你自己呢,又用哪個手指來代表?說說你的理由。

      2、小結:我們的看法各不相同,自己都有自己的想法,對吧!沒關系,我們每個人都機會把自己的想法告訴大家,我們可以把自己的想法畫出來。

      (二)繪畫——看,我們這就有一只手,五個手指都是在一起的,每個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上,好嗎?記住要把家里人的特征畫出來,比如說爸爸戴眼鏡的,媽媽是長頭發的。

      ——幼兒繪畫,教師巡回指導。強調幼兒畫出家里親人的特征。(音樂)

      (三)分享——先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫,向客人老師介紹一下你的畫。

      ——現在所有小朋友都畫好了,我們一起來分享我們的畫。

      ——有很多人已經跟客人老師還有小朋友介紹過了,那我們今天就來介紹一個你最愛的人。

      ——幼兒介紹一個最愛的人,說說為什么?

      (最愛奶奶,因為奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因為媽媽最關心我……)

      ——老師聽了我們小朋友的介紹,發現我們都很幸福是嗎?有那么多的人關心你,愛你,那我們小朋友是怎么愛家人的呢?幼兒發言(給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖,不煩媽媽……)

      ——那除了家里人,我們還愛誰?怎么愛他們?(愛老師、愛伙伴、愛小動物……)

      ——我們都生活在幸福的大家庭里,有那么多的人愛我們,我們也要關心他們,讓他們知道我們也是愛他們的。

      ——你們看可以把我們的手變成什么?幼兒發言。看老師把它變成什么?我們把手都連在一起,變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣,生活在一起,都是一家人。(教師添畫貼好的手成一棵樹狀。)——我們的樹還沒有名字呢,我們來給他起個名字吧!(家庭樹、愛心樹……)

      ——今天我們介紹了很多自己愛的人,我們回去告訴他們,用我們的行動來表示我們也是愛著他們的,好嗎?

      活動結束。

      幼兒美術教案2

      活動目標:

      1、感受版畫的色彩美、造型美,體驗成功的快樂。

      2、讓幼兒嘗試進行版畫,掌握版畫的基本方法,能初步表現出版畫藝術的美。

      活動準備:

      各色顏料;幼兒繪畫毛筆;吹塑紙;鉛筆;幼兒自己的花卉日記;等。

      活動重點:

      感受不同材料進行作畫的樂趣。

      活動難點:

      掌握版畫的基本方法。

      設計思路:

      隨著主題活動《親親大自然》的開展,經過了一段時間幼兒對花卉的探索后,幼兒都制作了一本花卉日記本,在對日記本制作的后期做一個怎樣的封面讓大家開始了思考。在國外,版畫是藝術類的必修課,近些年我國各地已有些版畫家在為兒童版畫教育事業默默地做貢獻,這是非常可貴的。同時我受一些大畫家版畫作品的啟發,發現版畫的與眾不同的美感,何不讓我們的幼兒也來嘗試嘗試,陶冶幼兒的性情,使幼兒感受生活中的美,萌發審美、表現美的情趣呢?于是,我就設計了這次的版畫活動。

      活動流程:

      情景感知→交流討論→過程運用

      活動過程:

      一、情景感知

      引起興趣,導入:

      1、我們的花卉日記已經完成的差不多了,顏色涂好了,名字寫好了,我們可以拿著它去向別人介紹自己的日記了,對不對?

      2、看看還有什么可以做的?(引導幼兒給日記做一個封面。)

      3、欣賞一些書的封面。

      二、交流討論

      我們也來給自己的花卉日記印個封面。

      教師講解示范:

      1、從日記中選擇好一朵花,或從環境中選一張你認為最好看的花。

      2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。

      3、選擇顏料進行涂色,顏料要干點,邊涂邊印。

      三、過程運用

      幼兒自由進行操作,師巡回觀察。鼓勵幼兒大膽嘗試。

      延伸,自由欣賞同伴的作品,說說自己的封面是印的什么花。

      各環節滲透:

      在區域活動中讓幼兒針對幼兒的花卉日記,可以向各位朋友和同伴進行介紹和講解。

      美工區中提供相應的材料,讓幼兒嘗試對交通標志等進行制作封面,同時可以引導幼兒在平日的活動中對各種資料進行整理后制作封面。

      幼兒美術教案3

      一、活動背景:

      從幼兒生活中尋找具有豐富感性內容經驗的題材是培養幼兒感知,創造能力的重要一環,抓住幼兒身邊的熟悉的事物,更能吸引幼兒進行創作,針對這個特點,我利用連續幾天下雨不斷一事,為幼兒設計了這一活動,讓幼兒通過事先的觀察,了解雨的特征,獲取有關雨的信息之后,引導幼兒學習短垂線、長垂線、斜線的畫法,激發幼兒對繪畫活動的興趣。

      二、活動實錄:

      (一)活動目標:

      1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨,培養幼兒手的控制能力。

      2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

      (二)活動準備:

      1、畫紙人手一份,油畫棒每人一份。

      2、每人一雙雨靴,一件雨衣。

      3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程,掌握有關雨的知識信息。

      (三)活動過程:

      1、出示“雨具”,引起幼兒活動的興趣。

      師:這是什么?(教師出示幼兒帶來的雨衣,雨靴問)

      幼A:那件黃色的雨衣是我的。

      幼B:那個是我的。

      (教師手指雨衣,雨靴再問是什么?)

      幼C:這些是雨衣和雨靴。

      師:為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?

      幼A:在下雨。

      幼B:今天在下雨。

      師小結:對,因為今天外面在下雨,所以小朋友都帶了雨衣上幼兒園,而且這幾天呀,一直在下雨對吧,前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是?(幼齊答:是)請小朋友想一想,雨是從哪兒落下來的呢?

      幼A:上面落下來的。

      幼B:從天上落下來的。

      師:雨落下來的時候是什么樣子的,小朋友知道嗎?

      幼A:是一滴一滴的。

      幼B:是一根一根的。

      幼C:有的時候一滴一滴,有的時候是一根一根的。

      師:那你們知道什么時候雨是一滴一滴的,什么時候雨是一根一根落下來的?

      幼A:下小雨時是一滴一滴的,大雨時是一根一根落下來的。

      師小結:看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確,當下小雨時它是一滴一滴的落下來的,而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來,如果刮著風的話,雨還會斜著落下來,有時向左斜,有時向右斜,

      好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好?(幼齊答:好)

      2、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。

      (評析:通過回想雨的不同形態,讓幼兒對雨有了進一步的了解和認識,再加上讓幼兒用身體動作來表現下雨,更使幼兒對雨以及對這個活動增強了興趣。)

      3、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。

      師:剛才我們說了說雨,還學了學雨落下的樣子,現在我們來畫一畫雨好嗎?(幼齊答:好)

      師:先畫什么樣子的雨呢?(有的幼兒說先畫大雨,有的幼兒說先畫小雨等。)

      師:我們按從小到大的順序來畫,先畫小雨好嗎?(好)

      教師邊示范畫法,邊講解:下小雨了,雨點從天上落下來,一滴一滴落在地上,下大雨了,嘩啦啦,雨像是線一樣一根一根的落下來,刮大風了,雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況,下面請小朋友伸出右手食指,跟著老師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

      4、幼兒大膽作畫,教師指導。

      (1)師:教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看,我們把它們請下來,讓它們飛到我們的畫紙上來,讓更多的人看到他們好嗎?(幼齊答:好)畫的時候,請大家還是先畫小雨,再畫大雨,然后畫刮風時的雨。

      (2)幼兒進行創作,教師個別指導,鼓勵幼兒大膽作畫。

      5、展示交流。

      (1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。

      (2)師:你喜歡哪張作品,為什么?(引導幼兒大膽講述)(評析:講評時不強調作品的好壞,而讓幼兒自由說出自己的喜好,哪怕是一個小細節,都成了同伴贊揚的對象,這種方式既培養了幼兒大膽表述的習慣,也增強了幼兒本身的自心信。)

      6、活動延伸

      幫助幼兒穿好雨衣,雨靴,帶領幼兒進行《踩雨》活動,讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。

      三、活動評價

      這一活動內容是教師從發生在幼兒身邊的事物是尋找而產生的,選材適時及時,符合幼兒情感需要。活動過程中,教師總是以積極的心情與幼兒進行交流,充分調動幼兒的學習積極性,讓每個幼兒都能主動參與活動,并鼓勵幼兒大膽表述,互相欣賞,肯定和接納每個幼兒的創造過程,從而激發了幼兒再次創作的興趣和愿望。

      幼兒美術教案4

      活動目標:

      1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色,學習使用彩色筆

      在一定的空間內涂色。

      2、通過觀察教師的示范,探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

      3、樂意使用各種不同的顏色涂色。

      活動準備:

      幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。

      活動過程:

      1、遷移使用蠟筆的經驗。

      教師引導幼兒觀察幼兒用書,說說:書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師:“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”

      2、談話:我喜歡的汽車。

      教師:呀,小汽車想穿漂亮的衣服了,誰來幫幫它呢?

      教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆,模仿彩色筆的口吻,說:我來,我來,我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友,請你們說說,你想給汽車穿上什么顏色衣服呢?

      鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說說自己的意愿。

      3、幼兒操作活動。

      (1)教師提出涂色要求:

      要順著一個方向涂色。涂色過程中要經常更換自己手中的蠟筆,讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。

      (2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色,提醒大家細心地給汽車涂色。

      4、音樂游戲:開汽車。

      大家一個跟著一個排成一隊長汽車,聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。活動開始的環節改為了欣賞車展覽,從而引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情,積極主動的去觀察、去創造。

      幼兒美術教案5

      活動名稱:

      藝術

      活動內容:

      繪畫“我給氣球綁根線”

      活動目標:

      1、學習從指定點開始畫線條。(重難點)

      2、感受畫面的造型美。

      活動準備:

      水彩筆、氣球,畫有氣球的紙。活動過程:

      一、教師出示綁著線的氣球,引題。

      二、教師出示還沒有綁上線的氣球,示范講解畫法。

      三、幼兒嘗試繪畫。

      1、交待幼兒正確使用水彩筆的畫法。

      2、幼兒自由作畫,教師巡回指導。

      (1)提醒幼兒從氣球底部開始畫線條。

      (2)提醒幼兒保持畫面清潔。

      幼兒美術教案6

      一、教學課題:

      第一課花瓶(水彩畫)

      二、教學目標:

      初步形成物體形體結構、比例概念、對稱概念;認識各種不同色彩:初步了解色彩的深淺度、對比度概念;了解水彩畫的特點與基本要求。發展觀察能力和思維能力。

      三、教學方法:

      運用啟發式,邊教邊畫,講練結合。

      四、教學重點:

      初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。

      五、教學難點:

      正確選色、調色和上色。

      六、教學器材:

      打字紙20張;鉛筆20支;橡皮20塊;12色水彩畫顏料5盒;畫筆20支;水彩花瓶畫作1幅;直尺1把;彩色卡1套。

      七、教學過程:

      1、導入課題

      師:母親節是媽媽的節日。媽媽愛你,你更應愛媽媽。你會給媽媽送上一束鮮花作為節日禮物嗎?

      生:會!

      師:很好!你們都是好寶寶!

      生:鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢?

      生:放在有水的花瓶里。

      師:現在,我們就來畫一個漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎?

      生:好!

      2、認識花瓶形體結構

      師:(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪幾個部分呢?

      生:有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個部分。

      師:大家認真觀察,仔細想想,它們的形狀各像什么呢?

      生:瓶口是圓形;瓶頸馬鞍形,又像個溜溜球;瓶身和瓶底合起來像個大酒杯。

      師:同學們觀察得很仔細,想象力很豐富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最細?

      生:瓶身上方最粗,瓶身中部最細。

      師:哪一部分最長?哪一部分最短?

      生:瓶身最長,瓶底最短。

      師:大家再認真看看,這個花瓶在形狀上還有什么特點?我們把它左右對折一下,不難發現,花瓶的左右兩部分對折線來說是對稱的。即大小一樣,長短一樣,相應部分離折線遠近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱的。對稱是一種美。我們在畫花瓶時,一定要把這種美表現出來。

      3、水彩畫的特點

      師:水彩畫就是用水調和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點是亮麗、顏色薄而透明,很像是我國古代傳統的水墨畫。

      4、畫水彩畫的方法與步驟

      師:怎樣畫水彩花瓶呢?下面我們介紹一種易學的方法:

      第一步:用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖;

      第二步:用濃色彩畫出花瓶輪廓線;

      第三步:選色、調色、上色、調整,完成作品。

      5、教師示范表演第一步(鉛筆畫花瓶),學生觀摩

      邊畫邊講解要點,突出強調要較準確地表現花瓶的形狀結構和對稱性質。

      6、學生做第一步實訓,教師巡視指導(10分鐘)

      7、教師講解色彩相關知識

      師:顏色的種類很多,你們能說出哪些顏色的名稱?(出示顏色掛圖)生:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、灰、白……

      師:其中你最喜歡哪幾種顏色?

      生:……

      師:蘿卜青菜,各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起,對比分明,對比度大;橙色黃色放在一起,很難分清,對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時,我們可以根據實際需要和自己的愛好挑選運用,創造性地去發揮。

      8、教師示范表演第二步,學生觀摩

      師:下面,我選用較深的天藍色把花瓶的外形輪廓畫出來,它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對稱特點細心畫出來,一邊高一邊低就不對稱,千萬別那么畫。你們可根據自己的喜愛選出一種較深顏色,把花瓶的外形輪廓畫出來,完成第二步。

      9、學生實訓,教師巡視指導

      10、教師示范表演第三步,學生觀摩

      師:怎樣給花瓶用濕畫法上色呢?如先把選好的適量紅色顏料擠些調色盤內,加水用毛筆調均勻,然后在畫面上需要上色的地方,果斷用筆,一氣呵成,不要反復涂抹,使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上,沾一點畫一點。上色時,要注意計劃性,先畫大面積的色彩,或從主要部分開始。少用白色或黑色,換色彩畫時要把毛筆洗干凈,保持色彩純度,避免畫面出現臟亂現象。下面,大家按照我說的這些方法,動手上色。比比看,哪個小組的同學畫得好,畫得快,畫得美。開始!

      11、學生上色,教師巡視

      12、評比、總結和表彰

      13、課后小結

      師:記住畫水彩畫的方法是:打草稿、上色、調整完成。今天剛入門,以后大家要多多練習。熟能生巧,慢慢就會越畫越好。

      幼兒美術教案7

      一、活動背景:

      用童話故事帶動小朋友的興趣,小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強,常常有一些"不合常規"的現象發生。如果教師能稍加注意,給予關注,就能有目的地將幼兒感興趣的事物變為我們可利用的教材,真正讓幼兒成為活動的主人。在一次組織戶外活動的時候,發現一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條,看到幼兒興趣盎然的模樣,我不禁被他的快樂感染了。

      同時也帶來了一些啟示,那就是如果打破傳統蠟筆畫畫的框架,嘗試用粉筆來作畫,從紙上轉移到地上,從室內走向室外,幼兒也許會更容易投入到活動中去。根據小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況,同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡單的直線入手,通過戰勝大灰狼的游戲,愉悅幼兒的身心,激發幼兒強烈的作畫愿望,進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。

      二、過程實錄:

      (一)活動目標:

      1.積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動,充分享受活動帶來的快樂。

      2.初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

      3.懂得團結起來力量大的道理。

      (二)活動準備:

      1.聽故事《戰勝大灰狼》,理解"籬笆"的含義。

      2.小雞頭飾若干(數目和幼兒人數相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。

      3.錄音機一臺,錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

      4.粉筆數盒放在"小雞家"周圍。

      (三)活動過程:

      1.老師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。

      (評:活動開始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現,幼兒容易對老師產生依賴感和信任感。對于個別幼兒的"自由"動作,老師未加干涉,給了幼兒自由發揮的空間。)

      2.插"籬笆",學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

      (1)"大灰狼"第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的興趣。"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家,嘴里不停地說:"我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕,并不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。

      (評:大灰狼是幼兒較熟悉的動物,它出場時間雖然很短,但馬上引起了幼兒強烈的反應,激發了幼兒保護自己的意識,激起幼兒插"籬笆"的欲望,為下面活動的開展打下了一個基礎。添加大灰狼摔跤的環節,使活動自然過渡。)

      (2)插"籬笆",初步學習用粉筆在地上畫直線。師:"大灰狼就住在附近,實在太危險了,我們怎么辦呢?"幼A:"我要把大灰狼打死!"幼B:"我拿槍把大灰狼槍斃掉!"幼C:"我們躲在家里不出去!"師:"我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進不來了!好嗎?"老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程,老師邊插邊講:"我們在家的周圍插上籬笆,要從上到下直直地插下來,插得長一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進來。"然后幼兒練習插"籬笆"。

      (評:組織討論,讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象,老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開心,完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度,對幼兒是一次很好的鍛煉機會,也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。)

      (3)"大灰狼"第二次襲擊,補插"籬笆",部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線。"大灰狼"第二次惡狠狠地出現了,邊走邊說:"哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡,當"大灰狼"發現籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候,老師鼓勵幼兒勇敢些,馬上補插上籬笆。過了一會兒,大灰狼看了看,說"今天實在太累了,下次來一定吃個飽!"然后灰溜溜地走了。

      (評:這是一個對幼兒的畫作評價的環節。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了?哪些地方畫少了?幼兒在活動中,很明確地知道自己什么地方畫得不太好,并通過對付大灰狼,及時地進行更正。最后大灰狼的話,為下一個環節作了鋪墊。)

      (4)繼續插"籬笆",用粉筆在地上畫密密、長長的直線。師:"看來大灰狼還會來,我們的家還不夠牢固,我們怎么辦呢?"幼A:"我們再多插些籬笆!"幼B:"我們搬走吧!"幼C:"我們把籬笆插得長長的!"師:"孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點、插得多一點、插得長一點,好嗎?"幼兒自由選擇地方,補插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。

      (評:這個環節提供了幼兒繼續用粉筆畫直線的機會。同時,幼兒觀察籬笆的過程,也是對作品再次評價的過程,增強了判斷能力,更豐富了幼兒的繪畫經驗。同時也提供了幼兒相互學習,相互幫助的機會。)

      3.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起,"大灰狼"第三次出現,圍著小雞的家走來走去,不時地用肩膀擠擠"籬笆",還氣呼呼地說:"這里的籬笆太多了,怎么進不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

      (評:結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分。通過戰勝大灰狼,幼兒懂得了團結起來力量大的道理,體驗了勝利的喜悅,同時增強了幼兒作畫的自信心。)

      三、活動評價:

      1.整個活動根據小班幼兒的年齡特點,以游戲情節貫穿始終,將繪畫技能很自然地融入游戲中,使幼兒學得輕松,學得開心。同時,幼兒很輕松體驗了粉筆的畫法,讓幼兒體會多種工具作畫的樂趣,整個活動輕松有趣。

      2.整個活動環節緊扣,層層遞進。從"大灰狼"的出現,激起幼兒作畫的愿望,到幼兒練習畫直線,補畫添畫,到第二次練習,最后"大灰狼"的離去,是一個幼兒反復練習、反復評價的過程,幼兒的知識經驗不斷得到鞏固和發展。

      3.活動體現了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比,是以弱對強的關系。但活動結束后,"雞"戰勝了"大灰狼",讓幼兒懂得了團結起來力量大的道理,培養幼兒勇敢的精神,萌發了幼兒相互幫助的品質。

      4.此活動在戶外進行,能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對付"大灰狼"過程中,情緒容易興奮,又不斷地奔跑、躲閃,具有一定的活動量,對幼兒的體能鍛煉有一定的好處。

      另外,此活動也給我們帶來了一定的反思:

      1.在場地選擇和布置時,有待進一步思考。場地不宜過滑和過粗糙,應利于幼兒用粉筆畫。另外,幼兒人數和圓圈的大小關系要掌握好,否則會造成幼兒過擠的現象。

      2.在活動過程中,老師應注意一些細節。粉筆作畫很容易斷,幼兒又是第一次用,老師應提醒幼兒隨時將粉筆放入盒子里,保持地面干凈,養成幼兒良好的作畫習慣。

      四、資料附錄:

      1.錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

      2.場地布置如圖:大灰狼的家小雞的家。

      幼兒美術教案8

      活動目標:

      1、喜歡小鴨,知道小鴨喜歡游水。

      2、愿意參加繪畫活動,嘗試涂色。

      活動準備:

      1、小鴨子玩具一只。

      2、水池形白紙若干。

      3、白色或黃色紙制小鴨若干。

      活動過程:

      1、和小鴨子一起玩。

      教師:“小朋友你們看,今天我們班來了一個新客人,它是誰呢?”孩子在猜謎中,熟悉小鴨子的特征。教師:“小鴨子說,你們和我一起玩吧。”教師指導幼兒學小鴨子走路,學小鴨叫。在玩耍中,讓幼兒了解小鴨子的特征,激起對小鴨子的喜愛之情。

      2、為水池灌水。

      引發情景,教師:“小鴨子在我們這里玩累了,它想游泳了,它來到我們的水池邊一看,里面沒有水了,怎么辦呢?”幼兒:“我們幫它放點水。”教師:“我來放點水吧。”教師用藍色的蠟筆從水池的底部涂起,并形象地發出咕嚕嚕的流水聲,引起幼兒的興趣。教師:“小朋友們,桌上也有小水池,你也讓你的小水池裝滿水吧,那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。

      3、幼兒涂色。

      教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色,指導重點:將顏色涂滿,教師:“小朋友,水池里的水越滿,小鴨子越喜歡來玩哦。”

      4、帶小鴨子一起玩。

      教師:“小朋友你們真棒,沒個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子,你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。教師:“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里,會怎么樣?”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里,結束本課。

      幼兒美術教案9

      活動目標:

      1、愿意嘗試操作活動。

      2、通過活動培養幼兒參與美術活動的興趣和自信心。

      3、發展幼兒的手眼協調能力。

      活動準備:

      1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個,里面放“手帕”(白紙)。

      2、廣告顏料(紅黃藍綠)放在盆里。抹布若干。

      3、娃娃一只,紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一個

      4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。

      活動過程:

      1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

      小朋友們看,今天娃娃來和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?老師來問問,噢,原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示白紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦,這又是誰來了?出示彈珠,彈珠你來干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮,小朋友你們愿意嗎?那怎么幫娃娃呢?

      2、今天,老師教小朋友一樣新本領——彈珠滾畫。

      看,這是顏料,拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動,左右滾滾,上下滾滾,四面八方都滾到,再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸,拿出,擦手,滾彈珠,看,(師出示作品)白手帕變成花手帕了,漂亮吧?

      3、幼兒操作

      現在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友一定比老師能干,把白手帕變得比老師變的還漂亮,對嗎?小朋友現在去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。幼兒操作,師巡回指導,鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)

      4、評價:

      小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃現在可開心了,他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

      幼兒美術教案10

      設計意圖:

      幼兒對顏色有較高的興趣,能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境,通過幼兒的想象力,運用多彩的短線和圓點創造出富有個性的七彩雨,以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎,引導幼兒從熟悉的小雨點突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現。

      活動目標:

      1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點,即線條、點等認識

      1、激發幼兒對顏色繪畫的興趣,積極

      活動準備:

      1、材料準備:油畫棒、鉛畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

      2、知識準備:幼兒觀察過下雨時雨的情景。

      活動過程:

      一、啟發談話,引起興趣

      教師:"今天太陽公公很高興,見到我們小朋友,可是忽然一陣風吹來了,"嘀答、嘀答"下雨了(同時播放下雨的聲音)。雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點嗎?是什么樣的?

      小結:下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的。

      二、操作演示,引出內容

      1、演示討論,共同參與

      A、油畫棒演示畫長直線雨

      嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調從天空中滴下來,直直的,長長的。)

      B、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的'呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)

      2、激發興趣,嘗試取名

      A演示用各種顏色的短線畫小雨點。

      雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。

      B這么漂亮的小雨點,我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)

      三、幼兒創作,教師觀察指導

      1、引導創作:下雨啦,我們一起來看漂亮的小雨點。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等),能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

      2、幼兒作畫,教師觀察指導

      1)觀察幼兒調換顏色畫的情況。

      2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

      3)能否添加自己喜歡的東西(花、蝸牛等)。

      四、以兒歌方法結束

      幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。(小雨點,涼又甜,又蹦又跳下的歡。種子喝了發嫩芽,花兒喝了更鮮艷。)

      五、教師點評

      教師點評幼兒的作品,例如:雨點太少了,顏色不夠豐富等情況。

      活動反思:

      本次活動本人以情景貫穿的手法,把整堂美術課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創作的過程中,幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念,畫的也比較不錯,但是有部分幼兒在用色方面還要加強,顏色可以再豐富一些,提高畫面的質量及美觀效果。

      幼兒美術教案11

      設計思路:

      對幼兒來說,一個個泡泡又美麗又可愛,又很神秘;漂亮的泡泡有大的、有小的。能激發他幼兒的想像力和表現美的愿望。在這個活動中材料的運用上有區別其他的美術課。首先,它采用油畫棒來畫泡泡,然后再準備顏料來請小朋友涂刷底色。"油水分離"這一科學現象加強了游戲的趣味性,讓幼兒膽大地涂抹,讓幼兒充分體驗在美術活動中的興趣和成功。

      活動目標:

      1、讓幼兒學習畫大、小不一樣的圓圈泡泡。

      2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂,表現大、小不一樣的圓圈泡泡。

      3、體驗美術活動的樂趣。

      活動準備:

      1、人手一張畫有小魚的畫紙。

      2、人手一盒油畫棒。

      3、已調好紅、黃、藍三種顏料。

      4、示范畫一張。

      活動過程:

      一、幼兒聽音樂《小金魚》進場(導入)。

      幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作和老師一起進教室。

      師:小魚們,今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴,點點頭,游啊游,游啊游,小魚游的真開心呀!

      師:小魚們,游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)

      二、引出課題。

      1、師示范畫泡泡及過程順序。

      (1)師:剛才我們小魚們玩的真開心,魚媽媽高興的想來吹泡泡了,泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)教師出示范畫畫泡泡。

      A:拿筆的姿勢。

      B:師:魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會親親嘴,有的泡泡還會捉迷藏,真漂亮,我們來幫泡泡拍個照吧!

      2、教師出示排刷和顏料。

      (1)出示范畫。

      (2)師涂示范色小口訣,幼兒模仿。

      師:小排刷,手中拿,紅色水里走一走,舔舔干,走到紙上來拍照,這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了,漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡,幫泡泡拍照呀?

      (3)師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,會親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫可愛的泡泡拍照。

      三、幼兒操作,教師巡回指導。

      1、幼兒作畫時,2、師:這個小朋友畫了個大泡泡,這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!(給幼兒鼓勵,他們畫的更好)四、相互欣賞幼兒作品,評價幼兒作品。

      師:小魚們,跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。

      (幼兒相互評價作品,教師給予肯定,提高幼兒的積極性)五、結束部分。

      師:小魚們吹了這么多漂亮的泡泡,魚媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一起出發吧!

      幼兒美術教案12

      小班孩子剛剛入園,他們的注意力、自控能力差,其繪畫發展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小,手部小肌肉群發育不夠完善,手部力量不夠且動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒有一定的技能做基礎,所以他們只是把繪畫當成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術教學難度較大。

      一、樹立自信心,激發幼兒對繪畫的興趣

      二、認識繪畫工具及材料

      幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣容易導致幼兒失去新鮮感,減弱學習興趣。

      三、教給幼兒一些簡單的繪畫技能

      在教學過程中,我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡單的基本知識和技能,如:認識基本的三原色,認識點、線(橫線、豎線、曲線等),認識簡單的圖形(圓形、三角形、方形等),并運用于繪畫過程中,如用小點表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹干,用橫線畫棍子、繩子等。在教學過程中我先教畫點、線,然后過渡到點線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及涂色,最后是點、線及圖形組合。

      四、培養幼兒良好的作畫習慣

      “培養好習慣,贏在起跑線”,良好習慣的養成對孩子今后的學習和成長都很重要。

      五、用兒歌、故事內容導入,激發幼兒對繪畫的興趣,調動積極性

      生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內心情感世界。如:教畫魚時,教師配上兒歌“魚寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會游泳,樂得爸媽笑哈哈。

      六、激發幼兒想像,培養幼兒的創新意識

      美術活動對于幼兒來講既是學習,也是一種思維創造的實踐活動,幼兒美術教育的價值在圖片已關閉顯示,點此查看

      于它引發了幼兒的審美情感,培養了幼兒的創新意識,并能通過“兒童畫”這一特殊的語言,展現幼兒的內心世界,奏出創新的主旋律。作為教師首先要做的是創設一個個引人入勝、能激發幼兒好奇心和興趣的良好環境,為幼兒自主參與探索創造良好的條件。其次是豐富幼兒經驗,為幼兒提供想像的經驗基礎。

      七、用發展的眼光、積極的心態正確評價幼兒作品

      幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內,引導幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說:“好的孩子都是表揚出來的”,因此,我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚,不好的也總是先表揚,在表揚的同時指出不足之處,使幼兒在表揚中得到進步,得到發展。

      總之,通過具體的工作實踐,我認為,做好幼兒小班的美術教學工作意義深遠、責任重大

      幼兒美術教案13

      教學目標:

      1.引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化,產生探索顏色變化的興趣。

      2.能在印染畫過程中探索顏色的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

      活動重點:

      感知兩種顏色混合后發生的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

      活動難點:

      能發現兩種不同顏色混合后發生的變化,且能大膽運用顏色進行印染。

      教學方法與手段:

      1、談話法、示范法、演示法、觀察法。

      2、多媒體課件。

      活動過程:

      一.故事導入,引起興趣。

      小朋友們,今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶,他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶(師出示課件),他們是最好的朋友。一天,藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩,她們在公園里跑呀,跳呀,玩的非常開心,并且激動地抱在了一起,(出示課件)她們抱啊轉啊,結果……你們猜怎么樣?(指明幼兒答)師:結果他們都變成了綠寶寶,你們相信嗎?

      二、讓幼兒感知顏色變化。

      1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了,我們一起看看,會不會變成綠色呢?"好了,小朋友仔細看清楚了,魔術師要開始變魔術咯!"(教師示范操作)學生觀察教師操作,感受顏色的變化,師幼小結:藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。(師出示課件)2、師:就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候,紅寶寶來了,黃寶寶看見紅寶寶,連忙跑過去拉她,也激動地抱在了一起,小朋友們想一想,這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起,會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,猜想。)師:我把紅寶寶和黃寶寶也請來了,我請一位小朋友來變變看。(邀請一名幼兒示范操作)引導幼兒說出自己的發現,師幼小結:紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

      3、小朋友再想一想,假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起,又會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,自由猜想。)邀請一名幼兒操作演示,引導幼兒說出自己的發現,師幼小結:紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

      師激發興趣:小朋友們,顏色寶寶這么神奇,你們想不想也自己動手變一變,感受一下顏色的變化呢?

      三、幼兒動手操作,探索顏色變化。

      1、師:這些顏色寶寶不僅會變顏色,還能印出許多漂亮的圖案,(師課件展示范作,幼兒欣賞)欣賞后,教師引導幼兒說說,你看到了哪些顏色,重點說出綠、橙、紫顏色是怎么來的。

      這些圖案好不好看啊?我們今天也來動手印一印吧!

      2、教師示范染紙過程(任意折疊、兩色蘸染、小心打開)。

      3、幼兒操作,教師巡視指導。

      四、展示幼兒作品,互相欣賞作品,說說自己的發現。

      創意設計:

      中班的小朋友已經積累了許多顏色的概念,在平時的繪畫過程中,對漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍和小黃》的教學中,孩子們對故事里的"小藍"和"小黃"都很感興趣,特別是"小藍和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個故事情節,小朋友們都感到很好奇,甚至課后還會有小朋友跑過來問我:老師,今天故事里的小藍和小黃抱一起真能變成綠色嗎?……后來,我就在思考:孩子們雖然對各種鮮艷的顏色很感興趣,喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案,但那些顏色都是現成的,隨手就能拿到的,孩子們對兩種不同顏色混合后的變化缺少認識和感知,特別是對三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經驗,針對這一情況,我設計了這節中班美術課《顏色變變變》,想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作,來感知兩種不同的顏色混合后發生的變化,讓他們對顏色的變化視覺上有直接的感官,最后用幼兒生活中常見的面紙,讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印",進行印染畫。因為面紙的吸水性和滲透性較強,幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發生的變化。幼兒通過調動自己的感官,動腦猜測,再動手實踐,一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個活動讓幼兒在玩中學,在學中玩,讓幼兒能很快掌握色彩的變化。

      幼兒美術教案14

      目標:

      1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。

      2、培養幼兒動手操作和參與活動的興趣。

      準備:

      房子、膠水、紅、黃、藍、綠4種不同顏色的門和窗若干。

      過程:

      1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

      (1)講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。

      (2)進一步認識4種不同的顏色。

      2、游戲:找朋友。

      (1)介紹游戲規則。

      (2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

      3、幼兒操作活動:顏色匹配

      (1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。

      (2)幼兒活動講評。

      4、為教室外面的顏色寶寶找家,結束活動。

      幼兒美術教案15

      一設計意圖:

      這節小班美術綜合活動意在貫徹新《綱要》精神,摒棄以往美術活動中重示范、重結果、輕探索、輕過程、過份注重技能訓練的弊端。從指導思想和基本要求方面都體現出讓幼兒自主學習,自由探索的意愿。

      本次活動是針對小班年齡段的特點,運用情境化的教學方法,綜合運用了五大領域中美術、語言、音樂、數學、體育等多方面的知識,動靜交替,在愉悅的情境中,師幼互動,讓幼兒嘗試運用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美,并大膽主動的表現美,培養他們的各種能力。

      二、活動目標:

      1、幼兒自主運用多種材料進行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的大小,色彩和形狀。

      2、活動中培養幼兒的審美能力、探索能力、交往能力,并發展幼兒的體能。

      3、幼兒在情境游戲中,快樂的感受美、體驗美、表現美。

      三、活動準備:

      1、知識準備:幼兒認識三原色——紅、黃、藍。

      2、情境準備:小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜的服飾、房子及花園。

      3、物質準備:音樂磁帶、錄音機、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

      四、活動過程:

      (一)導入教學

      1、變“魔術”加深幼兒對三原色的認識。

      2、兔媽媽,兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。

      3、兔寶寶將花插在烏龜的花園里(給幼兒定位)。

      (二)組織活動

      1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮,人手一個操作框,準備拓印。(培養幼兒自己的事情自己做的能力)

      2、兔媽媽用鼓勵性的語言調動寶寶嘗試拓印,大膽操作。

      3、引導兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。

      4、在教師引導提示下運用不同材料構圖。(拓展幼兒的發散性思維)

      5、讓幼兒嘗試互相換位,使花園中開出顏色不一樣的花。(培養寶寶的交往能力)

      (此過程教師隨機調動,無集體示范,尊重孩子的個性發展特點,并根據實際情況或小組或個別引導,發現和把握幼兒的最近發展區,提升幼兒的能力。并處理好教師預設與幼兒生成的關系)。

      (三)結束活動:

      1、烏龜媽媽回家了,稱贊花園里的花真美,有不同的顏色和造型(講評)。

      2、兔寶寶和媽媽到烏龜的家里去做客,嘗試用腳來拓印,并結合體育游戲,走——鉆——爬——跳。

      3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖,體驗整個活動的快樂。(結束)

      幼兒美術教案16

      活動目標:

      1.通過剪貼蝴蝶,豐富孩子剪貼畫的技法和表現內容。

      2.使孩子感受對稱的自然美。培養孩子腦、手、眼的協調配合能力,提高孩子的審美能力和創造能力。

      教學重點:

      進行蝴蝶紋樣的設計,使孩子掌握剪貼技法。

      教學難點:

      如何準確概括表現出蝴蝶的結構特征是本次活動的難點。

      活動準備:

      1.活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。

      2.教師范作,PPT課件,一段錄像

      教學過程:

      一、導入階段。

      放錄像,播放一段畫面(遠處的山、樹林、小溪,不時天空飛出幾只漂亮的小鳥,進出草地、花朵)畫面暫停,問:“這段風景美不美?”(美)“但老師覺得少點什么”然后繼續播放錄像,(鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶,各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞)停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀!”現在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片(用實物投影儀)認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱?”(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強調翅膀有兩對,都長在胸上,花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀?”(美)“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶?”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶,大家有沒有信心學?(有)

      二、教師示范講解

      教師展示活動工具:彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀,進行示范講解蝴蝶的對稱畫法(視頻展示臺上操作)。

      1.孩子一起欣賞一些優秀作品,激發孩子的創作欲望。

      2.教師示范制作方法

      要求:蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分,膠水涂在有畫筆的一面。

      三、孩子操作,教師輔導(播放背景音樂)

      1.教師巡回輔導,幫助個別能力差的孩子。

      2.提醒孩子注意顏色搭配,蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草,注意用剪刀時的技能。

      3.提醒孩子注意用剪刀時的安全,并做到紙屑要放入簍子里。

      四、展示作品。

      1.將孩子作品布置成花園,播放背景音樂,孩子互相欣賞。今天

      2.教師小結:今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮,都表現出了春天的美麗,等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢!

      幼兒美術教案17

      活動目標:

      1、引導孩子在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上,用鮮艷的色彩描畫春天。

      2、培養孩子形象記憶和想象能力。

      3、引導孩子注意畫面整潔,合理布局。

      活動準備:

      范畫:美麗的春天

      油畫棒人手一盒

      畫紙人手一張

      活動過程:

      一、引導孩子尋找春天,導入活動,引起孩子活動的興趣。

      1、你們進行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)

      教師小結:教師結合孩子回答的內容進行小結。

      2、春天到了,你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?

      教師有感情的朗讀詩歌。春天來了,小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發生了什么變化?

      教師小結:春天來了,小河里的冰融化了,柳樹發芽了,桃花盛開了,燕子飛來了,小草發芽了,春雨淅瀝瀝,春雷轟隆隆,到處都是生機勃勃景色,真美啊!

      今天老師把美麗的春天畫下來了,我們一起來看看。

      二、出示范畫,引導孩子觀察。

      1、這就是美麗的春天?都有什么呢?

      教師小結:有很多的蝴蝶,有花兒,燕子飛來了,綠綠的小草,柳樹發芽了,還有小朋友在快樂的玩耍,捕蝴蝶。

      2、春天真美啊,花兒開放了,小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?

      三、交代繪畫要求。

      1、你們都喜歡美麗的春天,那現在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛,涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀,小朋友捕蝴蝶的網可以先畫竹竿然后畫上三角形的網。

      2、要求孩子根據春天的特征作畫。鼓勵孩子大膽下筆,表現春天的特征。

      四、孩子作畫,教師巡回指導。

      1、重點指導孩子繪畫的位置、作畫的布局,顏色。提醒孩子注意畫面的整潔。

      2、鼓勵孩子把小朋友畫大一點,構圖豐富。

      五、總結評價孩子作品,引導孩子從整體上欣賞,分享共同創作后的喜悅。

      請孩子介紹的自己畫的美麗春天?重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品。

      六、活動結束。

      請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

      活動延伸:

      老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上,請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。

      幼兒美術教案18

      清代學者唐彪所說:“文章讀得極熟,則與我為化,不知是人之文,我之文也。所文時,吾意所欲言,無不隨我所欲,應筆而出,如泉之涌,滔滔不絕。”語文教學的實踐告訴我們:語文學習的重要途徑是靠積累。因此,在教學《找春天》一課前,教師可讓學生在課外讀物中尋找有關描寫春天的詞句、古詩,并把它背下來。這樣學生在課堂上就可以調動語言信息網絡,積極思考。

      一、音樂導入,創設情境。

      1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶,教師走到學生中間翩翩起舞。

      2、教師口述:春天在哪里呢?其實春姑娘已經悄悄來到我們校園里。只有仔細觀察的小朋友才能找到它。讓我們走進校園找一找,你可以和你的同學一起,用眼睛看看,伸出小手輕輕地摸摸;走進花壇用小鼻子聞一聞。找一找,校園里的花草樹木有什么變化?

      瞧!春姑娘還給小朋友準備了許多神秘的禮物呢!

      走!我們一起去找春天啦!

      【在音樂聲中,教師翩翩起舞,縮短了師生間的距離,營造了一種平等和諧的氛圍,提供了一種自由學習的情境。】

      二、手拉手找春天。

      學生在歡快的音樂聲中走出教室,手拉手與同學一起到校園里找春天。

      【音樂、舞蹈、語言把學生帶入了一個充滿生機、活力的情境中,讓學生從春天課堂走入春天的校園,激發了學生學習的興趣。更何況語文是一門實踐性很強的課程,讓學生在自主的環境中自由尋找,通過尋找得到發現,獲得自信。】

      三、盡情說春天。

      過渡:春天在小朋友的眼睛里,你們找到春天了嗎?

      師口述:別忙,你們先把自己的發現說給你的同學聽一聽!

      1、同學之間自由說。

      2、學生向大家介紹你眼中的春天,隨機給說得有特點的學生送一件“春姑娘的禮物”。

      總結:校園里,陽光燦爛,真是春光明媚!春風輕輕地吹著,真舒服呀!我們的校園真是春色滿園,春意盎然。

      過渡:春姑娘輕輕吹了一口氣,吹綠了小草,吹紅了花兒,吹醒了大地,你知道大自然里還有哪些美麗的景色?

      3、學生介紹大自然里的春天。

      【孩子們眼中的春天豐富多彩,孩子們看到了獨特的春天,找到了自己的春天,學生暢所欲言,語言也得到了豐富。】

      四、贊春天。

      1、背誦描寫春天的詩句。

      師口述:“萬紫千紅總是春”,春姑娘就像一位魔術師,把大地打扮得這么美!很多大詩人寫了不少贊美春天的詩句,你還知道哪些春天的詩句?

      2、在這春意盎然的春光中,你最想干什么?

      3、唱一唱贊美春天的歌。(《小燕子》《春雨沙沙》)

      【春天的歌,春天的詩,春天的舞,讓學生在春天的氣氛中進一步感受春天,體驗春天。】

      五、介紹作品(學生把自己準備好的作品向同學介紹)

      【學生在剛才交流時進一步進行語言交流,在交流中語言得到提煉,同伴的合作交流得到體驗。】

      幼兒美術教案19

      【設計意圖】

      帽子是幼兒生活中經常接觸的物品,并且對它都很熟悉,無論從它的造型還是它的顏色都各具特點。所以本節課主要引導幼兒初步感受并喜歡參與藝術活動。活動是幼兒在互動中體驗到裝飾的快樂,促進幼兒動手能力的發展。

      【活動目標】

      1、能用彩色紙片或紙團裝飾帽子。

      2、愿意將自己的作品拿給其他小朋友看。

      3、體驗創造的樂趣和成就感。

      【活動準備】

      1、欣賞各種漂亮帽子的圖片。

      2、做好的帽子范例一個(參照幼兒用書第2冊第16-17頁《會變的小碗》)。

      3、寶寶人手一個紙桶帽(大碗方便面紙筒做帽筒,圓形紙殼做帽沿,將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中)彩色紙片或小彩色皺紋紙團。

      4、每組2個盛好膠水的塑料小盤,擦手毛巾或海綿等。

      5、適合時裝表演的背景音樂。

      【活動過程】

      1、帶領幼兒欣賞漂亮帽子的圖片,引導幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案,選擇自己喜歡的帽子圖片。

      2、展示漂亮的帽子,激發寶寶的制作興趣。

      教師戴一頂提前制作好的漂亮帽子展示給寶寶。“我的帽子好看嗎?也給寶寶戴戴看。”“帽子太少了,不夠分的,我們也來做一頂漂亮的帽子吧!”

      3、教師示范,指導寶寶制作漂亮的帽子。

      教師示范,選擇彩色紙片或小紙團蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進行裝飾。寶寶選擇材料制作,教師進行指導。

      “小紙團粘粘牢,壓一會兒”“小紙團不要粘在一起,有點距離才好看。”

      戴上帽子和寶寶一起展示,表演。

      寶寶戴自己制作的帽子,隨音樂自由表演。

      幼兒美術教案20

      教學目標

      1、通過教學培養學生動手能力、創造能力,以及團結合作的精神。

      2、學習用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。

      3、能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。

      4、通過展示、評價讓學生分享成功的喜悅,并能知道自己的不足之處。

      教學重點:

      目標1、2、4。

      教學難點:

      目標3。教師準備:橡皮泥、范作。學生準備:橡皮泥、各種色彩的紙版。

      教學過程

      一、組織教學。檢查學生用具、材料準備情況。

      二、導入新課

      1、指名把自己知道的水果說給同學們聽聽。

      2、指名說說你喜歡吃什么水果,為什么喜歡?

      3、教師出示范作,讓學生說說這是用什么材料做的?

      4、觀察并說說感受。

      5、學生說后教師引入課題,板書課題。

      三、講授新課

      1、觀察、欣賞、討論

      (1)學生獨自觀察、欣賞書中作品,自我感受、體驗。

      (2)同位交流自己的感受。

      (3)同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。

      (4)選代表在班上交流。

      (5)教師小結。

      2、教師引導觀察、學習做法。

      3、出示范。

      (1)欣賞。

      (2)引導分析。

      (3)討論、總結方法和步驟。

      4、演示。

      (1)教師演示,學生觀察。

      (2)指名演示,師生觀察。

      四、學生實踐,教師巡視輔導。

      五、課堂小結。

      1、展示優秀作品,師生欣賞。

      2、師生評價作品。板書設計香甜的水果捏一捏搓一搓美術教案-香甜的水果

      幼兒美術教案21

      活動目標:

      1.學習用墨、水、吸管等材料進行水印畫創作。

      2.感受畫紙吸附墨汁產生圖案的愉悅心情,能根據圖案進行大膽想象。

      活動準備:

      1.每人一只裝有水的臉盆,一根吸管(用剪刀剪出斜頭),一張鉛畫紙,一張泥工板。

      2.每人一小碗墨汁。

      活動過程:

      1.出示范畫,讓幼兒對畫面進行想象。

      看,這是一幅奇妙的畫,它是我們的好朋友“水寶寶”變出來的。我們來看看這幅畫象什么?[出示圖畫]你們在圖畫里發現了什么?誰來告訴大家?

      2.教師示范作畫過程。

      你們想知道“水寶寶”是怎么變魔術的嗎?那我們一起來看一下吧![打開投影儀]每個小朋友的盆里都有“水寶寶”,我們用吸管在盆里輕輕攪一下,然后用吸管的斜頭舀一點墨汁,把它滴到盆子里,看到了什么?接著,我們拿起紙把它睡在水里,看!慢慢地奇妙的圖畫出來了!把它輕輕地拿出平鋪在你的泥工板上,看看這一幅奇妙的畫象什么?還象什么?[把圖畫轉一個方向]

      3.交代要求,幼兒作畫,教師指導。

      奇妙的畫真神奇,你們想和“水寶寶”一起來玩變魔術的游戲嗎?那我們也象剛才一樣,自己動手試一試吧!看你們和“水寶寶”變出了什么奇妙的畫。

      4.欣賞作品。

      誰來介紹一下你的“奇妙的畫”它象什么?還有這么多小朋友想來介紹啊,那請你們介紹給客人老師聽吧!

      幼兒美術教案22

      活動目標:

      學習沿邊線有規律地裝飾傘面,能大膽地表現不同的花紋圖案。

      教學準備:

      不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、縐紙、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥關燈、幾幅有規律排列的花紋圖案,大小不同的傘面底版。

      活動過程:

      一、導入活動:觀賞“傘的世界”師說:“看到這些傘,你有什么感覺?你最喜歡哪一頂小花傘?”幼兒觀察討論。

      二、基本部分:討論、演示。

      1、出示幾幅有規律排列的花紋圖案:“看看這些花紋是怎么排隊的?”

      2、學習裝飾傘面:“傘面的邊線仔哪里?”

      3、請個別幼兒演示用有規律地排隊的方法裝飾傘面邊線:重點一個挨著一個沿邊線有規律地畫花紋。

      三、幼兒操作練習,教師巡回指導。

      1、介紹其他材料,讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作;

      2、鼓勵幼兒能表現出與教師范例不同的花紋。

      活動結束:

      展示作品:幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示,共同欣賞。

      幼兒美術教案23

      活動目標:

      1、激發幼兒熱愛環境、保護環境的情感。

      2、啟發幼兒說出自己對環境保護的希望,引導幼兒初步了解一些環保的方法。

      3、引導幼兒根據自己的想象創造性的畫出與主題相關的環保宣傳畫。

      活動準備:

      水彩筆、繪畫紙、環保圖片。

      活動重點難點:

      初步了解一些環保的方法,能創造性的設計畫出環保宣傳畫。

      活動過程:

      一、引導幼兒觀看、討論圖片,導入活動。

      1、展示環境圖片,引導幼兒觀察并說出:這是一片美麗的家園,有藍天、白云、小河、大森林、還有很多很多的小鳥在這兒快樂的生活。孩子們,你們說這里美不美?可是沒過幾年,這里的藍天、白云不見了,變成了灰蒙蒙的,小河里的水也不見了,魚也死了,由于人們濫伐樹木,大森林也沒有了,小鳥也飛走了。你愿意生活在這樣的環境中嗎?

      2、討論:這樣的環境是怎樣造成的?(個別幼兒回答)教師小結:工廠和人們生活中排出的廢煙、廢氣導致了藍天變成灰蒙蒙的;工廠和人們排出的廢水和生活垃圾導致河里的小魚都死了。

      二、啟發并引導幼兒說出:怎樣做才能讓環境變得比以前更加美麗?(孩子們,你們想一想怎樣讓我們的環境變得更加美麗?大樹可以吸收二氧化碳制造氧氣,那我們可以(植樹造林),現在大街上很多的塑料袋滿天飛,咱們應該怎樣做?(少用塑料袋,減少白色污染)

      1、植樹造林

      2、減少白色污染

      3、不亂扔垃圾

      4、不隨地吐痰等。

      用什么樣的方法號召人們來保護環境?(小朋友想了這么多的方法,可是光我們自己一個人的力量來保護環境是不夠的,你怎樣才能讓更多的人都來保護環境呢?老師有一個好辦法,咱們可以畫很多宣傳畫來告訴人們保護環境,你們知道什么是宣傳畫嗎?你在哪些公共場所見過宣傳畫?如果讓你來畫一幅環保宣傳畫,你打算畫什么樣的宣傳畫來號召人們保護環境?制作環保宣傳畫:我們平時也見過不少的宣傳廣告畫(比如:禁止吸煙、禁止倒垃圾等),它和我們平時畫的畫有所不同,宣傳畫又名招貼畫,是以宣傳鼓動、制造社會輿論和氣氛為目的的繪畫。一般帶有醒目的、號召性的、激情的文字標題。其特點是形象醒目,主題突出,風格明快,富有感召力。宣傳畫一般都張貼或繪制在引人注目、行人集中的公共場所,通過直接面向群眾、影響人心而及時地發揮社會作用。)那么你們也來畫一幅比剛才的家園更加美麗更加漂亮的環保宣傳畫,號召大家都來保護環境。

      三、引導幼兒根據自己的想像和對環境保護的理解,選擇自己喜歡的顏色構圖,教師巡回指導。

      四、作品評價:從構思、顏色、情節等方面進行評價,請幼兒互相欣賞講述畫面內容。

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