帶教下級醫師工作總結
一、醫師相關介紹
古代執掌醫務的官醫師、掌醫之政令。現代醫師是一種高級醫務衛生人員，是指受過高等醫學教育或長期從事醫療衛生工作的、經國家衛生部門審查合格的高級醫務衛生人員。自2018年起，每年8月19日為“中國醫師節”。
截至2019年底，我國醫師數量達到386.7萬人。2020年8月1日起，醫療機構、醫師、護士可依照權限通過機構端、個人端進行信息維護，符合生成條件后予以制發電子證照。2021年8月20日，十三屆全國人大常委會第三十次會議表決通過《中華人民共和國醫師法》。
二、帶教下級醫師工作總結（精選10篇）
充實的工作生活一不留神就過去了，這是一段珍貴的工作時光，我們收獲良多，好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。那么問題來了，工作總結應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的帶教下級醫師工作總結（精選10篇），希望對大家有所幫助。
帶教下級醫師工作總結1時間流逝，我來到區人民醫院病理科工作已有一年多了。在醫院教學部的領導和科室主任及同事們的關懷、支持、幫助下，我完成了第一年的住院醫師規范化培訓。在規范化培訓的一年時間里，我分別到消化內科、胃腸外科、婦產科、兒科及病理科輪轉。一年來，我遵守醫院及各個輪轉科室的規章制度，注重提高自身職業道德修養，端正工作態度，強化業務學習，積極主動參與臨床實踐，不斷提高理論水平及操作能力。通過規范化培訓，我將理論知識聯系到臨床工作實際中，了解各個科室常見病種的診斷與治療特點，臨床常見病、危重癥病的基本處理原則及方法，并熟悉醫患溝通、醫療安全、病歷書寫、院內感染等相關知識。現我將一年來住院醫師規范化培訓的收獲及心得總結如下：
在住院醫師培訓工作中，我深切認識到一個合格的醫生應具備的素質和條件。醫學作為一種特殊職業，面對是有思想、有感情的人類。只有具有高度責任心及同情心的醫生，才有可能當好一名合格醫生。醫師擔負著維護和促進人類健康的使命，關系到人的健康利益和生命，而人的健康和生命又是世界萬物中最寶貴的。因此，我們在臨床工作中，不僅在醫療技術上要逐漸達到精良，而且面對患者時，還需要有親切的語言、和藹的態度、高度的責任感和高尚的醫學道德情操。我在今后的工作中，時刻牢記“救死扶傷，治病救人”的光榮使命，努力使自己成為德才兼備的醫生，成為一個受人民群眾愛戴的醫生。
一年的住院醫師培訓，我輪轉了消化內科、胃腸外科、婦產科、兒科及病理科。通過臨床輪轉，我能夠認真系統學習相關臨床理論知識，理論知識聯系實際，提高臨床工作技能。在各科主任及帶教老師們悉心教導，我更加熟練掌握了臨床常見病、多發病以及一些罕見病的診斷和治療規范。我是一名病理醫師，與患者直接接觸機會較少，臨床實踐能力相對差些。在內外婦兒科臨床規范化培訓后，我除了做到嚴格執行各種工作制度、診療常規和操作規程外，更可貴的是，我時刻把患者當成家人對待。在胃腸外科和婦科手術治療的患者很多，我們經常需要給手術患者切口換藥。在給每位患者換藥過程中，我們要換位思考，盡可能為病人提供最溫馨的“人性化服務”。這些“人性化服務”有換藥前的足夠溝通、患者隱私的保護、無菌技術操作、必要的人文關懷等。對患者的尊重及關懷，有時比精湛的醫療技術更難得，可以令他們如沐春風、態度親切，很好地配合醫生治療，釋解了許多醫患間的誤會，融洽了醫患之間的關系。在病理技術室輪轉，我熟悉病理工作流程，包括病理標本及病理檢查申請單的接受、病理標本取材和固定、脫水、包埋、切片、染色、封片等。在工作實踐中，我掌握了一張好的HE病理切片制作的注意事項以及評判原則。病理工作比較繁雜瑣碎，我們在每一個環節上都必須認真仔細、一絲不茍，時時刻刻本著對患者負責的高度責任心做好每一個細節。
住院醫師規范化培訓使我感受較深的一點是，輪轉醫師不僅是科室的一個重要職位，還是聯系本科室和其他科室的一個有用的橋梁。我們是病理醫生，到各個科室輪轉后，可以為臨床醫生或患者及其家屬解答病理報告，替他們排憂解難，使他們從病理機制了解到相關疾病的發生發展過程及其轉歸。同時，通過在臨床的輪轉，我們能夠熟悉疾病的病因、癥狀、體征和相關實驗室檢查指標，幫助我們提高自身病理理論知識水平及病理診斷準確性，高效地為臨床醫師提供滿意的病理報告。
當前，在深化我國醫藥衛生體制改革的新形勢下，住院醫師規范化培訓作為醫學終生教育承前啟后的關鍵環節，是向專科醫師發展的必備階段，是醫學臨床專家形成的必由之路，也是提高醫療服務水平，保證醫療安全的有效手段，希望持久的堅持下去。
三年來，本科室的住院醫師規范化培訓工作取得了快速的發展，各種醫療運行指標攀升，特別門診及急診就診人數等，與此同時也意味著參加規范化培訓的住院醫師臨床工作量明顯增加。臨床工作量的增加可以在很大程度上增加臨床實踐的機會，從臨床能力培訓的角度是與住院醫師培訓的總體思想相一致的。
⑴三年中住院醫師實行轉科學習，包括口腔內科、口腔頜面外科、口腔修復科、口腔正畸科、急診科、醫學影像科、普外科、心血管內科、病理科等本專業科室及相關專業科室。轉科使剛參加工作的醫生開拓了視野，為今后工作奠定了良好的基礎。同時，其他科室也向我科派了來輪轉住院醫生，我們也對其進行了口腔科的知識講授。
⑵每年安排科室內專業知識業務講座12次，其中請副主任醫師以上人員進行講座2人次，重點安排科內各項感管制度、口腔科常見病多發病的診斷治療，臨床思維培養，科研能力提高等方面，使剛踏入醫院的住院醫生對醫院、病人、各種疾病疾病得到了解，加強規范化管理。
⑶根據浙江省住院醫師規范化培訓的要求，對住院醫師進行規范化培訓，嚴格“三基”訓練和出科考核，參加年度的考試，均通過考試。
⑷住院醫師考勤情況予以登記，開展疑難病例討論、口腔新器械新材料操作示范學習班等。同時，開展了匿名評教活動，請住院醫師就輪轉計劃執行情況、專業知識和技能傳授情況、出科考核等方面對帶教老師進行評教。
建立、實施質量評估及完善考核制度，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發現培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。取得成績的同時我們也發現存在的問題：
①住院醫師輪轉不能達到要求、指導老師的質量和數量不能滿足培訓要求。
②臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人，盡量客觀合理設計考核方案、內容，流程和時間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。
帶教老師也對住院醫師規范化培訓深有感觸，感到帶教工作是一種責任和榮譽。提出了下階段工作計劃：
①嚴格按照輪轉計劃實施，無隨意更換，
②學員積極性很高，求知欲很強。住院醫師培訓期間最能體現訓練的高強度，包括在指導老師帶領下進行臨床操作，如拔牙、口腔頜面部門診小手術、全口義齒取模等。要順利熟練這些技能，組織住院醫師強化學習和訓練是行之有效的辦法。
③帶教老師要嚴格帶教，對于住院醫師除了專業知識要培養好，在醫德醫風和臨床技能方面均嚴要求。
④分層教學：針對臨床醫生的不同輪轉要求，采取不同形式和內容的教學。指導規培醫生如何帶著書本知識走到治療椅旁；學習典型病例的典型臨床表現；建立正確的臨床思維，督導其逐步進行有難度、風險性高的有創操作。
⑤多樣化教學：不拘泥于“你講我聽“，而是靈活地呈現教學內容。既有傳統的教學方式，如講座、臨床病例討論、文獻匯報等；又有創新的教學方式，月末回顧、患者宣教等。
近二個年度參加規范化培訓的住院醫師主動性較初始一屆要高，科室內開展的業務講座和病例討論已初具成效，住院醫師規范化培訓作為醫學終生教育承前啟后的關鍵環節，是向專科醫師發展的必備階段，是醫學臨床專家形成的必由之路，也是提高醫療服務水平，保證醫療安全的有效手段，希望持久的堅持下去。
帶教下級醫師工作總結2他是醫生，也是教師。
身兼雙重身份，肩負雙重責任，傳道、授業、解惑。
手術刀和粉筆的轉換，讓每一種責任都熠熠生輝。
在平凡中堅守，在堅守中不凡，他是帶教老師、長春市兒童醫院風濕免疫腎病科副主任醫師徐明。
從醫18年，帶教老師的身份伴隨了徐明6年。潛心備課、制作課件、設計實操，從書本理論到臨床實踐，他的教學風格生動、活躍，深受學生們的青睞。在學生孔悅的印象中，徐老師教學嚴肅，對學生的要求很高，但在業余生活中，他喜歡唱歌、運動，被學生親切地稱為“全能型”帶教老師。徐明關心、幫助學生，和學生關系融洽，是每一位學生的朋友，亦師亦友，值得信賴。孔悅說，在徐老師的鼓勵下，她對醫學的熱情有增無減，對未來的醫學之路也更加充滿信心。
醫本仁術，德乃醫本。在傳授技藝的同時，徐明十分注重培養學生的臨床診療思維與醫學人文素養。值得驕傲的是，他所教的每一位學生，都收到了患者贈送的錦旗，這無疑是對徐明教師身份的莫大肯定。6年，十余名學生，成績優異，從住培畢業邁向下一個階段，紛紛走向臨床各個崗位，在醫學的道路上繼續成長。
作為臨床醫生，診療是徐明工作的主旋律，無論在哪個崗位上，守護患兒健康都是義不容辭的責任。
今年三月，春城疫情突起，徐明身體力行，沖鋒在抗疫最前線。他所在的發熱門診是醫院的前沿陣地，也是最危險的地方。連續奮戰近三個月，徐明無懼風險，全心投入，與“戰友”們一起守護著孩子們的安全與健康，傳遞“敬畏生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”的醫者精神，也為學生樹立了榜樣。
徐明是長春市兒童醫院90位帶教老師中的一員。他們將救死扶傷、教書育人作為畢生使命，勤勤懇懇、盡職盡責地做好帶教工作。既是醫生也是老師，雖然身份不同，但使命相同，為人師表，在教書育人的過程中，傳承著有溫度的人文醫療，探尋著信仰和價值所在。
擁有雙重天職的他們，用大愛詮釋著醫者仁心和師者良心，他們是白衣天使，用生命守護生命，更是紅燭人梯，用智慧啟迪心靈。
帶教下級醫師工作總結3對待病人不分民族、性別、職業、地位、財產狀況，都應一視同仁；文明禮貌服務。舉止端莊，語言文明，態度和藹，同情、關心和體貼病人，廉潔奉公。自覺遵紀守法，不接受患者紅包、宴請，不向患者或家屬借錢、借物不泄露病人隱私與秘密；正確處理同行同事間的關系，相互學習，團結協作；嚴謹求實，奮發進取，鉆研醫術，精益求精。不斷更新知識，提高技術水平。誓將自己打造成一個合格的醫務工作者。
一、工作學習方面
這一年的輪轉期間我有了很大的進步，在這1年里，我輪轉了放射科、重癥醫學科、心胸外科、呼吸內科、神經內科、胃腸外科、心血管內科、消化內科等科室，深感作為一名醫務人員的艱辛和神圣，醫生不僅要有扎實的醫學基礎知識，還要練就各種臨床操作技術，還要熟悉各種先進儀器使用，隨時監測病人的生命功能，維持病人生命功能的穩定，保證病人的安全。在重癥醫學科開闊，于此同時，不斷的完善自己的臨床業務水平，為自己未來的工作打下更夯實的基礎，使自己成為一個更加成熟的臨床醫生。在努力增加醫學技術水平的同時，不斷加強業務理論學習，積極參加各種醫學學術會議、講座，學習新的醫療知識和醫療技術以及管理方法，積極參加科室及醫院組織的各種學術講座，從一點一滴開始提升自己，從而開闊了視野，擴大了知識面。利用空閑時間閱讀各種醫學文獻，學習課題的設計和數據的采集，逐步學會對數據的專業分析，對專業課題以及醫學論文的基本方法有了一定認識，努力書寫一些醫學綜述和論文，使自身的學術理論更上一步。
二、道德品質方面
我來自農村，深深懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。上學時，生活的艱苦，磨礪了我吃苦耐勞，鍥而不舍的品質性格。參加工作后，一心服務患者，天天與血、痰、細菌、病毒打這幾年的時間里，不論在思想上、技術上還是個人方面，我已取得了很大進步，并不斷朝著一個合格的醫學工作者靠攏。現將我第三年來的“規陪”情況作如下總結：
在思想政治上：堅決擁護中國共產黨的領導，認真學習了《黨章》、《八榮八恥》、《社會主義醫德規范》、《十八大報告》，構建社會主義和諧社會等重要論述的認識和理解。我能堅持要求自己遵守醫院的各項規章制度，做到不遲到不早退，以一個先進的醫學工作者的身份要求自己。在工作中，時刻為病人著想，千方百計為病人解除病痛，救死扶傷，實行社會主義的人道主義。在工作學習上：這一年里，我先后輪轉了檢驗科、婦科、產科、重癥醫學科，深感作為一名醫務人員的艱辛和神圣，醫師不僅要有扎實的醫學基礎知識，并要熟練掌握各種臨床操作技能。
對不明白的知識點，疾病的病因、診斷及治療多次復習并做好筆記，當然也會查閱相關文獻及上網收索，不斷增加自身醫學知識，完善臨床業務水平，為自己今后獨立工作打下夯實的基礎，讓自己成為一個更加成熟的臨床醫生，以便以更好的醫療質量服務于患者。在道德品質上：我來自農村，深深懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。上學時，生活的艱苦，磨礪了我吃苦耐勞，鍥而不舍的品質性格。參加工作后，一心服務患者，天天與血、痰、細菌、病毒打交道，早出晚歸，雖然有點臟、苦、累，但我從未為自己選擇的專業而后悔。而是為自己是名白衣天使而感到驕傲，為能解除患者的疾苦而感到幸福。
總之，通過近3年的住院醫師規培，我以掌握了常見病、多發病的診斷及治療，能對常見病進行鑒別，能獨立完成臨床四大穿刺等基本臨床技能操作。同時，我深知自己仍存在不足，無論是理論知識還是臨床經驗，都需要不斷努力。
職業道德和責任意識的培養，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規范化培訓醫師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養規范化培訓醫師抵制非道德行為的堅決性和長期性。
強化醫患溝通能力的培養：融洽的醫患關系能有效地預防和減少醫療糾紛的發生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務人員信任度下降的重要因素，也是引發醫療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過程中提倡“多作換位思考，真誠關心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規范化培訓醫師要從細微之處體現“以人為本”的服務理念，這對提高醫患溝通能力有著巨大的推動作用。
指導老師的質量和數量不能滿足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設計考核方案、內容，流程和時間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。
住院醫師培訓正在從無到有走向逐漸規范的過程之中，帶教老師對住院醫師培養工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養優秀的醫學人才而努力！
加強住院醫師的培養與管理，是關系到醫療衛生事業發展的根本大計，在醫學教育中具有重要的戰略地位。隨著現代醫學科學的迅速發展，醫學教育觀念已發生了很大變化。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念，已被基本醫學教育→畢業后醫學教育→繼續醫學教育的繼續醫學教育觀念所取代。
第二，教學方面。醫學教育是醫學發展的根本。作為教學醫院，我科的臨床教學工作一直為各級領導著重強調。但由于當前醫療環境，使得住院醫需要面對日常繁重的工作和時刻發生的醫療糾紛風險。在住院醫師階段更多的教學活動是以一帶一，或一帶二的形式為主，內容有很大的隨意性，除一些針對見、實習生問診、查體和完成病歷等臨床基本功訓練外，其它的教學很難談到目的性和系統性。而在在培訓工作中住院醫生每周需要安排5次下午巡診，還需帶教每日晚查房。分層教學：針對臨床醫生的不同輪轉要求，采取不同形式和內容的教學。指導見習醫生如何帶著書本知識走到床旁；指導實習醫生學習典型病例的典型臨床表現和體征；指導低年住院醫師建立正確的臨床思維，有效理解并執行主治醫師的查房意見，督導其進行有難度、風險性高的有創操作。
帶教下級醫師工作總結4時間如白駒過隙，2011年就要畫上一個句號，算算時間自己來醫院也有一年多的時間了。去年的我帶著些許緊張和敬畏踏入自己新的工作崗位，而如今已經轉化為信心和熱情，以前所未有的激情投入到的工作中，全身心的投入工作來回報我自己選擇的這份職業和為之而付出的辛勤努力。
下面我把一年來的思想、工作等方面的表現匯報如下：
在政治思想方面，本人有堅定正確的政治方向，擁護中國共產黨的領導，始終堅持黨的路線、方針、政策，始終堅持全心全意為人民服務的主導思想，堅持改革、發展和進步，不斷提高自己的政治理論水平，遵守各項法律、法規、規章和診療護理技術規范、常規，具有良好的職業道德和敬業精神。本人定期交納黨費，按時參加黨員電教活動。積極參加醫院組織的各種活動，堅持不懈地加強黨性修養。
在醫療業務方面，本人一貫樹立敬業精神，遵守職業道德，履行職責，全面貫徹執行各級領導安排和布置的各項工作和任務，全面履行了一名住院醫生的崗位職責。“救死扶傷、治病救人”是醫療工作者的職責所在，也是社會文明的重要組成部分，在工作中我盡最大可能的關心、愛護、尊重患者、保護患者隱私。
在工作中堅持“精益求精、一絲不茍”的原則，堅持業務、學習不放松。努力鉆研業務、更新知識，提高專業技術；嚴格執行各種工作制度、診療常規和操作規程，一絲不茍接待并認真負責地處理每一位病人，在最大程度上避免了誤診誤治，至今未出現任何醫療事故或醫療糾紛；經常閱讀雜志、報刊和網絡信息，學習了大量新的醫療知識和醫療技術，從而極大地開闊了視野，很好地擴大了知識面，不斷加強業務理論學習，不斷汲取新的營養，促進自己業務水平的`不斷提高；熱情接待每一位患者，堅持把工作獻給社會，把愛心捧給患者，受到了社會各界的好評；同時，嚴格要求自己，不驕傲自滿，堅持以工作為重，遵守各項紀律，兢兢業業，任勞任怨，樹立了自身良好的醫德和公眾形象。
這一年，本人在思想、工作和學習方面都取得了一定成績，但深知很多需要提升空間和今后仍需努力的方向，也希望科室領導和同事給我批評指正，我會虛心學習改正，創造更加優異的工作成績。
帶教下級醫師工作總結5時光飛逝，在婦產科實習期里，我在科室負責人的關懷教育下、在同事們的幫助支持下，我從一個醫學生很快適應并進入了醫生這個新的角色，為成為真正的臨床醫生奠定了堅實的基礎。在此期間，我在政治、工作、學習等方面均取得了很大提高。
一、加強政治學習，不斷提高自身素質：
在實習期內，能自覺遵守醫院及科室的各項規章制度，熱愛本職工作，恪守本專業的道德規范，態度端正，吃苦耐勞，能積極配合領導工作。并且作為共青團員，積極參加團組織的集體政治思想教育活動，不斷提高自身政治思想覺悟，加強自己的思想品德和職業道德的修養，發揮團員拼搏奮進的精神及年輕人勇于創新的精神，努力讓自己成為科室堅實的年輕后備力量。
二、努力學習業務知識，提高業務水平：
在實習期里，我從一個只有理論知識的醫學生，轉變成為一個能將理論應用于臨床工作之中的醫生，在領導的細心指導下，通過產科、婦科的輪轉學習，已經能熟悉掌握婦產科常見病、多發病的診療常規和婦產科急癥的處理原則，產科的產程進展觀察處理等婦產科醫師應該掌握的臨床知識，并參加了**市計劃生育技術及助產技術培訓，通過考試取得資格證書。同時已能獨立進行婦產科常見的各項操作，以及在上級醫師帶領下進行婦產科的各類手術，如剖宮產、輸卵管切除、結扎等手術。藉借住院醫師規范化培訓的機會，通過在兒科及B超室的輪轉，更深的了解新生兒疾病的診斷治療及B超診斷在婦產科疾病中的應用。認真參與科室組織的業務學習，努力掌握國內本學科先進知識和技術發展動態，并積極參與醫院組織的業務學習和與加強與年輕醫生的交流，拓寬自己的知識層面。遇到問題，能認真的向上級醫師請教，不斷提高自己的臨床思維能力和診療水平，出國留學同時，將實際臨床問題與理論知識關聯，結合實踐鞏固和加深理論的學習。
三、與時俱進，克服不足，再接再厲，開拓新業績
通過在婦產科的學習，使我在業務水平等各方面都得到了進一步提高，在未來的日子里，與時俱進將是我始終所堅持的，我會努力克服缺點不足，不斷學習，保持思想意識的先進性；加強學習業務知識、不斷拓展自己的知識面，不斷提高自身動手操作能力以及業務水平，跨上工作新臺階，同時努力向老一輩學習，向先進模范學習，發揚他們的革命精神、吃苦耐勞、艱苦奮斗精神。發揮時代青年特征，堅持服務熱情，將新眼光、新觀念、新思維、新方法運用于工作，提高工作效率，推動工作全面進步。
帶教下級醫師工作總結6本人是xx醫科大學臨床外科專業xx級的學生，在學校的組織安排下我來到xx人民醫院外科為期一個月的實習。充實而緊張的實習轉眼間就結束了，這次經歷可謂收獲頗豐，使自己對醫學的認識有了質的飛躍，下面就是對實習的個人鑒定。
在進入icu前帶教師向我講解icu內管理制度和消毒制度，并介紹icu環境，使我對監護室有所了解，工作起來得心應手。特別安排專科疾病知識講座，即對胸心外科常見病的介紹，使我對胸心外科疾病有一定的認識，有利于術后監護。使我了解中心靜脈測壓的意義和重要性，實習它是直接反應左心功能和衡量血容量的客觀標準，指導補液速度和評估血容量。
在進入臨床實習后，我往往把學習重心放在了操作上，而對理論學習和臨床思維的訓練有所放松，在胸心外科尤其如此。胸心外科病種多、手術多，我極易把注意力全部放在手術操作上。所以我把多上手術、多練手作為實習的主要目的，手術后的病理生理會發生很大改變，我必須全面準確的綜合病史、體征、病情程度、手術方式等多方面考慮，方能準確掌握要害所在，看清本質，理解手術對患者的影響，制定正確的處理措施。
通過一個月的實習，使我對胸心外科術后監護有所了解，實習基本掌握監護儀，呼吸機，除顫儀，微量泵等的臨床應用和注意事項，并能獨立完成中心靜脈壓的檢測，氣管插管內吸痰，護理記錄單的書寫，出入量的總結等監護技能。
這次寶貴的實習對臨床經驗上十分欠缺的我來說就是雪中送炭，在實習過程中我保持謙虛、認真的學習態度，積極主動的學習。對從醫者整體素質也有比較深刻的了解，為我以后的學習道路指明了方向。
帶教下級醫師工作總結7一轉眼，實習已經過去了很久了。自從來到了xxx醫院的xxx科室，我一直以來都在xxx領導的幫助下在xxx科室鍛煉并鉆研自己的專業能力。在工作中，我收獲了很多經驗，也對過去的一些不足進行了彌補。同時，跟著領導和前輩，我也吸收了很多他們豐富的工作技巧和經驗，更進一步的加強了自己。
總的來說，在這段實習中，我讓自己在工作中提升了很多，同時也收獲了很多關于社會、團隊已經生活中的知識和了解。現在，實習即將結束，我對自己在工作中的情況做總結如下：
一、思想和態度方面
作為一名實習醫生，我認為比起專業上的能力，我現在更需要的是在思想和態度方面加強自己。作為一名醫生，為病患服務治療，是我們的職責所在。但每個患者都不同，想要在工作中更好的照顧好所有的病人顯然需要的不僅僅是充分的專業能力就能做到的。
為了能更好的服務病人，在工作中也時常回去觀察那些前輩們會怎么去與患者溝通，用怎樣的技巧去幫助病人。盡管這些在過去我也有所了解，但想要充分的運用好，還是需要真正在工作中才能鍛煉自己。
二、專業能力的鍛煉
對于醫生來說，及時參加了工作，時時更新自己的專業能力也是非常重要的，更何況是我這樣的實習醫師。為了能在工作中更好的提升自己，我嚴格的鉆研專業方面的知識，并在工作中嚴格的按照執行標準進行工作，絕不在工作中犯下一絲一毫的馬虎和錯誤。
此外，我還在xxx領導的指點下充分的提升了自己在臨床方面的經驗，大大的加強了我在工作方面的綜合能力，并進一步的擴充了我對工作的了解。
三、工作方面
在工作中，我嚴格的按照醫院領導的指揮，并在工作中積極的改善自我、提升自我。充分利用自己的所學，并結合實際鍛煉，更深刻的認識自己，在工作方面發揮自己的能力。
當然，在這份工作中最重要的還是要嚴謹和謹慎。在工作中我也時刻保持著自己的嚴謹和敬畏，絕對不在工作中擅自行動，嚴格的遵守一員規定。
從這次的實習來說，盡管非常的忙碌，但卻讓我見識了很多，也學習了很多。同時，我還在xxx科室中感受到了我們這一個集體的努力和積極性，相信在今后的工作中，我能有更多的成長！
帶教下級醫師工作總結8轉眼間在康復科實習的x個月就要結束了，心中真的有萬般不舍。在這個大家庭中，我們一起哭過，笑過，感動過，奮斗過，彼此鼓勵著度過這人生中最難忘的一段歲月。
在這里，首先要感謝xx老師，他是我在科里跟的第一位老師，身為住院醫師，每天的工作量巨大，但是他仍然堅持只要有空余時間就為我們講解相關知識，因為我學中醫針灸，西醫康復對我來講很陌生，可是他從不嫌麻煩，手把手的教，一字一句的講。對待病人從來都是親力親為，態度可親，在印象中，他從來就沒有發過一次脾氣，總是溫和的笑著對我講：姑娘，走，查房去。尤其是前段時間老師腰椎間盤突出，痛的很厲害，仍然堅持上班，就算是腿部手術，依舊一瘸一拐的指導病人康復。每天對著進進出出的病人，他始終堅持一視同仁，親切負責。是他，教會了我平和樂觀，認真負責。
xx老師雖然沒有帶過我，但是他教會了我很多，做事利落，雷利風行，他合理的利用每分每秒，盡快的完成工作任務。他風趣幽默，從來不端老師的架子，很多病人出院后仍然回來找他，也許這就是他的魅力。記得當初寫論文時，很茫然無從下手，是他，一種一種的方式講，認真的給我建議，幫我檢查更正，從而可以順利完成論文書寫。謝謝他的熱心，是他，教會了我速度與效率。
而后在門診跟過x主任，老實講，第一次見他覺得他不茍言笑，很嚴肅冷漠的樣子。可是，后來，時間久了，在一起他喜歡空閑的時候講講國家大事，講國際紛爭。他記得住每一位病人，看著他針灸時專注的神情，手起針落，凝神聚氣，讓我從心底欽佩，那時，心里默默的想著以后他就是我奮斗的目標。在西醫昌盛，輕視中醫的現在，他仍然從中醫角度講解，經脈循行，穴位輸注，紛紛被他闡述成中醫經典。他，教會了我堅守，熱愛自己的工作。
到了一區，帶教老師是xx老師，雖然他表面上嘻嘻哈哈的，但是我知道，他是一個認真的人。在我松懈的時候，他激勵我不斷前進；在暗暗自得時，他直接了當的問：“你覺得現在當醫生夠資格嗎?”在失落的時候，他會講：“這有什么大不了，等以后你會覺得這些不過都是小事情，沒必要難過。”在平日，可以和我們實習生打成一片，也許，在很多實習生和醫生眼中，這一年的輪轉，不過是走個過場，以后畢業，互不相見。可是畢業在即，我問老師我們就要走了，有沒有什么話送給我們，他抬了下頭，講了一句：“常回家看看。”那一瞬間，我的眼睛真的很酸，回想以前大家在一起歡聲笑語的場景，分離，突然變得好殘忍，是啊，這是我們的家，屬于我們康復科的家。是他，教會了我積極進取，和睦友愛。
最讓我感謝的是x主任，他對病人有著一種執著的堅守，不管刮風下雨，都堅持每天巡視病房。對我們認真負責，雖然大家對主任有點怕，但更多的是尊敬和欽佩。自從出了學校，走進醫院實習，很少有人再這樣嚴厲的督導我們，說實話，我心里真的很感動，他像父親一樣沉穩如山，卻又細致入微。給我感觸最深的是x主任身上的責任感，無論貧富貴賤，他都一致對待，醫者仁心，在他身上再次驗證。他，讓我明白，一位醫生，醫術固然重要，但是醫德更為珍貴，他讓我對醫生這個職業肅然起敬，同時為自己可以加入這個團隊感到無比的自豪。是他，讓我領悟到精誠大醫的風范!
在科室，還有xx老師的可愛靈動，xx老師的幽默近人，xx老師的內斂沉穩，還有護士姐姐們的熱情慷慨，組成這么可愛的康復科。同時，感謝x醫大的同學，讓孤身一人在外地的我感到朋友的溫暖，在困難中站起，在絕境中重生，是他們，讓我產生了一種歸屬感，似乎，我們一直都是在一起的，從不分開。
現在，我們即將畢業，學成xx年，再回首，往事如煙。走進社會，不再是當時不懂事的孩童，也不是學海無涯苦作舟的莘莘學子，即將面對人生的選擇，有些人放棄了醫學，尋找更好的發展。是啊，這是一條艱苦的道路，可這一路，是生命的徽章。留下來的必是英雄，因為他們承載了生命的希望!他們，激勵我不斷前進，牢記職責，全面提高自身綜合水平，在蕓蕓眾生中，貢獻自己的一份力量，成就一位醫生的責任!
帶教下級醫師工作總結9在過去的一年，本人能夠認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，并結合當前實際情況認真學習和落實“科學發展觀”。
通過學習，提高樂自己的政治敏銳性和鑒別能力，堅定了立場，鑒定了緊緊跟隨共產黨的領導的信念。本人能夠做到遵守醫院及科室的各項規章制度，從未遲到，早退，同時積極參加科室及醫院組織的各項活動。切實做好一個住院醫師的本職工作，在上級醫師的帶領下，認真學習本科常見病，多發病的診斷和治療，業務水平較前有明顯提高，更加堅定了為病人服務的決心和信心。
在工作中，把解決患者的痛苦作為自己工作的動力，兢兢業業，對待病人溫暖如春，想患者所想，急患者所急，除了解除患者的身體疾病，還循循善誘，排解其心中對疾病的無知及恐懼，并多次拒收患者家屬所送紅包，金額上千元，受到廣大病患的好評。除了做好一個醫生的本職工作外，我還能按照自身水平，承擔起相應的帶教工作，與廣大實習學生分享臨床經驗，并與他們積極互動，使其更加深刻認識臨床工作的重要與艱辛，同時堅定了他們為患者服務的意識。
帶教下級醫師工作總結10進入醫院實習是學生從學校走向工作崗位的過渡時期，也是理論與實際相結合的重要階段。我院藥劑科多年來接受藥學專業本科實習生，先后有多所醫學院校學生在科室實習，其實習內容主要包括以下幾個部門：藥房(調配處方)、制荊室(配制醫院制劑)、藥庫(采購供應)、藥檢室、血藥濃度監測室，還有近年發展起來的臨床藥學等。到我院實習的學生大多數并非臨床藥學專業，其臨床藥學方面的知識相對欠缺，而為了順應時代發展要求和醫院藥學工作模式變化與結構調整，臨床藥學又成為實習中最重要的內容。按照能夠滿足一線臨床服務需要的專業水平來衡量，達到此標準的合格臨床藥師目前尚為數不多口j。藥學本科生很大一部分畢業后都是從事醫院臨床藥學工作，實習質量很大程度上決定了學生走上工作崗位后能否勝任。因此，如何提高醫院臨床藥學的實習質量是每一位藥學帶教老師積極思考和探索的焦點。下面筆者淺談帶教中的一些做法和體會。
1、主要問題表現
1.1、專業目標不清楚：現在畢業的藥學本科生就業主要有兩個方向：一是制藥企業或醫藥公司，二是醫院。前者自然就不太重視醫院臨床藥學的實習，而后者雖然很想學點真正實用的臨床藥學知識，但也未體現出他們應有的l臨床藥學專業意識，對I臨床藥學了解甚少，由此可以反映出學員的專業目標培養還遠遠不夠。一旦進入工作崗位，就不可能很快從事實際工作，增加用人單位的培訓負擔和時間。
1.2、藥學和醫學基礎知識薄弱：臨床藥學實踐工作對藥學和醫學基礎知識同時具有較高的要求，而對于藥學專業的學生來說，醫學基礎知識很薄弱。到臨床之后，有的學生對人體組織器官專業名稱不熟悉、常見病多發病的診斷名稱也沒有初步了解、病歷醫囑也看不懂，又何談完成藥物治療信息的分析、判斷和制定工作。這種現象普遍存在，造成即使有經驗的藥師進行知識傳授也無法完成。我們在實習帶教中發現學員的藥學基礎知識也比較薄弱。如處方中藥品名稱不熟悉、藥理作用不清楚、基本的藥物化學反應原則也沒有初步了解，常常需要帶教藥師從基本知識開始進行講解，而帶教老師還有其它工作需要完成，不可能有太多時間和精力對每一個學生進行講解、傳授。由于學生在藥學和醫學基礎學習方面缺乏實習前應有的知識水平，勢必會影響到實習效果。
1.3、分析和解決問題的基本能力不足：除了對專業知識的必須要求外，I臨床藥學實踐工作還要求工作者同時具有進行科學分析、總結問題，并提出合理解決方案的能力。這些能力的獲得不是一蹴而就的，需要有相關學科的研究方法、統計學基礎知識、計算機軟件應用知識、信息學知識的基本積累，也只有這些知識的牢固掌握，才有可能通過不斷實踐達到所需能力的升華。但遺憾的是，學生對這些必須的輔助知識技能的掌握還不夠，比如基本的office軟件操作不熟練等情況。
1.4、實習時間短：由于臨床藥學專業的特殊性，它對實踐性的要求很高。必須深人臨床，經過大量的臨床藥學日常工作鍛煉，才可能把握本專業的中心，了解自己知識的欠缺點，在實習工作中應努力學習積累經驗，確定方向，所以，時間保證非常重要。但藥學院安排學生在臨床藥學實踐的全部時間僅為1個月，這期間還包括了雙休日和其他節假日。在短暫的1個月時間內，學生不可能學到關于臨床藥學的太多知識，也就只能掌握臨床藥學基本概念，對其日常工作內容有一定了解，為今后步人工作崗位做一個鋪墊。并且由于實習是安排在畢業之前，其間學生還要出席各種工作招聘會或進行碩士研究生入學考試的準備、面試等。實習工作勉強維持，學生很大的精力要用于就業考試準備、或準備各種應聘的簡歷材料，還要完成畢業課題和論文書寫，顯然無法保證正常實習需要的時間，從而進一步嚴重影響了實習效果。
2、對策分析
造成上述問題的原因可來自多方面，如果不能得到解決，我們認為將嚴重影響藥學專業本科教育的質量和未來臨床藥師的產量和素質，無法滿足臨床藥學事業發展的需要。
2.1、注重教師自身素質培養：帶教質量的高低與帶教老師的自身素質密切相關。要提高帶教工作的質量，必須首先提高帶教老師的素質。
為此，在日常工作中，我們經常通過進修、繼續深造、在職培訓、開展讀書報告、參加會議交流、查閱資料等形式，了解藥學專業發展的最新動向，不斷加強業務學習，提高自身綜合素質。對學生除進行有針對性的專業素質教育外，還要以人文素質教育為基礎，加強思想道德教育，使其具備對病人、對社會高度的責任感和使命感，能夠積極主動地適應社會發展的需求，并盡可能地給學生營造出良好的學習氛圍，達到最好的實習效果。
目前絕大多數臨床藥師的日常工作都非常繁重，實習帶教是一項需要額外付出勞動的工作，再加上臨床藥師的數量并不多，目前僅5名，處于求遠大于供的局面，所以，學院應真正尊重實習工作單位的改進意見，通過各種措施，爭取更多富有經驗的臨床藥師資源加人到學員的培養工作中來，努力培養出真正有能力服務于患者的臨床藥師。
2.2、專業學習強度和時間保障需要提高：臨床藥學是以病人為對象研究藥物及其劑型與病體相互作用和應用規律的綜合性學科，旨在用客觀科學指標來研究具體病人的合理用藥。其核心問題是最大限度地發揮藥物的臨床療效，確保病人的用藥安全與合理。傳統藥學的關注點是藥品本身，其目標在于最終提供出質量合格的藥品。臨床藥學則將重心放在了臨床藥物使用過程，其目標是保證患者受到正確的藥物治療。因此，對專業實踐者，兩者的基礎知識背景要求也不同。傳統藥學以藥物的化學結構為基礎展開相關知識的儲備要求，而臨床藥學則要求在對以藥理、藥動學為主的藥學知識全面而牢固掌握的基礎上，對基礎和臨床醫學、臨床思維、心理學、相關醫藥管理法規等都要掌握因此，可以稱為是一門交叉性的應用學科。達此目標，投有充分合理的學習課程內容安排、長期的學習過程、各種能力訓練、嚴格的考核制度等是不可能達到的。藥學本科生僅僅經過4年的泛泛學習和1個月的實習，無法達此目標。最后可能造成學員既不懂藥，又不懂醫，進入崗位無法進行真正的臨床藥學實踐工作。因此，我們認為對于非臨床藥學專業的藥學本科生來說，要想學到更多臨床藥學知識，首先學院應重視有關臨床藥學專業的理論教育，強化內容和時間，特別是延長臨床實踐的時間，為本專業打牢基礎，為今后培養真正的臨床藥師打好基礎。
2.3、實行量化考核措施：考核內容可分為理論知識部分和基本技能部分。理論知識主要是醫院占床藥學的工作內容和相關的法律法規，包括《國家基本藥物目錄》、(普通，麻醉、精一、精二處方)分析、處方點評、病歷分析(抗苗藥物使用評價)、血藥濃度監測等。將考核方案編成手冊，例如《藥學專業醫院實習標準及考核方案》，學生每完成一個實習內容，就由帶教老師進行考核并填寫手冊。通過考核，不但使學生知道自己那些地方沒學好，并及時得到老師的指點，而且在考核學生的同時也是在考核帶教老師，使老師發現在帶教中存在的不足，并不斷改進和完善。并且在經過1個月臨床藥學實習后，還必須進行一次綜合測評，考核合格后方能輪轉下一個部門。只有科學的量化考核才能更準確、客觀地評價學生的實習情況，有利于提高實習帶教的質量。
醫院臨床藥學帶教是實現理論與實踐融會貫通的重要途徑，是培養新型藥學人才的必要手段，因此，我們要規范實習帶教工作，加強藥學生的實踐能力培養，不斷提高實習帶教工作質量，為社會培養更多的優秀的藥學技術人才。
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