教務主管工作職責是什么
教導主管的條件，一般地說，應具有一定的教學和教育工作的實踐經驗，受過教育管理專業的培訓，有相當的教育理論知識，比較熟練地掌握教學、教育工作的基本規律。那么教務主管工作職責是什么?教務主管崗位職責是什么?一起了解下吧。
教務主管工作職責一、教務主管在校監的領導下全面負責安排組織本校區的日常教育工作。
擬定組織實施教學工作計劃，及時總結落實教學各種方案的完成，做到目標明確，任務具體。諸如：新進教師的培訓、說課、備課、教學常規工作安排、教學部會議的組織、教學部工作計劃及實施、教學部教研開展等等
二、要學習精通教學管理業務，熟悉現行版本的各年級教材，按照教學計劃和每位學生的需求落實教學。
三、熟悉每一位專兼職教師的教學能力及授課風格，熟知每一位學生的學科弱點和性格習慣，針對性配對教學。不定時地進行聽課，了解上課的情況，及時反饋信息，直接指導教學工作
四、認真聽取和搜集學管師、授課教師反映的情況，分析總結教學中出現的各種問題，指導學管師、教師做好學生的管理和教學工作。
五、在日常排課過程中必須準確及時，提前通知教師和學生雙方，如遇變化，做好調課，再行落實，不得出現教學事故。
六、協助校監做好對專職教師和學管師轉正、晉級、評優等方面的考核材料整理，并提出意見。
七、協助校監定期或不定期召開教師、學管師等方面的各種業務會議，總結促進教學工作。
八、收集整理有關教學方面的各種資料，分類歸檔，并向校監提出合理化建議。
九、做好內部學員的再開發。
十、檢查教師執行教學的實際情況，定期檢查教案、說課、教研筆記，考核教師的教學工作
十一、組織開展教育教研活動、課題研究等，評審教學教研論文。
十二、組織教師進行業務培訓，如示范課、培優課的教學活動
十三、開展師徒結對幫帶活動，有計劃培訓新青年教師，提高教學水平，建立一支敬崗愛業、教學技術過硬的師資隊伍。
十四、組織教師貫徹教學大綱和考試大綱，明確各學科各年級的教學任務，明確教學進度、要求、規范，并檢查落實。
十五、組織教師針對在籍學生開展好“5·1工程”及做好期中期末復習和試題，考務、試卷分析、教學質量的評估的工作。
教務主管工作職責為了把教務工作進一步納入有序、規范和科學化的管理，提高其務實性高效性、協調性、綜合性職能，教務辦主管有如下主要工作職責：
一、在培訓上中心負責人的直接領導下，主持教務辦公室的全面工作。負責中心日常教務及與各職能部門的配合、協調工作。
二、自覺遵章守紀，以身作責。顧全大局、注重細節、講究方法，勤儉節約，講求效率，秉公處理。負責日常員工的考勤檢查。
三、為培訓中心領導把握宏觀及發展全局、教學管理等重大問題的調研、決策，當好參謀和助手。另一方面，在處理日常事務時須務實、細致、具體。要有全盤觀念，負責指導各教務計劃的具體實施，充分發揮主動體和創造性。
四、負責組織中心全體教師進行政治、時事學習，以及行政會議的通知和召開。
五、根據中心領導安排，負責起草各類工作計劃、工作安排、工作總結，并負責起草教職員工的崗位職責。
六、負責組織輔導員工作會、寢室長例會、負責通知全體老師和每周工作例會及月度、季度、年度會，并安排相關的會務工作。
七、負責對中心的教、寢室、機房內外的設備物資管理、清潔衛生包干責任制的組建和檢查，衛生工具的配置、寢室長、樓長人選各單核定;組織老師進行日常規范和突擊查寢工作，進行防火防盜，排除安全隱患。
八、負責組織對校園突發事件的調查、取證、協調、訴訟、醫治等項處置工作，并及時上報中心領導或相關執法部門。
九、經常科學地及時了解教職工和學生中的思想動態和存在問題，進行正面疏導和教育，化解各種矛盾。與教學辦主任一起負責對學生進行獎懲，提交對嚴重違紀學生進行紀律處分意見，報中心領導審定。
十、積極、細致、認真的配合前臺報名招生工作，合理規劃安排新生的接送、住宿，保證報名、報到進班工作順利，通暢有效地運行。
十一、充分了解教學工作的情況，及時發現問題，并督促協助解決問題和處理日常教學，報名工作中發生的問題，協調好師生關系、員工關系、上下關系。
十二、對學校的校紀、校規、校務進行落實、整改和執行。
教務主管工作職責教務主管是分管校長領導教學工作的主要助手。教務主管在分管校長領導下，協助分管校長全面貫徹黨的教育方針，組織全校教學工作。
一、制定、組織和實施學校教育教學工作計劃，制定和完善各項教學常規，建立正常的教學秩序，以保證教學計劃的順利實施。
二、協助分管校長全面貫徹執行黨的教育方針，按照教育教學計劃，課程標準和教材的要求，妥善安排學校的教育教學工作，做好教育教學管理工作，努力提高教育教學質量。
三、根據工作需要和師資隊伍情況，提出新學期教師安排初步意見，經分管校長同意，報校長辦公會批準后執行。
四、選配班主任、教研組長，安排教師任課，審查教研組(或年級組)教育教學計劃和教師的學科教學計劃，并對執行情況進行檢查和指導，有計劃、有目的`地參與教研組(或年級組)和備課組開展的教研活動，并指導教育教學研究工作。定期召開學校教育教學工作會議和教研組長、年級組長會議，共同研討各科教學情況。
五、分析全校教育教學質量狀況。每學期至少集中分析全校教育教學現狀和趨勢兩次，針對共同存在的問題與年級組長和教研組長一起研究改進的措施和辦法。
六、經常深入教學第一線，了解、掌握教師備課和課堂教學的實情。并做到有目的、有計劃地聽課，平均每學期聽課不少于15節，研究課堂教學中的薄弱環節，總結教學經驗。
七、組織教師學習現代教育教學理論、學習并熟悉國家教育部制訂的各科《新課改標準》，根據上級有關教學要求，在教學質量管理過程中，檢查各年級、各學科的教學目標完成情況，進行及時的指導與調控。
八、定期召開年級組長、教研組長會議，研究教育教學工作，通過師生座談會、個別談話、檢查備課筆記、檢查學生作業等方式，了解各學科的量和質，監控學生課業負擔，聽取師生對改進教學工作的意見和建議。
九、定期組織教師舉辦公開課、觀摩課和示范課，積極組織參加上級教研部門開展的各項活動，開展改進課堂教學的研究，總結交流教學經驗，培養教學骨干和學科帶頭人，充分發揮教學新秀、骨干教師的示范作用，對青年教師要及時給予具體指導，使他們早日脫穎而出，成為教育教學的中堅力量。
十、管理學生學籍，負責組織招生、新生入學的編班、教材(教輔)的征訂、學生的轉學、插班，以及畢業生的建檔報名等工作，做好學生的考勤、考績、獎懲和學籍管理工作。 十一、做好教學質量檢測組織工作，組織開展教學檢查，安排好各項考試，及時統計、分析成績，抓好學生的學風和考風建設。
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