2020—2021學年第一學期

時間飛逝，2020剛剛遁逃，2021如期而至。她來得悄無聲息，她來得那樣匆忙。但回憶昨天可以以鄉未來。

作為一個教育者，我這一年來都做了哪些工作？完成了哪些使命？有什么得？有什么失？有什么值得弘揚？有什么應該改進？為此，特做一下回顧。

一、完成任務，自我提升

教學之余，被上級局黨委和學校黨支要求（以績效工資考核）的“學習強國”、“三晉先鋒”、“掌閱潞州”、“青年大學”等app安排得滿滿當當。自己的周末時間被抖音、“中國好老師”擠占，課外閱讀了王國維先生的《人間詞話》。

二、亦行亦思，搞好教研

眾所周知，要想成為學生的良師益友，教師不能只有一桶水，要有長流水。為此，專業的學習和鉆研我不敢停下腳步。

為此，我研讀課標，分析教材，基于三年級和六年級學生特點，制作學校互補教學之“三案五環節”模式要求以及自己多年的積淀，在我們參與的教育部課題《信息技術在小學英語教學中的應用研究》之子課題《基于手機app及智慧學習空間的“翻轉課堂”小學英語教學模式研究》，平時一直在扎扎實實探索和實踐。

同時，結合以上這些，帶領本校英語教師們做好每周一次的校教研活動和本片區英語教師做好每月一次的片區教研活動。力圖讓大家在教學工作上減負的同時并低投高效。因為我校教師人數最少（5人，1個休產假），人均所授學生300-400人。

本學期公開課講了三輪，但都不甚理想。個中緣由自然是多種多樣。但我認為可做而不做甚是難過。一邊要求做一邊不考核也令人費解。我成為一個扎扎實實帶領大家干工作的老兵。

三、未雨綢繆，搞好教學

有了以上一系列的教科研指導，我們在教學中又應該怎么做呢？

1.為了適應時代和當前形勢，做好英語課題和學校課改實驗變得勢在必行。平時，我認真學習和研究“一起小學”、“釘釘”、“學樂云”的app及智慧學習空間的功能和作用。

2.開好家長會。如果說教師對學生承擔著“傳道、授業、解惑”的職責，作為孩子第一任也是終生導師的家長，一定程度地承擔著“傳道”和“解惑”的職責。但我們的家長大部分沒有這方面的專業知識，所以我們的家長會就變得尤為重要。首先讓家長明確自己應做之事，可做之事，幫助家長盡快適應并理解我們的教學，能在日常生活中協助我們做好對孩子的引導和監督。

3.抓好教學的實踐，向時間要質量。

家長會上，我告訴家長我的教學理念是“以生為本，先學后教”，學校在做的事是“互補教學”理念下的“三案五環節”教學模式。我每周一、三、五用“一起小學”布置課前、課中、課后線上作業，并發“課前預學案”、“課中訓練案”、“課后拓展案”。

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