精細化試卷分析每次考試數據。在每次考完試后做試卷分析，我們將考試成績的一些基礎信息直接標注在試卷上，進行如下分析：

1、考試整體情況分析

包括：（1）考試范圍及占比、平均分、及格人數、優秀人數、最低分、最高分；

（2）進步前五、退步較大、臨界生

2.、詳細的答題情況分析

（1）標注考查知識點，例如：第1題，考查直線斜率與直線傾斜角的關系；

（2）標注本班得分率/年級得分率；這可以讓我很直觀的了解到這個知識點學生掌握得如何。若該題得分率低于30%，試卷講評時，這題應該重點講，同時，我們會補充1-2個相似題型進行變式訓練；若得分率在30%–60%，試卷講評時，這題應該認真講解，強調考點、解題方法和解題步驟，課后即可；若得分率在60%–90%，試卷講評時，這題讓學生自主訂正答案，同學互相討論，并教兵即可，這樣可以在一定程度上節約課堂時間，提高試卷講評效率。

（3）標注競爭班級得分率/年級得分率；這可以讓我知道與競爭班級在該題、知識點上的差距；如果相差較大，那說明我在日常教學中對該知識點、題型講解不到位或者訓練有待加強。這樣，它將為我后續的教學工作提供需要加強的方向。

（3）標注錯誤選項失分率，以及哪些人錯選該選項。例如：第2題，正確選項為A，正確率35%，錯誤選項B，錯誤率25%，選擇該選項有：李1、李2、李3…..；錯誤選項C，錯誤率35%，選擇該選項有：王1、王2、王3……；錯誤選項D，錯誤率5%，選擇該選項有：劉1、劉2、劉3…。根據以上數據，我們可以清晰知道，該題得分率不高，最大的迷惑項是C選項，此時我應該重點了解其失分原因是什么，那么我將會在錯選該項的同學中抽查幾位同學進行采訪，了解其失分原因，然后對癥下藥。

（4）標注各分數段的對應人數，及名單。對于解答題，除了關注該題得分率外，還應該關注各分數段對應有多少人，具體是哪些同學。例如：[0-3分)：2人,分別是李1、李2;[3-6分)：5人,分別是:王1、王2、王3……；[6-9分)：20人,劉1、劉2、劉3…；[9-12分)：13人..;這樣的標注可以讓我在跟蹤學生答題時，反思每一個分數段同學遇見的問題，如[0-3分)的同學可能是基礎知識未掌握、一開始審題就出錯；[3-6分)、[6-9分)的同學方法掌握不熟練、知識應用不靈活；[9-12分)的同學可能是計算不細心，公式、定理用錯、書寫不規范等。這些知識預設學生犯錯的原因，對個體學生而言，應該要一對一進行了解。這樣再去制定改進措施和學習計劃，將有事半功倍的效果。

總而言之，精細化分析考試數據的過程，就像雕刻璞玉一樣，這個過程需要一刀一刀、一刀一刀地去認真完成，這個過程雖然枯燥無味，但我們堅信有付出必定會有回報，老師們每一個匍匐備課的夜晚，每一段激情洋溢的課堂，都不會被辜負！

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